Конспекти занять з дітьми

«Інтелектуальна гра «Розумники й розумниці»

Конспект НОД з ознайомлення з навколишнім і розвитку мовлення в старшій групі.

Підготував: вихователь вищої кв. категорії Лапшина О. В., МБ ДНЗ «Дитячий садок N 69 «Веселка», р. Набережні Челни, РТ.

Програмне зміст:

• Закріплювати вміння зіставляти назву тварини і його рух; закріплювати знання про послідовність пір року і днів тижня.
• Закріплювати знання дітей про жанрах живопису, види розпису та змішуванні кольорів.

• Закріплювати вміння зіставляти, аналізувати, робити висновки; розвивати самостійність, вміння працювати в колективі.
• Виховувати допитливість, інтерес до навколишнього світу.

Словникова робота: Вправляти в утворенні множини та правильному вживанні слів у родовому відмінку; учити добирати визначення до слів і слова, що позначає дію. Продовжувати вчити розуміти переносне значення слів і виразів, які в залежності від словосполучень змінюють значення. Продовжувати учити утворювати нові слова, шляхом додавання приставки або закінчень.

Матеріал до заняття: ігрове поле, кольорові картки, конверти з завданнями, чорний ящик, ілюстрації із зображенням 1 повітряної кулі, повітряних куль,1 маку, маку, 1 швейної голки і голок,1 ведмедя і ведмедів; ілюстрації із зображенням дій людей, ілюстрації з різними тваринами і птахами, з зображенням пір року і днів тижня; пейзажі, портрети і натюрморти, зразки дымковской, хохломской та городоцької розпису; предметні картинки із зображенням лимона, полуниці, огірка, апельсина, морозива, гвоздики, шоколаду і порося; насіння і зображення 2-х дерев з різною кореневою системою.

Методичні прийоми: ігровий, запитання до дітей, хорові й індивідуальні відповіді, нагадування, вказівки, художнє слово, розглядання ілюстрацій.

Освітні галузі: «Пізнання», «Комунікація», «Музика», «Здоров'я».

Форма організації: Інтелектуальна гра «Розумники і розумниці».

Завдань у НОД багато, гра може тривати 2 - 3 заняття.

Хвилина входження в день. (Проводиться під фонограму музики "Посмішка"). Який сьогодні день? Похмурий, похмурий, світлий або сонячний? Який настрій викликає у вас така погода? А знаєте, що потрібно зробити, щоб покращився настрій, щоб на душі було тепло і спокійно? Треба посміхнутися. Я хочу з вами поділитися посмішкою. Я дарую вам свою посмішку. Я люблю вас. У вас такі сонячні, променисті посмішки, що дивлячись на них, яскравіше стає день, а на душі теплішає. Порадуйте своєю посмішкою тих, хто поруч з вами. Посміхніться один одному.

Хлопці, я сьогодні пропоную пограти в гру «Розумники і розумниці». Для цього нам треба розділитися на 2 команди. Вам потрібно буде взяти картку зі столу. Діти, у яких картки будуть однакового кольору, будуть членами однієї команди. Підійдіть і виберіть собі картку. З правого боку сідайте ті, у кого картки червоного кольору, а з лівої - синього.

Перед вами таблиця, що складається з чотирьох блоків. У кожному блоці - 4 завдання.

Червоний блок містить завдання на кмітливість.

Зелений блок називається «Навколишній світ».

Блакитний блок включає в себе завдання, пов'язані з світом мистецтва.

Жовтий - завдання та ігри зі словами.

Кожна команда по черзі буде вибирати завдання і виконувати його. Якщо команда не впорається, у іншої команди буде можливість їм допомогти. Отже, приступимо!

Жовтий блок.

• «Як сказати правильно?»

Вам необхідно закінчити фрази:

• Подушка м'яка, а лавка ...(жорстка)

Пластилін м'який, а камінь...(твердий)

• Струмок дрібний, а річка....(глибока)

Ягоди смородини дрібні, а полуниці....( великі)

• Кашу варять густу, а суп...(рідкий)

Ліс густий, а іноді....(рідкісний)

• Після дощу земля сира, а в сонячну погоду...(суха)

Купуємо картопля сирої, а їмо...(варений)

• Купили свіжий хліб, а на інший день він став...(черствий)

Влітку ми їли свіжі огірки, а взимку...(солоні)
Зараз свіжий комірець, а завтра він буде...(брудний)

• «Один - багато»

