Конспекти занять з дітьми

Що таке добре і що таке погано.

Конспект заняття в старшій групі.

Автор: Величко Надія Олексіївна, вихователь, МБДОУ N7 «Золота рибка», р. Краснознаменск.

Програмне зміст:
-Вчити дітей бути уважними один до одного, помічати в собі і друзів позитивні і негативні якості характеру, виявлені в різних життєвих ситуаціях.
-Закріплювати вміння контролювати свою поведінку; вдосконалювати себе як особистість через спілкування з дорослими та однолітками; стримувати себе і прислухатися до думки інших.
-Виховувати у дітей доброзичливе ставлення до оточуючих, бажання завжди прийти на допомогу тим, хто слабкіше; дружні відносини.

Матеріал: Інсценування Я. Тайц «Кубик на кубик», розповідь Ст. Осеева «Погано», серденько, килимки - острова, аудіозаписи, будиночки - села, фотографії.

Хід заняття:
Діти стоять півколом. Входження в день.
Вихователь: Настав новий день. Я посміхнусь вам, і ви посміхніться один одному. І подумайте: як добре, що ми тут сьогодні всі разом. Ми спокійні й ласкаві, привітні та ласкаві. Ми всі здорові. Вдихніть глибоко і з зітханням забудьте вчорашні образи, занепокоєння, злість. Видихніть з себе свіжість і красу білого дня, тепло сонячних променів, чистоту річок. Я бажаю вам гарного настрою і дбайливого відношення один до одного.
Сідайте, будь ласка.
Кожен день і кожну годину
Ми багато говоримо,
Що таке добре
І що таке погано!
У мене секретів немає,
Слухайте, діти!
-Подивіться, ось стоять,
Якісь будиночки!
                       
-А що ж то за будиночки?
-Та це ж два села. Одна називається «Хорошкино», а інша «Плохишкино».
-Хлопці, а як ви думаєте, чому ці села так називаються і які люди в них живуть? (відповіді дітей).
-Вірно, хлопці в селі «Хорошкино» живуть хороші, добрі, щедрі, чуйні люди, а у селі «Плохишкино» - злі, шкідливі, жадібні, сердиті люди. І наше завдання сьогодні допомогти людям з села «Плохишкино» стати іншими хорошими людьми. Допоможемо їм? (відп.дітей)
-Подивіться, в обох селах ростуть квіти. Ми будемо збирати букет з різних вчинків: хороших і поганих. А в кінці заняття подивимося, який букет буде більше, багатше, красивіше.
-До двох селах ведуть доріжки. Хлопці, в яку з цих сіл пішли б ви? (діти йдуть по доріжках).
-Я не сумнівалася, що ви виберете саме село «Хорошкино».
- Ну що ж, давайте подивимося, як живуть люди в селі «Хорошкино»? У хатинках є фотографії. І зараз ці фотографії будуть оживати.( На фотографіях - діти, що зображають різні вчинки: хороші і погані).
Гра - інсценізація «В гостях у бабусі Варвари».
Вихователь читає вірш, а діти виконують дії, сидячи за столом.
У гості до бабусі Варвари
Часто бігають хлопці.
Вона їм казку розповість Усмішкою зустріне приємною.
Напоїть вона всіх чаєм,
І пригостить пирогами,
А на прощання скаже: «Хай буде удача з вами!»
-Хлопці, сподобалася вам бабуся Варвара? Чому? Яка вона?(відповіді дітей).
-Вірно. Вона дуже добра, ласкава, гарна. А ще вона щедра. Це дуже гарна якість людини (ставлять квітка у вазу). А ви щедрі діти? Хлопці, я буду називати вам різні ситуації. Якщо ви вступаєте - плескайте у долоні, якщо ні, то тупайте ногами. Виконують стоячи.
Проводиться гра - ситуація.
1.Я завжди ділюся іграшками зі своїми друзями.
2.Якщо мене пригостять цукеркою, половинку я віддам мамі, другу.
3.Я щедра людина, я завжди ділюся з друзями, близькими.
4.Якщо мені не подобається людина, я не буду нічим з ним ділитися (щедрі люди завжди з усіма діляться) - повторити.
5.Якщо я приніс в дитячий сад нову іграшку, я нікому її не дам, раптом зламають(не принось в дитячий сад, грай будинку).
6.Скупитися - це погано, я ніколи не буду скупитися.
-Хлопці, погравши в цю гру, ми познайомилися з правилами виховання в собі щедрості. Щедрість - це дуже добре.
А нам пора заглянути в село «Плохишкино».

