Конспекти занять з дітьми

«Подорож в країну звуків»

Конспект заняття для підготовчої логопедичної до школи групі.

Автор: Нікітіна Юлія Юріївна, вчитель - логопед, МАДОУ дитячий садок N334 Республіка Татарстан р. Казань.

/Зал святково прикрашений. На стіні малюнки, літери, кулі. Діти під музику заходять до залу./

Логопед: Не високо, не низько, не далеко, не близько, а прямо перед вами - чарівна двері в країну ...Абвгдейка. Ми зустрінемося з багатьма літерами, і не тільки з ними, прочитаємо веселі вірші, відповімо на складні питання, пограємо у ігри - забави.
Це хто стоїть сумує? У кого там кислий вигляд? Гей хлопці не позіхай, пісню дружно запевай
/Виповнюється куплет з пісні Ст. Шаїнського і Е. Успенського «АБВГДейка».
Логопед: А тепер в дорогу!
/діти проходять через двері - ширму, над якою прикріплені букви АБВГД, і виявляються в іншій половині залу. Діти надягають шапочки - літери. Логопед капелюх і довгу темну накидку, на якій з одного боку написано - Пиши, з іншого - Читай/
Логопед: Ця країна не проста, а чарівна. І головний чарівник тут - я. Мене звуть Пиши-Читай, а ви літери.
Ну-ка літери, АБВ,
Розкажіть про себе.
Буква «А» «А» - початок алфавіту,
Тим вона і знайома,
А дізнатися її легко:
Ноги ставить широко.
Буква «Б» Баран буквар купив собі,
Він вивчав його.
Однак крім букви «Бе-е»,
Не знає нічого.
Літера «В» Ось буква «У» з'явилася до вас,
Красива, вита,
Як ніби крендель спекли,
Гостей чекаючи.
Пиши-читай Ляльки теж вирішили вивчити букви. Давайте подивимося, як це у них виходить.
/проводиться інсценізація «Урок» (сл. М,. Ивенсон, муз. Т. Попатенко/.
Всі: З букварем всілися ляльки
На лузі, на траві.
Дружно ляльки вчать букви...
Ляльки: / «загрожують» вітром пальцем/
А, Бе, Ве, А, Бе, Ве...
Ти нам вітер, не заважай
І сторінки не гортай,-
Ти літери не прочитаєш,
Тільки всіх зіб'єш.
/дитина - «каченя» вперевалочку йде повз сидячих ляльок, доходить до середини, зупиняється, щипає буквар/.
Всі: Підійшов каченя важливо,
Підійшов...
Каченя: Кря-кря-кря!
Всі: І давай щипати паперовий
Корінець букваря.
Ляльки /загрожують каченя пальцем/
Ти, каченя, не заважай,
Ляльок не збивай з пантелику,
НЕ «кря-кря-кря»...
Каченя: А як?
Ляльки: А, Бе, Ве-ось так!
/Каченя йде з'являється коза, вона, карбуючи крок, доходить до середини сидять ляльок/.
Всі: Підійшла, стукаючи копитцем,
До них коза...
Ляльки: Що тобі?
Коза: Я коза, хочу вчитися,
Бе-бе-бе-бе-бе-бе!
Ляльки: /Загрожують козі пальцем/
Ти, коза , нам не заважай,
Ляльок з пантелику не збивай.
Не «бе-бе-бе»!
Коза: А як?
Ляльки: А, Бе, Ве - ось так.
/Коза йде. Її змінює теля, він повільно «важким» кроком підходить до ляльок/
Всі: А ось пристав теля,
Замукав...
Теля: Му-му-му!
Я теля не тямущий,
Нічого я не зрозумію.
Ляльки: Ти, теля, не заважай,
Ляльок не збивай з пантелику,
Не «му-му»...
Теля: А як?
Ляльки: А, Бе, Ве - ось так!
