Конспекти занять з дітьми

Серія занять у підготовчій групі на тему «Слався, Отечество!»

Автор: Келя Надія Андріївна, вихователь, дошкільні групи МОУ «Металлплощадская ЗОШ» Кемеровського муніципального району Кемеровської області.

При складанні плану та конспектів занять використовувалися матеріали посібника Т. В. Podrezovoj «Планування та конспекти занять з розвитку мовлення дітей в ДНЗ. Патріотичне виховання» Москва, 2007 р.

Заняття N1 «Моя Батьківщина»
 
Завдання мовленнєвого розвитку: розвиток звукової культури мовлення; формування граматичного ладу мови; збагачення словника дитини; розвиток зв'язного мовлення.
Завдання виховання: виховувати в дітей патріотичні почуття до Батьківщини. Виховувати любов, гордість і повагу до батьківщини і її захисників.

Матеріали до занять: карта Росії, різні пейзажі (фотографії або репродукції); запис пісні «З чого починається Батьківщина?» (муз. Ст. Баснера, сл. М .Матусовського).

Хід заняття
Педагог. Хлопці, які звуки ви знаєте?
Діти. Голосні - приголосні, тверді - м'які, дзвінкі - глухі.
Педагог. Як називається частина слова?
Діти. Склад.
Педагог. Що означає слово стіл?
Діти. Предмет меблів.
Педагог. Всі. Що нас оточує, має свою назву і щось означають. Тому ми говоримо: «Що значить (або позначає слово...?»
Слово звучить і називає всі предмети навколо, імена, тварин, рослин.
Як ми називаємо одне одного?
Діти. По іменах.
Педагог. Назвіть імена своїх батьків. (Відповіді дітей)
У кого в будинку є кішка? Собака? Як їх звуть? (Відповіді дітей)
У людей імена, а у тварин... (клички)
У кожної речі є своє ім'я, назву. Подивіться навколо і скажіть, що може рухатися? Що може звучати? На чому можна сидіти? Спати? Їздити?
Назва має всі навколо. Діти, як називається наша країна?
Діти. Росія.
Педагог. Правильно, Росія. (Показує карту Росії та ілюстрації.) А яка вона, наша Росія?
Діти. Велика, кохана, красива, велика, багата, сильна.
Педагог. Це наша Батьківщина. Хлопці, скажіть, а скільки складів у слові Батьківщина? (три) З якого звуку починається це слово? Який він?(зі звуку [р] - приголосний, твердий, дзвінкий) Придумайте слова, які починаються з цього звуку. (Росія, рись, струмок, рак і т. д.)
Фізкультхвилинка
Діти, повторюйте: плескати починайте.
Дружно нахиляйтеся, дружно покачайтесь.
Разом покивайте, разом моргніть.
Руки ви потріть, бийте, колотите, помахайте ручкою.
Всі за мною повторюйте, танці, танці починайте.
Ми поскаче на місці, і потягнемося всі разом.
Ми покружимся трошки, а потім притопнем ніжкою.
А потім промаршируем, на носочках потанцюємо.
Повзати ви не забувайте - все повторюйте за мною.
Ви за мною повторіть, себе міцно обхопіть.
Обхопіть, обійміть - всі за мною повторіть.

