Конспекти занять з дітьми

"Фунтик та клоуни рятують цирк".

Корекційно-розвиваюче заняття - гра для дітей старшого дошкільного віку.

Автор: Ширяєва Оксана Іванівна, педагог-психолог, Муніципальне бюджетне дошкільний навчальний заклад - дитячий сад комбінованого виду N 72, Челябінська область, р. Златоуст.

Місце проведення: ігрова кімната групи дитячого саду.

Можливості гри: вік дітей п'ять-шість років, група 10 чоловік. В якості основного ведучого (Мокуса) виступає психолог, вихователь (Фунтик), Беладона - другий вихователь, помічник на другорядних ролях (музика). Організація простору представлена після опису гри (рис.3). У грі, не порушуючи ігрову ситуацію, дітям надана можливість вільно переміщатися в просторі, реагувати на свої переживання на кожному етапі гри.

Матеріали для гри: магнітофон з записами музики, звуками лісу; розрізані картинки, пазли; скриня; 2 однакових мішка; сумка; мобільний телефон; хустинку, 2 комплекту заготовок-квитків (за кількістю учасників); великий аркуш паперу (ватман); гуаш, зубна паста; складаний квітка; насіння; піпетка з водою; відро з водою; одноразові рушники, ляльки (Буратіно, Пьєро, Мальвіна, Арлекін); барвисті декорації цирку; знімні таблички (Стороннім вхід заборонено! Ласкаво просимо!)
Хід гри:
Звучить повільна музика. На порозі з'являється Порося Фунтик, з сумкою через плече і починає жалібно говорити:

Всіх хлопців покликом,
Тру - ля, тру - ля, тру.
Бачить хлопців, музика стає ритмічна, голос стає радісним:
Дуже я свій цирк люблю,
Тру - ля, тру - ля, тру - ля, тру.
Разом будемо ми грати,
Тру - ля - лякать, тру - лялять.
Будемо Мокуса рятувати!
(Можна використовувати аудіозапис)

Мета: Розкріпачення дітей, об'єднання в групу.
- Хлопці, ви мене впізнали? Я Порося Фунтик! Мене до вас прислав Дядечко Мокус. Наш цирк потрапив в біду! Зла і противна Пані Беладона розірвала чарівні картинки доброго Дядечка Мокуса. І тепер без них він не зможе веселити хлопців, показувати фокуси і дарувати радість людям! Дівчатка і хлопчики, ви хочете допомогти Дядькові Мокусу? Відповідь дітей.
- Тоді швидше вирушаємо в дорогу! Я покажу вам дорогу! Ой, а на чому ж ми поїдемо?
Хлопці пропонують різні транспортні засоби.
- Ось, точно, на паровозі! Але ж у нас немає квитків! Треба зателефонувати Дядечкові Мокусу і запитати, як нам бути. Дістає з сумки мобільний телефон, набирає номер, питає. Потім лізе в сумку, що шукає, і дістає різнокольорові квиточки.
- Ура! Дядечко Мокус - справжній фокусник! Ось наші квиточки! Роздає по одному кожному з дітей.
- Поїхали!

Рухлива гра «Паровозик»

Мета: Об'єднання.
У ролі ведучого - «паровозика» виступає Фунтик. Діти шикуються один за одним, зчіплюються руками і пересуваються разом у напрямку, який вибирає «паровозик». Основне завдання - слідувати друг за іншому, не разъединяясь. Якщо хтось із дітей отцепляет руки, то «паровозик зупиняється, «поїзд» ремонтують, і продовжують шлях.
Місце дії переходить в протилежну частину ігрової кімнати. Де на стіні намальований красивий цирк. Над входом напис: «СТОРОННІМ ВХІД ЗАБОРОНЕНО!»
Дітей зустрічає Дядечко Мокус.
- Здрастуйте, дорогі хлопці! Я радий, що ви погодилися допомогти мені і Поросяті Фунтику врятувати наш цирк від підступної Пані Беладони. Хлопці, ви любите цирк? Діти відповідають.
- Хто в цирку самий веселий і добрий? Відповіді дітей.
- Звичайно, клоун! Але так просто нам в цирк не потрапити, Беладона строго-настрого заборонила пускати сторонніх, а тим більше дітей в цирк! Щоб пройти в нього непоміченими, нам потрібно перетворити всіх вас у клоунів. Ти допоможеш мені в цьому, Фунтик!
- Так!