Інсценізація оповідання Я. Тайц «Кубик на кубик».
,,Маша ставить кубик на кубик, кубик на кубик. Побудувала високу вежу. Прибіг Міша.
-Дай вежу!
-Не дам!
-Дай хоч кубик!
-Один кубічек візьми.
Міша простягнув руку - хвать нижній кубик! І вмить - трах - тарарах - вся Машина вежа раз-ва-ли-лася".
Вихователь :Хлопці, як ви гадаєте, які слова сказала Міші Маша, коли вежа розвалилася?(припущення дітей).
-А що відповість Міша Маше?(припущення дітей).
-Хлопці, а як ви вважаєте, чи зможуть дружити діти, коли говорять один одному стільки образливих слів?
-А Маша і Міша назавжди посварилися? Або через якийсь час вони захочуть грати разом?
-Так що ж робити в таких ситуаціях? А ось що! Давайте з вами уявимо, наче діти дуже добре один до одного ставляться, не люблять сваритися, але у них все одно трапилася така ж ситуація. Що б сказав Міша? (він не хотів, так вийшло, ненавмисно).
-Що б відповіла Маша? (нічого страшного, разом вони ще краще побудують вежу).
-Хлопці, ось бачите, яку ситуацію можна виправити, тільки треба навчитися бачити один в одному тільки хороші якості і постаратися не звертати уваги на погані, адже в кожній людині хороших якостей більше, ніж поганих. Ну ось ми виправили ситуацію, помирили Машу і Мішу, і повинні поставити квітку для жителів села «Хорошкино».
Фізкультхвилинка. Гра «Острова». Діти встають у коло. На підлозі розкидані килимки - острова.
-Хлопці, ми живемо в світі, де є добро і зло, прощення і гнів, радощі й незгоди, нестатки і труднощі. Люди часто порівнюють життя з життєвим морем, яке буває дуже бурхливим і похмурим, з хвилями, сметающими все на своєму шляху. Але в будь-якому морі є острови, які допомагають людині врятуватися від бурі. Такі острови є і в житейському морі: від зла нас рятує добро, від гніву - прощення, від негараздів - є терпіння і працьовитість. Поки звучить музика, ви плаваєте в житейському морі. Як тільки вона припиняється, ви повинні знайти острівець, обійняти його і придумати йому назву. А назвою острова стане якість, що, як ви вважаєте, може допомогти вам у житті.
Проводиться гра.
-Молодці, хлопці. Ви назвали багато і всі назвали тільки хороші якості. Але в житті не все так гладко і добре.

-Подивимося, хто ще є на фотографії в селі «Плохишкино» (дивляться фото).
Сценка за оповіданням Ст. Осєєвої «Погано».
«Собака люто гавкав, припадаючи на передні лапи. Прямо перед нею, притулившись до паркана, сидів маленький скуйовджений кошеня. Він широко розкрив рот і жалібно нявчав. Неподалік стояли два хлопчика і чекали, що буде.
У вікно виглянула жінка і квапливо вибігла на ганок. Вона відігнала собаку і сердито крикнула хлопчикам:
-Як вам не соромно!
-А що - соромно? Ми нічого не робили!
-От і погано,- гнівно відповіла жінка».
-Хлопці, що ж погане, на вашу думку зробили хлопчики?(відповіді дітей). Вихователь підводить підсумок - байдужість. А все могло б бути інакше. Діти придумують нове закінчення розповіді, де хлопчики виступають з позитивної сторони. Ставимо квітка в село «Хорошкино».
-Хлопці, а у вас були такі ситуації, коли ви робили що-небудь погане, заздалегідь знаючи, що це недобре і вам було соромно за свій вчинок? Хто набереться сміливості і зможе розповісти всім який-небудь випадок із свого життя?(2-3 розповіді дітей).
Які ви молодці, що не злякалися зізнатися вголос, для цього потрібен мужній характер.
- А в цей час в селі «Хорошкино» всі жителі працювали у себе на городах. Хто поливав, хто рихлив землю. Денис поливав помідори, Олексій сапав квіти. До них підійшов Максим і запитав:
-Хлопці, а що ви робите? Пішли краще в футбол грати.
- Ми працюємо! От зробимо роботу, тоді і пограти можна,- відповіли хлопці.
- То, може, я вам допоможу, втрьох швидше?
-Приєднуйся!-відповіли діти. Разом хлопчики швидко зробили роботу і побігли грати у футбол.
-Хлопці, про яку рису характеру можна сказати в цій ситуації?(відповіді дітей).
-Вірно, хлопці, про дружбу і працьовитість, а ще про те, що завжди розпочату справу треба доводити до кінця. Квітка ставимо в село «Хорошкино».
-Хлопці, ми розібрали різні ситуації. І мені здається, що з будь-якої поганої ситуації можна вийти по-хорошому. Ви згодні зі мною?
Подивіться, який великий, красивий, багатий букет вийшов у жителів села «Хорошкино».
-А зараз, хлопці, сідайте зручніше й приготуйтеся
послухати.
Психогімнастика «!Вийди до світла».
,,Уяви, що ти потрапив у холодну підземелля. Тобі важко дихати, не вистачає повітря. У підземеллі самотньо, незатишно. Тобі хочеться швидше вийти звідси. Але попереду немає ходу. Ти йдеш по довгому тунелю, якому не видно кінця. І раптом вдалині промайнув якийсь світло. Це промінь сонця проник крізь важке підземелля. Ти швидко побіг, розкидав камені, і раптом, променисте сонце хлинуло на тебе своїм світлом. Теплий вітер став тріпати твої волосся. Ти вдихнув свіже повітря, радістю сповнилась твоя груди. І ти відчув себе вільним і щасливим.
-Хлопці, що ви відчували в темному підземеллі?(відповіді дітей).
-Такі почуття переживає будь-яка людина, коли кривить душею, коли здійснює погані вчинки. На душі в нього так темно, незатишно, страшно.
-А що ви відчули, коли вийшли на світло?(відповіді дітей)
-Такі почуття переживає людина, коли живе за мудрим законам життя. Радість, полегшення, заспокоєння живе в його душі, коли він зізнається у своїх помилках.
-Хлопці, сьогодні ми багато з вами говорили про добро, любов, турботу до людей, радості та прощення, щедрості. Але є щедрість, коли ми ділимося предметами, а є і душевна щедрість або щедрість душі. Це ті люди, які не скупляться на добро, ласку, добрі слова, добрі вчинки, готові в будь-який момент прийти на допомогу іншій людині, якщо не ділом, то добрим словом. Я знаю, що ви всі добрі, чуйні, щедрі діти. У мене є таке ніжне, красиве сердечко. Мені хотілося б, щоб ви з цим сердечком передали б один одному частину свого доброго, ніжного, теплого серця, душевну щедрість(діти передають сердечко і бажають один одному всього доброго).
-Ось заняття пройшло
І вирішили крихти: ,,Будемо
Робити добре
І не будемо погано!"