/Теля йде. Ляльки під музику встають, кокетливо кланяються і тікають/.
Пиши - Читай: А що нам розкажуть букви «С» та «Ш»?
Буква «С»: Півмісяць в небі темному
Буква «С» повис над будинком.
Буква «Ш»: Подивися на букву «Ш»
Буква дуже хороша.
/Літери пропонують пограти в гру: закінчувати чистомовки/
Буква «С» Діти
Са-са-са... На носі сидить оса.
Си-си-си... Не боїмося ми оси
Су-су-су... Поганяємо ми осу.
Буква «Ш» Діти
Ши-ши-ши... щось шепочуть очерети.
Ше-ше-ше... Це качка в очереті.
Ша-ша-ша... Виходь з очерету.
/Пиши-читай пропонує розставити чотири ялинки за «зростання», починаючи з найбільшою. На кожній ялинці прикріплена літера. Діти розставляють ялинки-виходить слово «гра»/.
Пиши-Читай: Все, увагу, дітвора,
Починається гра.
/Діти стають у коло, в правій руці - шнур, кінці якого пов'язані/.
Ледве, ледве, ледве, ледь, закрутилися каруселі /йдуть наліво/
А потім колом, колом, все бігом, бігом, бігом /йдуть по колу
спочатку повільно, а потім швидше і, нарешті, біжать/
Два рази пробігши по колу, повертаються в інший бік, перехоплюють шнур лівою рукою і бігом роблять два кола.
Тихіше, тихіше, не поспішайте! Карусель зупиніть! Раз, два, раз, два!
Ось і скінчилася гра! / Поступово уповільнюють темп, зупиняються/.
Виходять букви «Д, К, Р, Ш, Т». Пропоную розгадати ребуси.
Літери «Д, К, Р,Т,Ш»:
Не давали буквах справу
Їм неробство набридло.
Набридло їм нудьгувати,
І пішли вередувати.
Ось яка сміхота...
Буква «Р»:
«Р» звалилася на кота,
Кіт не кіт, а ...кріт,
Риє він підземний хід.
Буква «К»: «До» в кишеню до монтеру стриб,
А в кишені ролики.
З кишені в ту ж мить
Вискочили... кролики.
Літера «Т»: Як-то надумали газелі
З літерою «Т» затіяти гри.
І за це ледь не з'їли
Їх безжалісні... тигри.
Буква «Д»: Букву «Д» на дні ставка
Відшукали раки.
З тієї пори у них біда:
То й справи... бійки.
Буква «Ш»: Буква «Ш» з слова жарт
Схотіла погуляти.
А без «Ш» смішна качка
Побігла в ставок пірнати.
/Виходять букви «Ф» і «Х»/
Буква «Ф»: Федько ходить " руки в боки
Значить вивчив уроки.
Буква «Х»: Харитон все ходить, ходить.
Місця не знаходить?
Пиши-Читай: Ну, хлопці, як справи?
Федя і Харитон: Добре!
Пиши-Читай: Кричать хлопчаки.
Є новини у вас?
Федя і Харитон: Є!
Федя: Ходив я в цирк не так давно.
Харитон: А я на річці був.
Федя: Як було весело, смішно!
Харитон: Роздягнувся і поплив!
Федя: Нахохотался я до сліз.
Харитон: І раптом пішов на дно.
Федя: Там пес кота в колясці віз,
Харитон: І закричав: «Тону!»
Федя: Там клоун був без голови.
Харитон: А тут хлопці йшли.
Федя: Грали в м'яч морські леви.
Харитон: Вони мене врятували.
Пиши-Читай: Стривайте-но , друзі,
Нічого не зрозумів я.
Повторіть все до точки,
Тільки-цур!-по одинці.
/Кожна дитина по черзі читає свій вірш. З'являється літера «Ж»/.
Літера «Ж»: Ця буква широка
І схожа на жука.
І при цьому, точно жук,
Видає звук, що дзижчить.