Гра «Їстівне-неїстівне»

Мета: Об'єднання учасників.
Діти сідають у коло. Дядечко Мокус говорить задумане їм слово і кидаючи м'яч дитині. Якщо слово позначає їжу (фрукти, овочі, солодощі, молочні, м'ясні та інші продукти), то дитина, якій кинули м'яч, повинен зловити його, тобто «з'їсти». Коли слово позначає неїстівні предмети, м'яч не ловиться. Дитина, який впорався із завданням, стає «клоуном», називає своє ім'я, одягає клоунський ковпачок і носик. Допомагає Мокусу Фунтик.
Всі переодягнені «клоуни» проходять в цирк (яким буде середина ігрової кімнати, на підлозі обов'язково повинен лежати великий килим). У центрі килима стоїть стіл. На накритому скатертиною столі стоїть чарівна скриня. Під час переходу Мокус і Фунтик показують і захоплюються цирком, зацікавлюючи хлопців. Мокус відкриває скриню і дістає з нього мішок з великими картинками-пазлами (розібраними), показує дітям і кладе його назад. Так само дістає ляльок-драматизації: Мальвіну, Буратіно, Арлекино і П'єро. Діти сідають біля столу на килимі.
- Хлопці, ви дізналися моїх друзів з сусіднього театру? Діти дізнаються ляльок. В руці Буратіно записка, яку читає Фунтик.
«Ви не можете просто взяти цей мішок, і просто зібрати чарівні картинки. Вам для цього необхідно навчитися бути добрими!»

Гра «Квітка дружби»

Мета: Формувати взаєморозуміння, сприяти формуванню доброзичливих відносин в групі.
Мокус пропонує дітям перетвориться в красиві квіти. Кожна дитина сам вирішує, в який саме. Потім Мокус працює з усіма дітьми. Він пропонує дітям стати в коло, взятися за руки. Спочатку вони «посадять насіннячко» - діти опускають голови, сідають навпочіпки. Мокус погладжуючи їх по головах, ходить в центрі кола, каже що, тепер ми «закопуємо ямку», діти, піднімаючи голови, погладжують один одного по голові. Потім Мокус капає на голови з піпетки водою, кажучи, що він «поливає квіти. «Насіннячко» починає рости - дитина повільно піднімається, піднімаючи руки вгору. Мокус підходить до кожного з хлопців по черзі, підтримуючи за пальці і запитуючи дітей «який квітка виростає», діти хором кричать: «який красивий квітка,......., ми хочемо з тобою дружити!» Коли всі «квіти» виросли Фунтик дістає (з-під килима), складений квітка, який швидко розкривається на очах у дітей. Вибух емоцій!
- Але на світі є не тільки хороші і добрі люди, але є підступні і злі, як, наприклад, у нас є Пані Беладона, а у них Карабас Барабас (показує на ляльок), є: Бармалей, Баба Яга, Кощій Безсмертний та інші. Давайте разом з Фунтиком намалюємо смішні портрети лиходіїв, покладемо малюнок у такий самий мішок, а потім мішки поміняємо, витягши з скрині наш мішок з чарівними картинками?! А допоможуть нам в цьому наші друзі (ляльки).
Діти погоджуються. На килимі розкладається великий аркуш паперу, дітям дається гуаш із зубною пастою. Малюють пальцями смішних лиходіїв.
Коли робота закінчена, хлопці миють руки в імпровізованому колодязі (відро), витирають їх одноразовими рушниками. Мокус змінює мішки, виймаючи з скрині мішок з картинками.
- Але це, хлопці ще не все! Щоб зібрати нам всі картинки разом нам необхідно добре повеселитися, а то щось я бачу, і серед клоунів з'явилися «несмеянки».

Гра «Веселі клоуни»

Мета: Розвиток уяви, емоційно-вольових процесів.
Веселий Дядечко Мокус намагається розсмішити «несмеянок». Використовуючи міміку, жести, інтонацію, розповіді та ін найсерйозніший з «несмеянок» стає помічником Мокусу. Всі діти допомагають йому в цьому. У процес гри вступає Фунтик, відволікаючи дітей від вхідних дверей.
У розпал веселощів в кімнату вбігає розлючена Пані Беладона, гра припиняється.
- Веселіться, не допущу! Хто пустив стільки клоунів в цирку?
Беладона дістає зі скрині Дядечка Мокуса чарівний хустинку, змахує їм і каже:
- Клоуни показували дітям уявлення, веселили їх, а потім стали вчити дітей лаятися. Так, так, сердито лаятися один на одного «овочами і фруктами». Наприклад: «Ти - капуста!» Все це вона говорить Фунтику, який присів з переляку на підлогу.
А у відповідь Фунтик відповідає, як ніби зачарований:
- А ти, - полуниця!