Педагог. Так що ж означає слово Батьківщина, як ви думаєте? (відповіді дітей) Батьківщина - країна, в якій людина народилася і живе.
«У великій країні у кожної людини є свій маленький куточок - село, вулиця, будинок, де він живе. Це її маленька Батьківщина. А з безлічі таких маленьких рідних куточків і полягає наша спільна велика Родина».
Ю. Яковлєв
Педагог. Хлопці, закінчите пропозиції словом «Батьківщина».
Прийти, прибути (куди?) ... Батьківщину.
Всі люди пишаються... Батьківщиною.
Жити, працювати (де?) ... Батьківщині.
Пролітати над... Батьківщиною.
Ми сьогодні говорили про... Батьківщині.
Педагог. Молодці! Послухайте пісню.
Звучить запис пісні «З чого починається Батьківщина?» (муз. Ст. Баснера, сл. М .Матусовського).
Педагог. З чого починається Батьківщина? Як ви розумієте це питання?
Відповіді дітей.
Педагог. Молодці! Давайте уточнимо. Батьківщина починається з рідного будинку, де живе сім'я кожного з нас. Можна говорити про улюбленому куточку природи, де ми відпочиваємо - це теж Батьківщина, про своєму дворі, вулиці, де ми зустрічаємося з друзями, про своє місто. Все це - наша Батьківщина.
Педагог. Батьківщина - це вітчизна. Як ви думаєте, чому Батьківщину називають Вітчизною? (проді дітей) Як ви думаєте, від якого слово утворилося слово «батьківщина»? Правильно, від слова батько. Доберіть спільнокореневі слова до слова «вітчизна».
Діти. Вітчизна - батько - вітчизна - по батькові.
Педагог. Послухайте, що про це говорив чудовий російський письменник К. Д. Ушинський.
«Наша Вітчизна, наша Батьківщина - матінка Росія. Вітчизною ми кличемо Росію тому, що в ній жили споконвіку батьки і діди наші. Батьківщиною ми кличемо її тому, що в ній ми народилися, в неї говорять рідною нам мовою і все в ній для нас рідне; матір'ю - тому, що вона вигодувала своїми водами, вивчила своїй мові, як мати захищає і береже нас від усяких ворогів.
Багато є на світі і крім Росії всяких хороших держав і земель, але одна у людини рідна мати - одна у нього і Батьківщина».
Педагог. Як ласкаво називають Росію російські люди? (Росія - матінка.) А чому? (Вона для нас, як мати. А маму всі люблять. Вона нас годує, напуває, захищає, охороняє від ворогів.)
Як ще можна назвати Росію? Яка вона? (Дорога, кохана, єдина, рідна...)
Підберемо до слова «рідна» слова, близькі за значенням (синоніми). (Рідна, близька, батьківська, кровна, своя...)
Доберіть слова, протилежні за значенням (антоніми) до слова «Батьківщина». (Чужина.) Чужина - чужа сторона, чужа земля.

Фізкультхвилинка
Руки підняли і помахали -
Це дерева в лісі.
Лікті зігнули, кисті струснули,
Вітер збиває росу.
Плавно руками помахаємо -
Це до нас птахи летять,
Як вони сядуть - покажемо,
Крила склали тому.

Педагог. Народ придумав багато фраз і прислів'їв про Батьківщину. Послухайте і запам'ятайте їх.
«Улюблена батьківщина - мати рідна». Як ви розумієте сенс цієї фрази? (Ми ставимося до Батьківщини, як до рідної мами. Ми маму бережемо, любимо, жаліємо. І так само ставимося до Батьківщини.)
«Людина без Батьківщини - що соловей без пісні». (Сенс прислів'я діти пояснюють.)
«Одна у людини мати. Одна у нього і Батьківщина». (Сенс прислів'я діти пояснюють.)
«Немає нічого на світі гарніше, ніж Батьківщина наша». (Сенс прислів'я діти пояснюють.)
Хлопці, повторіть прислів'я, які ви запам'ятали.
Педагог. Наше заняття закінчене. Ви дуже добре працювали. Що означає слово Батьківщина? Що вам найбільше сподобалося на занятті? Молодці!
Заняття N2 «Вони билися за Батьківщину»
 
Завдання мовленнєвого розвитку: розвиток звукової культури мовлення; формування граматичного ладу мови; збагачення словника дитини; розвиток зв'язного мовлення.
Завдання виховання: виховувати в дітей патріотичні почуття до Батьківщини. Виховувати любов, гордість і повагу до батьківщини і її захисників.

Матеріали до уроку: картинки із зображенням військового транспорту (вертоліт, літак, танк, катер); пісня «Священна війна» (муз. А. Александрова, сл. Ст. Лебедєва-Кумача); ілюстрації на тему ВВВ.

