Конспекти занять з дітьми

"Лист від Незнайки в дитячий сад".

Автор: Гельдыева Вікторія Баймухамедовна, вихователь, Муніципальне автономне дошкільна освітня установа «Дитячий сад комбінованого виду № 9 «Алан»міста Набережні Челни республіки Татарстан.

Інтеграція освітніх галузей:
Комунікація.
Художня творчість (малювання).
Фізична культура.
Соціалізація.

Види дитячої діяльності:
Ігрова, продуктивна, комунікативна.

Цілі:
Розвивати зв'язне мовлення; закріплювати вміння класифікувати предмети; закріплювати вміння словотворення; закріплювати антоніми; розвивати дрібну моторику рук; закріплювати вміння малювати пензлем та аквареллю; виховувати бажання допомагати іншим людям.

Плановані результати:
Вміє описувати предмети; має уявлення про ознаки пір року і може передавати на аркуші за допомогою фарб; може назвати антоніми, зменшувально-пестливі назви предметів; вміє класифікувати предмети.

Матеріали та обладнання:
Картинки із зображенням різних предметів на кожну дитину; 4 аркуші А4 з зображенням дерев і без листя; м'яч; картки з класифікації.

Зміст організованої діяльності дітей.

Діти заходять в групу і сідають на свої місця. Вихователь дістає лист.
- Хлопці, до мене з ранку прийшов листоноша і приніс мені листа. Це лист від Незнайки нам в дитячий сад. Давайте подивимося, що в листі? Ой, та тут питання і загадки від Незнайки, на які він сам не зміг знайти відповіді і просить допомогти йому.
- Ось слухайте перше питання від Незнайка. У нього дуже багато іграшок, але він не знає їх назви. Давайте допоможемо йому, пограємо у гру «Що це?» (У кожної дитини на столі картинка з зображенням чого-небудь). Треба пояснити властивості і якості предмета, але не називати його і не показувати картку іншим. Інші діти по опису повинні відгадати, що це. Опитати 3-4 дитини, домагаючись повних відповідей.)
Пальчикова гімнастика.
«Ось мої помічники»
Ось мої помічники, їх як хочеш, поверни:
(дивимося на розкриті долоні)
І ось так, і ось так, не образяться ніяк.
(повороти кистей рук)
Раз, два, три, чотири, п'ять.
(ляскаємо в долоні)
Не сидиться їм знову.
(струшуємо кистями)
Постукали,
(стукаємо по столу)
Повертели,
(кругові обертання пензлем)
І працювати захотіли.
(потираємо руками)
Трошки попрацюють,
(ляскаємо в долоні)
Ми дамо їм відпочити.
(склали долоні разом)
Постукали,
(стукаємо по столу)
Повертели,
(кругові обертання пензлем)
І знову назад в дорогу.
(ляскаємо в долоні)
(Ковалько.В.І.
«Азбука фізкультурних хвилинок для дошкільнят» Москва «ВАКО» 2006
стр 165)

- Дивіться-но, в листі картинки. Незнайко почав їх малювати і не закінчив, не став домальовувати. Давайте ми йому допоможемо і намалюємо пори року.
(4 аркуші А4 з зображенням дерев і без листя. Вихователь викликає по 2 дитини до листа. Дає завдання. Пензлі, фарби, вода знаходяться біля кожного аркуша.
- Які пори року на малюнках?

- А ще наш Незнайко не знає слів навпаки. Давайте зіграємо в гру «Скажи навпаки».
(Діти встають біля своїх місць, вихователь кидає м'яч і називає слово, дитина називає антонім.)
Зима-літо, небо-земля, чорне-біле...
(Після гри діти сідають назад на свої місця.)
- У Незнайки будинку багато речей. Тепер він знає їх назви, але назвати одним словом не може. Гра «Назви одним словом».
(Вихователь викликає кілька дітей. Роздає їм картки із зображенням набору предметів. Просить подумати і назвати вголос, голосно одне слово.)
1 кліщі, молоток, пила, викрутка - інструменти
2 стіл, стілець, шафа, диван - меблі
3 лялька, машинка, м'ячик, кубики, іграшки і т. д.

- А тепер давайте зробимо невелику гімнастику.
Ми ногами топ - топ,
Ми руками хлоп - хлоп,
Ми очима мить - мить,
Ми плечима чик - чик.
Раз сюди, два туди,
Повернися навколо себе.
Раз присіли, два привстали,
Руки вгору всі підняли.
Сіли - встали, сіли - встали,
Ванькою - встанькой ніби стали.
Руки до тіла всі притиснули
І підскоки робити сталі,
А потім пустилися навскач,
Ніби мій веселий м'яч.
Знову вишикувалися в ряд,
Немов вийшли на парад.
Раз - два, раз - два,
Займатися нам пора.
(Ковалько.В.І.
«Азбука фізкультурних хвилинок для дошкільнят» Москва «ВАКО» 2006
стор 44)

- Хлопці, Незнайко - хлопчисько пустотливий, він весь час дражниться, обзивається, але він дуже хоче навчитися говорити ласкаві слова. Давайте ми його навчимо.
(Вихователь говорить слово і адресує його дитині, дитина відповідає в зменшувально - ласкательной формі.
Сумка - сумочка, голова - голівонька і т. д.
- Ми з вами дуже допомогли Незнайку, відповіли на всі його запитання. Ваші відповіді я запишу і пошлю йому назад поштою, щоб він знав усе те, що знають наші хлопці. А вам, хлопці, які питання від Незнайки видалися дуже важкими?