Конспекти занять з дітьми

"Синьйор дощик".

Малювання по мокрому аркуші.

Автор: Євстаф'єва Наталія Вікторівна, вихователь, муніципальне бюджетне дошкільний навчальний заклад «Дитячий садок N 50 комбінованого виду», р. Казань, РТ.

Програмні завдання:

• Вчити дітей малювати нетрадиційним способом «по мокрому» листу.
• Вчити передавати композицію в сюжетному малюнку.
• Розвивати різноспрямовані, слитные, плавні рухи рук, зоровий контроль за ними, уяву, фантазію.
• Виховувати у дітей прагнення до досягнення результату.

Матеріал:
Білий аркуш цупкого паперу, акварельні фарби, поролонова губка, пензель (N6 і N3), серветки на кожну дитину.

Методичні прийоми:

• Показ і пояснення вихователя.
• Ігрова ситуація, з використанням художнього слова.
• Спостереження за роботою дітей.
• Аналіз робіт вихователем і дітьми.

Попередня робота:
Читання віршів про дощ; розглядання картинок і фотографій з зображенням дощової погоди.

Хід заняття:
Вихователь: Я вам прочитаю вірш:
«Дощик стрибав по стежині,
Промочив до ранку черевики.
Сонце встало на лузі,
Зустрів веселку дугу.
Вітер хмари ворошил,
Дощ лежав у траві,
І слухав,
І черевички сушив»
Про що цей вірш?
Діти: .... (відповіді дітей)
Вихователь: Правильно, розповім я вам одну історію:
Восени часто йдуть часті дощі. Як ви думаєте чому?
«У старовинному місті Лондоні, на даху одного з дощових замків живе Синьйор Дощик. Його улюблене заняття прогулянка під дощем. Синьйор Дощик одягає фіолетову капелюх з широкими полями, бузковий плащ і виходив на прогулянку. Особливо любить гуляти по низьким сірим хмарам. Величезними руками згрібає хмари в купи і вичавлює над містом: і тоді над містом зли валося дощ знову і знову»
Сьогодні Синьйор Дощик прислав нам у подарунок свої фарби. Вони будуть Вести себе не зовсім звичайно: розливатися, змішуватися, виходити за рамки вашого малюнка.
Вихователь: Малювати, ми будемо «по мокрому» листу. Я покажу, як це робити: лист змочуємо з допомогою серветки, зім'ятою в клубочок і змочений в тарілочці з водою. Швидкими рухами зліва - направо. Нахилом голови перевіряємо, де лист не блищить, змочуємо ще.
А потім вже «по мокрому» листу наноситься фарба. Пензлик злегка стосується листа, фарба лягає красиво, утворюючи чарівні переливи.
Для малювання неба на панелі викладені фарби: блакитного, синього, білого кольору. Змішуванням домагаєтеся необхідного відтінку: (змішуємо білу та блакитну чи-синю і білу), та широкою кистю почнемо наносити невеликі мазки.
Постарайтеся, щоб вони не «танцювали», а були горизонтальними.
Не беріть фарбу занадто густо, щоб не було плям.
У мене було трохи сумне і тужливий настрій, тому й небо на малюнку вийшло похмурий, похмурий.
Вихователь: Хлопці, хочете відчути себе чарівниками?
Діти: (відповіді дітей)
Вихователь: Отже, якщо ми з вами захотіли відчути чари, то нам треба вимовити чарівні слова, які зроблять наше малювання чарівним, дивним і казковим.

Фізкультурна хвилинка.

Зірочка в небі тихо колишеться
(руки підняті вгору, пальці широко розставлені, легке погойдування руками)

У білому тумані гойдається човен,

В човні тій - чудові фарби
(руки опущені вниз, трохи розведені в сторони,розгойдування тулуба вліво і вправо).

Шепочуться в ній байки і казки
(руки до губ, повороти голови вліво і вправо).

Човник вітер тихенько гойдає
В чарівне царство він нас запрошує.
(діти сідають на стільці, столи).
Вихователь: Сюрприз: чарівне прояв Синьйор Дощику на аркуші.
(вихователь малює фігуру, супроводжуючи словесним описом)
Вихователь: Синьйор Дощик одягнений в довгий, синій плащ, який растрепался на вітрі, разлохматился. В складках з'явилися фіолетові тіні.

На голові улюблена фіолетова капелюх з широкими полями, з-під якої вибиваються мокрі кучері, ніс розмокнув і став довгим, а губи посиніли від води.
Настрій у Синьйор Дощику буває різним, то сумний, то веселий. А який настрій у вас зобразіть на малюнку, розмальовуючи Синьйор Дощик.
(діти виконують роботу, вихователь спостерігає за малюванням, при утрудненні дітей проводить індивідуальний показ)
Вихователь: Моєму, Синьйор Дощику сумно, але я знаю, як його розвеселити. Улюблене заняття Синьйор Дощику збирати хмари руками в купу, вичавлювати їх над містом, де знову проллється дощ.
Вихователь: Хмари малюємо тонкою кистю, легкими рухами, з допомогою білої фарби. Пензлик тримаємо правильно, поруч з железочкой, зайву фарбу вмочаємо про край панелі.
Хмари розпливаються «по-мокрому» створюючи химерні форми.
(діти виконують роботу, вихователь спостерігає за малюванням, при утрудненні дітей проводить індивідуальний показ)
Вихователь: Останній штрих в нашому малюнку: це краплі дощу, вони можуть бути веселими, сумними. Настрій Синьйора Дощику, покращився, тому що над містом знову пролився дощ. Використовуємо «набризку», жорсткою кистю.
Вихователь: Коли я дивлюся на ваші малюнки, мені здається, Синьйор Дощик іде до нас.