Хід заняття
Педагог. Батьківщина... Це слово виражає саме велике і дороге, глибоке і сильне почуття людини. Що таке Батьківщина?
Діти. Батьківщина - це наш дім, вулиця, місто. Батьківщиною людина називає ту країну, в якій він народився і живе. Наша Батьківщина - Росія.
Педагог. Правильно. За тисячолітню історію Росії відбулося багато подій. На нашу Батьківщину не раз нападали вороги.
Рано вранці, 22 червня 1941 року, коли всі міста і села нашої Батьківщини спали, на нашу країну напали фашисти. Німецько-фашистські загарбники віроломно вторглися в межі нашої Батьківщини без оголошення війни. Почалася Велика Вітчизняна війна.
Німецькі літаки бомбили міста, аеродроми, залізничні станції, бомби сипалися на лікарні, житлові будинки, дитячі садки, школи.
Педагог пропонує дітям розглянути кілька картинок із зображенням військового транспорту: вертоліт, літак, танк, катер.
Педагог. Як називається все, що зображено на картинках, одним словом? (транспорт)
Скажіть, скільки складів у цих словах? (у словах вертоліт і літак - 3 склади, в слові катер - 2 склади, в слові танк - 1 склад)
Який звук зустрічається у всіх цих словах на початку, середині, кінці слова? (Звук [т] зустрічається на початку слова танк, в середині слова катер, у кінці слів вертоліт і літак)
Складіть речення з кожним словом. (Літак летить швидко)
Скажіть, що літає? (літак, вертоліт)
Скажіть, що їздить? (танк)
Скажіть, що пливе? (катер)
Вгадайте з першого і останнього звуку, який вид транспорту я задумала: С-Т (літак), В-Т (вертоліт), Т-До (танк), К-Р (катер).
Педагог. Молодці! Ви впоралися із завданнями.
Фізкультхвилинка
Руки в сторони - в політ
Відправляємо літак.
Праве крило вперед,
Ліве крило вперед.
Раз, два, три, чотири -
Полетів наш літак.
(Вихідне положення - стійка: ноги нарізно, руки в сторони. 1 - поворот вправо; 2 - вихідне положення; 3 - поворот вліво; 4 - вихідне положення.)
Педагог. Фашистська Німеччина приступила до жахливого плану: знищити нашу Батьківщину, поневолити всіх наших людей.
Радіо сповістило весь народ про початок війни. Всі піднялися на захист Вітчизни. В ті грізні дні, наче клятва Батьківщині, звучала пісня «Священна війна».
Звучить пісня «Священна війна» (муз. А. Александрова, сл. Ст. Лебедєва-Кумача).
За довгі роки війни нашими бійцями було скоєно багато подвигів, героїчних, самовідданих вчинків. Воїни не шкодували свого життя, щоб зупинити ворога. Вони безстрашно билися на землі, на морі і в повітрі.
Хлопці, я зараз вам буду називати словосполучення, а ви спробуйте сказати навпаки:
Важка машина - ... (легка машина)
Важко сховатися - ... (легко сховатися)
Далеко летіти - ... (близько летіти)
Високо піднятися - ... (низько піднятися)
Сильні люди - ... (слабкі люди)
Сміливі - ... (боягузливі)
Педагог. Молодці! Продовжимо.
Захисники Брестської фортеці героїчно билися, перебуваючи в оточенні. Вони билися до останнього патрона.
Нелюдські страждання випали на долю цих героїв. На стінах Брестської фортеці досі збереглися написи: «Я вмираю, але не здаюся. Прощавай, Батьківщино!»
Стійко і мужньо билися захисники Батьківщини під Москвою. Бої не вщухали ні вдень, ні вночі.
Наші солдати відрізнялися надзвичайною хоробрістю. А якими ще словами можна охарактеризувати наших солдатів? Якими вони були?
Діти. Сміливими, хоробрими, сміливими, мужніми, безстрашними, неустрашимыми...
Педагог. Молодці! Такими були наші солдати на війні. А якими вони були під час бою? Адже під час бою якості людини стають ще більше. Давайте спробуємо переробити слова:
Сміливий - ще сміливіше
Хоробрий - ще хоробрішими
Відважний - ще відважніше
Мужній - ще зухваліше
Безстрашний - ще безстрашні
Безстрашний - ще неустрашимее
Фізкультхвилинка
Один великий генерал
Зібрав десять тисяч солдатів (показати 10 пальців).
На гору відправив він їх високо (потягніться на носочках, піднявши руки вгору),
Щоб негайно повернутися назад (присядьте навпочіпки і торкніться підлоги руками).
А коли ми вже на горі (знову підніміться вгору),
То спускатися зовсім не легко (знову присядьте навпочіпки).
А коли ти вже під горою,
То гора від тебе далеко (знову підніміться вгору).
А коли ти застряг посередині (руки на пояс),
Значить ти не на самій вершині (знову підніміться),
Хоч ти точно вже не в долині (присядьте навпочіпки).
Педагог. Російські солдати були справжніми героями. Підберемо спільнокореневі слова до слова «герой». (Героїзм, геройство, героїчний подвиг, героїчний вчинок.)
Герой може бути яким? (Невідомим, справжнім, народним, юним.)
Скільки чудових слів ви придумали. Молодці! Я записала їх на дошці і пропоную вам придумати речення з цими словами. Давайте розділимося на дві команди і подивимося, яка команда придумає більше пропозицій.
Педагог. Молодці! Перемогла дружба!
Послухайте прислів'я про героя: «Герой за славою не женеться». Розберемо її сенс.
Послухайте фразу: «Герой ніколи не вмре - він вічно живе». Розберемо її сенс.
Педагог. Ми ніколи не забудемо подвиги, які скоїв наш народ під час Великої Вітчизняної війни. Наше заняття закінчене. Що вам найбільше сподобалося на занятті? Молодці!