Гра «Клоуни лаються»

Мета: Зняття вербальної агресії
В процес залучаються всі діти. Інший дитина відповідає (лає дорослого). Звертається увага на адекватне, сердите інтонування. Діти можуть вибирати пари, міняти партнерів, «лаятися» разом або по черзі «лаяти» всіх дітей. Керує грою Беладона, сигналом оголошує початок і кінець гри, зупиняє, якщо використовуються інші слова або фізична агресія.
Дядечко Мокус хапається за голову. Відбирає у Беладони чарівний хусточку і каже, звертаючись до дітей, змінюючи емоційний настрій дітей.
- Коли клоуни навчилися лаятися, батькам це не сподобалося! Мокус, продовжуючи гру, вчить дітей не лаятися овочами і фруктами, а ласкаво називати один одного квітами. Наприклад: «Ти - дзвіночок...» (дитина лагідно називає дорослого). Інтонування має бути адекватним. Діти знову розбиваються на пари і т. п. і лагідно називають один одного квітами.
Від такого емоційного настрою Пані Белладонна «втрачає свідомість» і падає на підлогу. Гра зупиняється, Фунтик, Мокус і діти підходять до неї, дмуть на неї всі разом. Беладона відкриває очі. Втілюється доброї, схоплюється, відкриває скриню, забирає мішок з малюнком і посміаючимся криком:
- У вас все одно нічого не вийде! Цирк буде закритий! - тікає.
Дядечко Мокус дістає з сумки Фунтика мішок з чарівними картинками (куди непомітно повинен буде їх заховати). Діти сідають на килим, Мокус висипає картинки. І каже:
- Ні, не бувати цьому! Цирк знову буде відкритий, у ньому знову буде звучати веселий сміх!
Фунтик:
- Хлопці! Допоможемо зібрати чарівні картинки?
Діти охоче погоджуються, розбиваються на пари.

Гра «Чарівні картинки»

Мета: Взаємодопомога, складання цілого з частин, розвиток уваги.
Кожна пара отримує «чарівні картинки», які постійно розсипаються і «ламаються» (розрізні картинки, пазли). Зібрати їх може тільки дружно всім разом. За сигналом діти приступають до роботи.
У ході збирання картинок звучить етюд «Відпочинок у лісі» (Використовується аудіозапис музики з природними звуками - на релаксацію).
В кінці гри Дядечко Мокус, зриває з входу в цирк напис «СТОРОННІМ ВХІД ЗАБОРОНЕНО!», замінюючи її на напис: «ЛАСКАВО ПРОСИМО!» дякує дітей і роздає квитки на паровоз в зворотний шлях.
Фунтик і Дядечко Мокус повільно співають пісню прощання:
- Ось закінчилася гра,
Тру - ля, тру - ля, тру - ля, ля.
Розлучатися нам пора,
Будемо зустрічі з вами чекати,
Тру - ля - лякать, тру - лялять,
Будемо всіх вас згадувати
І в цирк веселий запрошувати!
(Можна використовувати аудіозапис.)

Рухлива гра «Паровозик з клоунами їде додому»

Мета: Ракрепление об'єднання учасників.
Всі діти перетворюються на «поїзд», в якому їдуть «клоуни». «Клоуни» люблять гратися, веселитися, стрибати, тому «поїзд» за сигналом дорослого (гудок) зупиняється, «вагончики» роз'їжджаються в різні сторони, діти падають. Основне завдання - при падінні бути уважним до оточуючих дітям, намагатися їх не зачепити. Після того як «потяг» відремонтують, гра триває. Так діти переходять на ту сторону ігрової кімнати, звідки почалася гра. Клоунські ковпачки та носики залишаються у дітей на пам'ять про гру.
Обговорення гри:
- що сподобалося?
- що не сподобалося?
- що було важко зробити?
- хто і що запам'яталося найбільше?