Конспекти занять з дітьми

«Подорож в осінній ліс».

Автор: Хворова Світлана Марсельевна, вихователь, Муніципальне бюджетне дошкільна освітня установа «Центр розвитку дитини - дитячий садок N 54 «Веселка» р. Воркута.

Мета: Познайомити дітей з деревами: клен, дуб.

Завдання:

Пізнання: Продовжувати закріплювати з дітьми осінні ознаки;
Формувати уявлення дітей про ліс;
розвивати образне мислення;
Вчити розрізняти та називати дерева, знаходити їх листя; (береза, горобина, дуб, клен);
Закріплювати навички кількісного рахунку, понять "більше-менше-порівну- однаково»;
Уточнити уявлення дітей про будову дерев;

Комунікація: Активізувати прикметники, дубові, березові, кленові;

Худ. творчість: Закріплювати вміння дітей складати композицію на аркуші паперу;

Безпека: Закріплювати правила поведінки в природі;

Соціалізація: Виховувати дбайливе ставлення до природи; розвивати емоційну чуйність.

Попередня робота: Екскурсія з дітьми в парк, читання віршів про осінь, загадок, розглядання серії картин про осінь.

Розвиваюче середовище: Аудіозапис звуків лісу, космічна музика; панно із зображенням осіннього лісу; набір листочків клена, берези, дуба; індивідуальні картки з зображенням дерев і листя; прості олівці; квадрати з паперу 15-15 див.; клей, пензлики; серветки.

Хід:

Після підв. ігри: «Сонечко і дощик».
Вихователь: - Хлопці, а як ви думаєте, в який час року може йти дощ?
Діти: влітку, восени і навесні.
В: - а який влітку буває дощ?
Д: - теплий, швидкий, грибний...
В: - а взимку?
Д: - не буває, буває тільки сніг.
В: - а зараз яка пора року?
Д: - осінь.
В: - а восени який дощ?
Д: - сильний, холодний, довгий, колючий, сумний і т. д.
В:- а чим ще осінь відрізняється від інших пір року?
Д: - з дерев облітає листя, вона стає жовтою, червоною, коричневою, птахи відлітають на південь, люди збирають урожай в саду і на городі, стає холодніше і т. д...
В:- А як ми називаємо те явище, коли з дерев облітають листя?
Д:- листопад.
В:- а ось послухайте, як гарно описує осінь поет Бунін І. у своєму вірші «Листопад».(уривок).
В:- хлопці, а ви хочете відправитися в осінній ліс, поки ще не всі листочки облетіли?
Д:- так!
В: - тоді сідаємо зручніше на наш килим, він не простий, а чарівний килим-літак, який перенесе нас у ліс, тільки для цього нам треба закрити очі. (Включається запис звуків лісу).
Діти сидять із заплющеними очима.
В:- які звуки в лісі ви чуєте?
Д:- крапання дощу по листочкам, шурхіт трави, голоси птахів іт.д.
В:- а спробуйте принюхатися, чим пахне в лісі?
Д:- травою, грибами і. д.
В:- ну а тепер, відкриваємо очі і ось ми з вами опинилися в лісі. Подивіться скільки тут дерев, а що ще росте у лісі?
Д: - кущики, травичка, гриби, ягоди і т. д.
В: - а давайте подивимося, що за дерева ростуть у нашому лісі?
Д: - ялина, береза, горобина.
В: - а з яких частин складається дерево?
Д: - стовбур, гілки, листя, плоди, а під землею корінь.
В: - чим відрізняються ці дерева?
Д: - у ялини голки, у стовбур берези білий з чорними смужками, у горобини восени листя червоні та гронами висять ягідки.

В: - у берези як називаються листя ?- березові, у горобини? - сніжинки.
В: - А ось ще два дерева, давайте з ними познайомимося. Ось це дуб, що сама назва говорить про його важливість. Порівняйте стовбури інших дерев із стовбуром дуба, чим він відрізняється?
Д: - він товстий, потужний, великий і т. д.
В:- а на що схожі дубові листочки?
Д: - на хмари, на серветку іт.д.
В: - давайте всі разом назвемо це дерево (дуб). (Потім можна уточнити назву у декількох дітей. Теж саме обговорюємо про кленові).
В:- А зараз подивимося , як ви запам'ятали дерева і зможете підібрати до них правильно листочки. Давайте присядемо на галявині. (Робота за картками).
В: - давайте ще раз назвемо дерева, які ми зустріли в лісі. А ви любите перетворюватися в що-небудь? Давайте уявимо себе якимось деревом, що у нас буде стовбуром, що будуть зображати руки? І з нас теж вийде чудовий ліс.(діти приймають пози дерев). Ой, подивіться, скільки з вас листочків нападало, давайте подивимося з яких вони дерев. А тепер давайте наведемо порядок на полянці і зберемо листочки в кошики. ( Діти за наклеєним силуету на кошику повинні розкласти листя)
В:- Давайте подивимося, які листочки в кожному кошику? ( Діти називають листя - березові, дубові, кленові). Яких листочків більше, менше, однаково чи порівну? (Діти вважають листя і співвідносять їх за кількістю).
В:- Хлопці, а як ви думаєте чого не можна робити, прийшовши в ліс?
Д:- йти далеко від дорослих, ламати дерева та чагарники, топтати гриби і ягоди, є гриби і незнайомі ягоди і т. д.
В: - Ну, що ж , а тепер нам пора повертатися у групу, а собою ми візьмемо кошики з листочками, щоб зробити подарунок для батьків. Давайте знову сядемо на наш чарівний килим-літак, закриємо очі і полетіли...(звучить космічна мелодія).
В: - Ну ось ми й опинилися в групі (діти відкривають очі). Так, добре було в лісі, а пам'ятаєте я вам говорила про подарунок для батьків? Хочете, ми з вами зробимо килимок їх листочків? Давайте, ми з вами сядемо і спробуємо розкласти наші листочки красиво....
Діти роблять аплікацію «Осінній килим». ( Звучимо музика лісу). Під час роботи вихователь уточнює назви дерев і листя, закріплює їх співвідношення.
В:- Діти, сподобалося вам подорож у ліс? З якими новими деревами в лісі ви сьогодні подружилися? Чи хочете ви наступного разу відправитися в подорож в зимовий ліс?