Заняття N3 «Юні герої війни»
 
Завдання мовленнєвого розвитку: розвиток звукової культури мовлення; збагачення словника дитини; розвиток зв'язного мовлення.
Завдання виховання: виховувати в дітей патріотичні почуття до Батьківщини. Виховувати любов, гордість і повагу до батьківщини і її захисників.

Матеріали до занять: ілюстрації на тему ВВВ; аудіозаписи пісень про Назовні.

Хід заняття
Педагог. Хлопці, ви вже знаєте, в червні 1941 року розпочалася небувала в історії битва за честь, свободу і незалежність нашої Батьківщини.
Йде війна народна,
Священна війна.
Що ж таке війна?
Діти. Війна - це боротьба. Ворог нападає, а захисники звільняють свою землю.
Педагог. Війна - збройна боротьба проти держави.
Воювали солдати з допомогою різного транспорту, зброї. Хлопці, подивіться на картинки.
Це ... танк, а це ... танки.
Тут багато ... танків.
Це... гармата, а це... гармати.
Тут багато ... гармат.
Це... кулемет, а це... кулемети.
Тут багато ... кулеметів.
Це... ракета, а це... ракети.
Тут багато... ракет.
Підберіть слова, схожі за звучанням зі словами:
танк (банк, шланг)
гармата (зозуля, подушка)
кулемет (літак, вертоліт)
ракета (монета, цукерка)
З якого звуку починаються слова танк, гармата, кулемет, ракета? ([т], [п], [п], [р])
Скільки складів у цих словах? (танк - 1 склад, гармата - 2 склади, кулемет і ракета - 3 склади)
А якщо всі предмети зникнуть, як ми скажемо, чого не стало? (танків, гармат, кулеметів, ракет)
Фізкультхвилинка
Кожен день вранці
Робимо зарядку.
Дуже подобається нам
Робити по порядку:
Весело крокувати,
Руки піднімати,
Руки опускати,
Присідати і вставати,
Стрибати і скакати.

