Конспекти занять з дітьми

«Чиста вода».

Освітня область" Пізнання".

Експериментальна діяльність у підготовчій групі.

Автор: Кузнєцова Світлана Петрівна, вихователь, Муніципальне дошкільний навчальний заклад «Дитячий сад загальнорозвиваючого виду № 5», Приморський край, с. Краснореченский.

Програмне зміст:

Пізнання: Познайомити дітей з процесом очищення води. Закріплювати вміння складати алгоритм з означеної мети, визначаючи обладнання і дія з ним. Вчити прогнозувати результат досвіду. Викликати інтерес до пошукової діяльності.

Комунікація: Збагачувати та активізувати словник. Вчити висловлювати припущення і робити найпростіші висновки.

Соціалізація: Формувати вміння працювати в микрогруппах, парах.

Безпека: Закріплювати навички безпечної поведінки власної життєдіяльності.

Інтегративні якості: Формувати позицію активного діяча». Розвивати особистісні властивості - цілеспрямованість, рішучість, наполегливість. Формувати у дітей передумови навчальної діяльності.

Активізація словника: водопровід, ситечко, алгоритм, фільтр, кристали.

Матеріали: вата, ситечко - 1 штука, пластмасові стакани - 3 штуки, воронки - 3 штуки, фартухи за кількістю дітей.

Вихователь: Слухай маленький народ,
Збираємося на схід.
Скоріше в коло вставайте
І повторюйте за мною.
Добрий день всім добрим людям,
Ми вам раді, ми вас любимо.
Відкрийте очі і подивіться
Ми вас любимо і ви нас кохаєте.

Вихователь: Хлопці сьогодні я виявила в групі загадкову відеокасету. Цікаво, що там, подивимося?
На відеокасеті запис:
- Привіт хлопці, я Фея Квіткового міста. У нас сталася біда - зламався водопровід. Ми беремо воду з річки, але вона там дуже брудна. Ми не знаємо, що нам робити? Допоможіть!
Вихователь: - У чому ж може полягати наша допомога жителям Квіткового міста?
(відповіді дітей: відремонтувати водопровід, купити воду, привести воду, самим очистить)
- За допомогою чого ми можемо очистити воду? Як це зробити? Подивіться, Фея Квіткового міста надіслала нам посилку (у посилці: прозорі пластмасові стакани - 3 штуки, 3 воронки, марля, вата, 3 пляшки з брудною водою).
- Як ви думаєте, знадобляться нам ці матеріали для роботи? (Відповіді дітей).

Мета: Сьогодні ми навчимося очищати воду.
(Вихователь прибирає фіранку. На дошці малюнки передбачуваного алгоритму в хаотичному порядку).
1 малюнок: брудна вода в прозорому стакані;
2 малюнок: в порожній склянці воронка;
малюнок 3: воронка стоїть у склянці, на воронці марля або вата;
малюнок 4: брудна вода ллється через марлю або вату;
5 малюнок: в склянці чиста вода.
- Подивіться на схематичні малюнки. Ми можемо спочатку скласти алгоритм очищення води? Яку картинку поставити першої, другої, і т. д. - Чим закінчити алгоритм? Хто з вас може повністю розповісти алгоритм? Вам цей план стане в нагоді в роботі?
Вихователь: Хлопці, ви сказали, що можна очищати воду, використовуючи різні матеріали - фільтри. Але якщо ми будемо виконувати досліди з різними матеріалами по черзі, нам не вистачить часу. Що робити?
(Розділитися на 3 команди)
Пригадайте правила безпечної поведінки при роботі з водою (не проливати, бути акуратними, надіти фартухи)
Діти одягають фартухи. Поділ на 3 команди.
Гра «Встань по моїй команді». Вихователь роздає командам завдання.
1 команда - очистити воду за допомогою марлі.
2 команда - очистити воду за допомогою вати.
3 команда - очистити воду з допомогою ситечко.
Діти самостійно беруть необхідні матеріали і приступають до досвіду.
- Хлопці, принесіть очищену воду на загальний стіл.

Обговорення:
- В якій склянці вода найчистіша? Чому?
- За допомогою яких матеріалів вода виявилася чистою?
- Якщо вам у житті доведеться очищати воду, яким способом ви скористаєтеся?
Заносять результати дослідів в таблицю.
Молодці! Самі ви навчилися очищати воду, а як бути з жителями Квіткового міста?
надіслати очищену воду, вислати алгоритм).
Але алгоритм тільки один, а жителів у місті багато. Давайте розділимося нам пари і намалюємо багато алгоритмів.
Поділ на пари.
Гра « По доріжці я йду»
По доріжці я йду і посмішку
Всім дарую!
Повернися, усміхнися
І дружочку вклонися.

Завдання: На алгоритмі для кожної пари два відсутні ланки. Потрібно обговорити із товаришем і намалювати відсутні в алгоритмі ланки.
Діти складають у великий конверт готові завдання і відправляють Феї Квіткового міста.
Рефлексія: «Метод сходинок».
* Якщо ти впорався з усіма завданнями, і у тебе був чудовий настрій, постав фішку на верхню сходинку.
* Якщо відчував труднощі, постав фішку на другу сходинку.
* Якщо не впорався з завданнями, і тобі було нудно, постав фішку на третю сходинку.
Обговорення: Чого ви сьогодні навчилися? Де в житті вам це може знадобитися?
Вихователь: Ви виконали бажання мешканців Квіткового міста, а у вас самих є бажання? Хочете щоб вони здійснилися?
* Візьміть жовті пелюстки, якщо хочете загадати бажання для себе.
* Візьміть сині пелюстки, якщо хочете загадати бажання для своєї сім'ї.
* Візьміть червоні пелюстки, якщо ваше бажання для всього людства.
Діти кружляють по групі.
Лети, лети пелюстка
Через захід на схід
Через північ, через південь
Повертайся зробивши коло
Лише торкнешся ти землі
Бути по-моєму вели!
(Діти кружляють під ліричну мелодію з пелюстками в руках і загадують бажання).
Діти ставлять свій пелюстка в загальну середину квітки.
- Хто хоче поділитися своїм бажанням?
- Я сподіваюся, що вони обов'язково у всіх
збудуться!