Діти: Жук, жук, пожужжи,
Де ти ховаєшся, скажи?
Жук/присідає/: Жу-жу-жу! Жу-жу-жу!
Я під листочком сиджу.
Діти: Жук, жук, покажися.
Жук: Жу-жу-жу! Жу-жу-жу!
Я літаю і жу-жу.
Пиши-Читай: Хороша пісня! А ще є цікава гра
«Злови жука». Хочете пограти? Уявіть,
що ви жуки і літаєте над галявиною. Я буду ловити
жуков сачком. Кого зловлю, той повинен
вимовити слово зі звуком «Ж».
/Діти розбігаються по залу, літають, махають руками, як крилами, і дзижчать. Пиши-Читай по черзі ловить дітей. Під час гри з'являється лисиця/.
Пиши-Читай: / ніби випадково її/.
А це що за жук? Та це ж...
Лисиця: Так, це я, Лисавета Патрикеевна. Гуляла в лісі,
почула шум, вирішила подивитися, чим це діти
тут займаються. Ах, яка я хитра! Ах, яка
я красива! А вже розумна... Все на світі знаю, всі
на світлі можу. Ось нещодавно вірші написала.
Хочете послухати?
Діти: Хочемо.
Лисиця: Тепла зима зараз.
Виноград дозрів у нас.
Пиши-Читай: Діти, дайте нам раду, це правда чи ні?
Діти: Немає.
/аналогічно розбираються наступні віршовані рядки/
Лисиця: Кінь рогату на лузі
Влітку стрибає в снігу.
Пізньої осені ведмідь
Любить в річці посидіти.
А взимку серед гілок
«Га-га-га»,-співав соловей.
/К. Чуковський. Небилиці/.
Лисиця: Яка я багата! Це все моє! /показує книгу/
Це моя книга.
Діти: Невірно. Треба говорити: «Це моя книга».
Лисиця: /показує пенал/ Це моє пенал.
Діти: Це мій пенал.
Лисиця: /дістає ще три картинки-пейзаж, натюрморт, портрет/. Це я сама
намалювала. Адже Я ще й художниця.
/Називає портрет, пейзаж, натюрморт-портрет, пейзаж-натюрмортом/. Діти показують картинки правильно.
Пиши-Читай: А щоб ти, лисиця на все життя запам'ятала це, діти заспівають пісню.
Співають «Пісню про картинках» (Сл. А. Кушнера, муз. Р. Гладкова-Югина.)
Якщо бачиш на картині
Намальована річка,
Або ялина, іль білий іній,
Або сад і хмари,
Або снігова рівнина,
Або в поле та курінь,
Обов'язкова картина
Називається... пейзаж. /Пиши-Читай показує пейзаж/.

Якщо бачиш на картині
Чашку кави на столі,
Або морс великому графині,
Або троянду в кришталі,
Або бронзову вазу,
Або грушу, або торт,
Або всі предмети відразу,
Знаю, що це натюрморт. /Пиши-Читай показує натюрморт/.
Якщо бачиш, що з картини
Дивиться хто-небудь з нас:
Чи принц в плащі старовинному,
Або в робі верхолаз,
Льотчик, або балерина,
Або Колька, твій сусід,
Обов'язково картина
Називається.../пауза/
Лисиця: Буфет?
Діти: Портрет!
Пиши-Читай: А от вмієш ти складати слова з букв?
Склади з літер «А,О,У, М, До, З, П, Л, Т» кілька
слів.
Лисиця: ПАТ? ПОМ?
Діти: Ні! МАК, СУП, КІЛЬКІСТЬ, СТАТЬ та ін
Пиши-Читай: Ось і підійшла до кінця наша подорож в країну
звуків. Пора повертатися в дитячий сад.
Лисиця: Я, мабуть, з вами піду, попрацюю трохи,
до школи підготуюся.
Пиши-Читай: Подорож була дуже цікавою. До побачення,
Країна звуків. До побачення, дорогі гості.
/Діти прощаються і виходять із залу/.