Педагог. Велика Вітчизняна війна була для нашого народу визвольної.
На минулому занятті ми з вами говорили про наших солдатів, про їхні героїчні вчинки. Як називається героїчний самовіддану вчинок?
Діти. Подвиг.
Педагог. Як називається людина, який виявив хоробрість, мужність, безстрашність і здійснив подвиг?
Діти. Герой.
Педагог. Які прислів'я та фрази ви запам'ятали про героїв?
Діти. «Герой за славою не женеться», «Герой ніколи не вмре - він вічно живе».
Педагог. Ось ще прислів'я - «Хто за Батьківщину б'ється, тому сила подвійна дається». Як ви розумієте сенс? (Відповіді дітей).
Згадайте спільнокореневі слова до слова «герой». (Героїзм, геройство, героїчний подвиг, героїчний вчинок).
За звільнення своєї Батьківщини билися не тільки дорослі, але і діти. Багато подвигів здійснили в ім'я Вітчизни Юні герої.
Вони були хоробрі, віддані своїй Батьківщині. Ось чому їх пам'ятають усі. Багато з них полягли смертю героїв у нерівному бою, а багато живуть досі. Хлопці, що означає юний герой? (Відповіді дітей).
Молодий герой.А чи знаєте ви, хто такий юнга на флоті? (Відповіді дітей).
Підліток, дитина на судні, учень морського справі. Уважно послухайте оповідання про подвиги юних героїв.
Розповіді про подвиги юних героїв
1-й оповідання
«Служив на флоті юнга. А звали його Саша. Одного разу фашистський корабель відкрив вогонь по катеру. Снаряд потрапив в моторне відділення. Саша своїм тілом прикрив пробоїну. Машина запрацювала. Катер пішов від ворога. Саша Ковальов віддав своє життя, рятуючи команду.»
Педагог. Який подвиг здійснив Саша? Що таке пробоїна? Перекажіть оповідання.
Фізкультхвилинка
Над хвилями чайки кружляють,
Полетимо за ними дружно.
Бризки піни, шум прибою,
А над морем - ми з тобою! (Діти махають руками, наче крилами.)
Ми тепер пливемо по морю
І резвимся на просторі.
Веселіше загребай
І дельфінів доганяй. (Діти роблять плавальні рухи руками.)

2-й оповідання
«Вані було 14 років. Це було під Москвою. Ваня побачив, що до села йде солдати. А село було зайняте фашистами, які розставили всюди кулемети.
Хлопчик побіг назустріч нашим бійцям. Провалюючись у глибокий сніг, він падав, піднімався, знову біг уперед і кричав: «Зупиніться, тут кулемети!»
Гітлерівці відкрили по ньому вогонь, але він біг і кричав. Наші бійці почули Ваню і залягли. Добігши до бійців, Ваня показав їм безпечний шлях. Наші воїни обійшли село з тилу і вибили з нього фашистів.
За цей подвиг Ваня був нагороджений орденом Червоної зірки».
Педагог. Перекажіть цей розповідь по ланцюжку.
3-й оповідання
«Вітя Ільїн допомагав солдатам розміновувати поля. Одна з мін вибухнула, і в 13 років хлопчик залишився без руки. Він став вчитися малювати, тримаючи олівець зубами. Пішов в школу, друзі допомагали йому.
Вітя Ільїн закінчив школу і закінчив інститут. А зараз працює директором школи в рідному селі».
Педагог. Що сталося з Вітею? Які риси характеру виявив хлопчик? Перекажіть оповідання.

Педагог. Багато подвигів здійснили юні герої за час Великої Вітчизняної війни.
За країну рідну люди
Віддавали життя своє,
Ніколи ми не забудемо
Полеглих у доблесного бою.
Н. Френкель
Педагог. Сьогодні на занятті я вас познайомила тільки з деякими розповідями. Пізніше я вам прочитаю ще. На цьому наше заняття закінчене. Що вам сподобалося найбільше? Молодці!

Заняття N4 «День Перемоги»
 
Завдання мовленнєвого розвитку: розвиток звукової культури мовлення; формування граматичного ладу мови; збагачення словника дитини; розвиток зв'язного мовлення.
Завдання виховання: виховувати в дітей патріотичні почуття до Батьківщини. Виховувати любов, гордість і повагу до батьківщини і її захисників.

Матеріали до занять: пісня у виконанні Л. Лещенко «День Перемоги» (муз. Д. Тухманова, сл. Ст. Харитонова); ілюстрації М. Петрова «Парад на красній площі»; записи пісень про Перемогу.

