Конспекти занять з дітьми

«Летіть легкі пушинки, білосніжні сніжинки»

Комплексне заняття.

Автор: Трефілова Галина Михайлівна, вихователь, Муніципальне дошкільний навчальний заклад-Центр розвитку дитини-Дитячий садок N5 «Казка» Московська область, місто Озеры.

Мета: вчити слухати і запам'ятовувати короткий вірш, вчити відповідати на запитання за змістом рядками з вірша,

1. розвивати пам'ять, інтонаційну виразність і темп мови,
2. словникова робота (вправляти в підборі визначень до слова сніжинка-біла, легка, пухнаста, холодна, мереживна, ажурна, іскриста, блискуча, візерункова.
3. виховувати інтерес до явищ природи, відбиваючи свої враження в малюнку.

Попередня робота: спостереження за снігом, розглядання сніжинок, загадування загадок, читання віршів і спів пісень про зиму і зимові явища, розглядання ілюстрацій, картин про зиму.
Матеріал:
Рукавиця великого розміру, кола блакитного тони 1/2альбомного аркуша, крейда білий.
Хід заняття.
Діти сидять півколом.
Питання:
-Діти, яка зараз пора року? (зима)

1. Чому ви так думаєте? (холодно, на вулиці сніг)
2. Скажіть, куди лягає сніг? (на землю, на будинки, на пальто, шапки, рукавиці і т. д.)

Якщо діти не дадуть відповідь, поставлю навідні запитання: «А якщо ми підставимо рукавичку на долоньці, що буде? (сніжинки ляжуть на писок і не розтануть)

Загадка.
«Біла, візерункова, зірочка малютка
Ти слети мені на руку,
Посидь хвилинку.
Покружляла зірочка в повітрі трошки
Села і розтанула на моїй долоньці».

1. Про що ця загадка?
2. Правильно, це сніжинка

Вірш «Сніжинки»
«Летіть, легкі пушинки,
Білосніжні пушинки
Політайте, распушитесь
Навколо ялинки покружляйте
Щоб під білим покривалом
Все навколо чарівним стало»

Питання за текстом вірша:

1. Як ви думаєте, про що цей вірш? (сніжинки)
2. Як називають сніжинки у вірші? (легкі пушинки, білосніжні сніжинки)
3. Як би ви сказали, яка сніжинка (холодна, легка, візерункова, срібляста, ажурна, пухнаста і т. д.)
4. Згадайте, де у вірші кружляють сніжинки? (навколо ялинки покружляйте)
5. Що вкрили сніжинки? (землю)
6. На що схожа стала земля? (на біле покривало і все навколо чарівним стало)

Фіз.хвилинка.

1. Хлопці, а зараз всі ви перетворюєтеся в сніжинок. Ми з вами пограємо. Виходьте, робіть гурток, вставайте вільно і повторюйте за мною слова і руху.

«На галявинку, на лужок тихо падає сніжок
(діти качають руками, злегка присідаючи)
Вляглися сніжинки, білі пушинки
(тихо присідають)
Але подув вітерець, закружляв сніжок
(качають руками)
Танцюють всі сніжинки, білі пушинки
(діти тихо кружляють)

1. Молодці! Всі сніжинки були легкі, красиві. А коли багато сніжинок, це сніг. Давайте ми з вами намалюємо сніжинки. Подивіться, у кожного з вас блакитний гурток, ажурний. На ньому ми й будемо малювати сніжинку. Це крейда. Візьміть в праву руку, а лівою притримуйте гурток та малюйте сніжинку - легку, повітряну, іскристу, красиву.

Виконання роботи.
Під час виконання робіт стежу за посадкою дітей, за правильним виконанням роботи.
 Аналіз заняття.
Виконані роботи викладаю на велику рукавичку.
«Молодці, у вас вийшли дуже красиві сніжинки. Вони кружляли, кружляли і лягли на нашу рукавичку. І стало все навколо чарівним»

Література:
«Програма виховання і навчання в дитячому саду» М. Васильєвої;
«Конспекти комплексних занять з розвитку мовлення» Р. Затуліна;
«Матеріал до занять з розвитку мовлення» Т. Подрезова;
«Конспекти інтегрованих занять у другій молодшій групі дитячого саду» А. Аджи;
«перспективне планування виховно-освітнього процесу у другій молодшій групі» Н. Голіцина.