Хід заняття
Педагог. Ось і настав довгоочікуваний День Перемоги. Без малого 4 роки гриміла грізна війна. Ми знаємо, скільки подвигів скоєно. Наші воїни билися сміливо, рішуче, не шкодуючи свого життя заради визволення своєї Батьківщини.
Я буду називати слова, а ви скажіть навпаки одним словом (антоніми):
Обороняти - нападати
Бадьорий - втомлений
Схід - захід
Південь - північ
Добро - зло
Ворог - друг
Пам'ятати - забувати
Легко - важко
Початок - кінець
Перемога - поразка
Радість - смуток
Народжуватися - помирати
Свій - чужий
Сміливий - боязкий, несміливий
Врятувати - погубити
Війна - мир
Наші солдати дійшли до Берліна (столиця Німеччини). І над Рейхстагом (головна будівля) підняли прапор перемоги.
Показ ілюстрації.
9 травня 1945 року - день нашої славної Перемоги над фашистською Німеччиною.
Звучить пісня у виконанні Л. Лещенко «День Перемоги» (муз. Д. Тухманова, сл. Ст. Харитонова).
Педагог. Хлопці, ви розумієте, що таке Перемога у війні? (Це означає, що наші воїни виграли війну, перемогли ворога, звільнили нашу Батьківщину).
Перемога - успіх у битві, війні, повна поразка супротивника. Підберемо споріднені слова до слова «перемога». (Перемогти, переможець, переможний, перемагати, переможний.)

Читання оповідання
Читання уривка з оповідання «Останні метри» і показ ілюстрацій М. Петрова «Парад на красній площі».
«... В Москві, в столиці нашої Батьківщини, на Червоній площі відбувся грандіозний парад перемоги. Урочистим кроком проходили по площі воїни-переможці. Йшли-йшли війська, і раптом відокремилася від загального ладу колона солдатів, різко повернулась у бік кремлівської стіни і кинула до підніжжя Мавзолею прапори поверженої фашистської німеччини».
С. Алексєєв
Педагог. Довго не смолкало в цей день народне радість. А коли настав вечір, над святковою Москвою пролунали урочисті залпи. І злітали, злетіли над вечірньою Москвою вогні салюту, немов сама радість злетіла в небо.
Показ ілюстрацій М. Петрова «Парад на Красній Площі».
Фізкультхвилинка
Літаки в небі синьому,
Білий слід біжить за ними,
Полетіли на парад,
Понеслися за рядом ряд.
Ми летимо високо,
Ми летимо низько,
Ми летимо далеко,
Ми летимо близько.

Педагог. Хлопці, я буду вам говорити фрази, а ви повинні будете їх закінчити, щоб вийшло гарно.
То Росії голова,
Наша матінка рідна,
Золотоглава....(Москва)

Відстояли наші діди
Труд і щастя на землі,
Яскраво світять в честь... (перемоги)
Зірки світу на Кремлі.

Небо спалахнуло над нами,
Засяяла вогниками.
Як вони цвітуть квіти -
Це святковий ... (салют).

На фронті воювати - славу... добувати.
Партизани налітають - фашистів в полон... хапають.
Щоб ворогові була кришка, не давай йому... перепочинку.
Фашистів повергли в прах - взяли в Берліні... Рейхстаг.
Чим більше ворога знати, тим легше його... перемагати.
Що у вченні важче, то на фронті... легше.
Щоб мати удачу в бою, міцно знай свою... завдання.
Світ будує - війна... руйнує.
Педагог. Молодці! Впоралися із завданням.
Фізкультхвилинка
Ми в долоні хлоп-хлоп, менше-дленно, менше-дленно.
Ми в долоні хлоп-хлоп, швидко-швидко-швидко.
Ручками покрутимо, менше-дленно, менше-дленно.
Ручками покрутимо, швидко-швидко-швидко.
Ніжками топ-топ, менше-дленно, менше-дленно.
Ніжками топ-топ, швидко-швидко-швидко.
Ручками потремо, менше-дленно, менше-дленно.
Ручками потремо, швидко-швидко-швидко.

Педагог. Хлопці, я вам зараз прочитаю фрази, а ви спробуйте пояснити, що вони означають:
Живота не жаліти - пожертвувати життям.
Зарубати на носі - запам'ятати міцно-міцно.
Внести лепту - зробити свій, нехай невеликий, посильний внесок у загальну справу.
Залишитися з носом - зазнати невдачі, відступити, нічого не добившись.
Давайте поділимося на дві команди. Кожна команда придумує з одного речення з цими словами. Наприклад: «Російські солдати билися, не жаліючи живота.»
Педагог. Ви, хлопці, живете в щасливий час, це щастя видобуто в боях і битвах.
... Мир всім народам на світі.
Нам не потрібна війна!
С. Маршак
Звучить пісня «День Перемоги».
Заняття закінчено.