Перед дітьми картинки: кулю і кулі. Це...куля, а це...кулі. Тут багато...(куль). Які кулі? (Червоні, сині, зелені). Як одним словом сказати, що кулі різних кольорів? (Різнокольорові.)
Це мак, а це...(макі). У букеті багато...(маків). Які вони? (Червоні).
Хто тут намальований? (ведмедик), а це...(мишка). Тут багато...(ведмедиків).
Які голки ви знаєте? (Голка у їжака, ялинки, сосни, модрини). Чим вони схожі? (Всі голки гострі). Як називаються голки в ялинки? (Ялинові). Як називаються голки у сосни? (Соснові). Чим відрізняються голки ялинки і сосни? Які голки довший? (Соснові).А чим відрізняються голки в ялинки і модрини? (Ялинові голки тверді, жорсткі, а модрини м'які). Які голки ще ви знаєте? (Швейні.) Що можна сказати про швейну голку, яка вона? (Довга, тонка, гостра, металева, блискуча.) Що роблять швейною голкою? Що шиють швейною голкою? Що ще можна робити швейною голкою? (Вишивати, зашивати, підшивати, штопати).
Назвіть предмети, які ви бачите. Це...(голка), це...(голки), багато чого? (голок).

• «Скажи навпаки»

Я назву вам слова, ваше завдання назвати протилежне слово.
Одягти - роздягнути, спускатися - підніматися, одягати - знімати, працювати - відпочивати, від'їжджати - під'їжджати, з'їжджати - в'їжджати, стояти, йти, сміятися - плакати, злітати - сідати, відкривати - закривати, входити - виходити, сидіти - лежати, відлітати - прилітати, радіти - сумувати, приходити - іти, хвалити - лаяти, підпливати - відпливати, привозити - відвозити, миритися - сваритися, втрачати - знаходити, продавати - купувати, посміхатися - хмуритися, втрачати - знаходити.

• «Додай склад»

Скажіть зі складом «на» на початку слова: годувати.....(нагодувати), різати...(нарізати), поїти...., лити..., вчити..., терти..., кидати..., малювати..., писати..., смішити..., будову..., оборот..., бор..., дя...., стя....
Додайте склад«, але, ни» в кінці слова: царська коро( на), стиглі мандари (ни), велика ок (але), висока сте____, теплі шта__, мальна пе__, глибокі карма___, цікаве ки___, плетені корзи___, товсте брев___, соковиті апельси___, стара воро____.
Червоний блок.

• «Питання жарти»
• На березі сиділи дві ворони і дивилися в різні сторони: одна на південь, інша на північ.
  - У тебе, - говорить перша ворона, - лапки в багні.
  - А у тебе, - відповідає друга, - дзьоб у землі. Як же так? Дивляться в різні сторони, а одна одну бачать? (вони дивляться один на одного).
• Знесла качка яйце. Хто з нього вилупиться, курочка чи півник? (каченя).
• Під яким кущем сидів заєць під час дощу? (під мокрим).
• Що потрібно зробити, щоб відпиляти гілку, на якій сидить ворона, не потривоживши її? (потрібно почекати, поки вона не полетить).
• «Вгадай»
• Який напій можна отримати готовим від чотириногого, травоїдного, домашньої тварини? (молоко).
• Що можна зробити корисного для людини з цегли, вапна, глини. Дерева і соломи? (будинок).
• У погребі живе домашня тварина, чотириноге, хижа (кішка).
• У погребі живе чотириноге, дике, всеїдна тварина. (Миша).
• Як назвати травоїдна, чотириноге, домашня тварина з бородою. (Цап).
• Чи знаєш ти тварина без ніг, яке швидко пересувається? (Змія).
• «Чорний ящик»

Перед вами 2 рослини. Обидва невеликого розміру, але в одного короткі корені, а в іншого коріння довжиною 15 метрів. Звідки можуть бути ці рослини?

• «Чорний ящик»

В ньому знаходиться те, що може спати довго, спати до тих пір, поки не з'явиться світло, тепло і вода (насіння).
            Зелений блок «Навколишній світ».

• «Розклади по порядку» пори року, дні тижня.
• «Четвертий зайвий»

Жираф, кенгуру, зебра, лев.
Це кенгуру, так як живе в Австралії, а решта в Африці.
Це лев, так як він хижак, а інші травоїдні.
Качкодзьоб, крокодил, черепаха, бегемот.
Це бегемот, так як решта відкладають яйця.
Це качконіс, він з Австралії.
Сорока, гусак, індик, курка.
Це сорока, так як вона не домашня птиця.
Це гусак, так як він водоплавний.
Собака, кіт, свиня, корова, білка.
Це білка, так як вона не домашня тварина.
Це собака з кішкою, так як вони на картинці удвох, а інші тварини по одному.

• «Хто знає, той відповідає»
• Що спільного у білого ведмедя і гусака?
• Чому білі ведмеді не їдять пінгвінів?
• Що спільного у північного оленя і верблюда?
• Ви опинилися в такому місці земної кулі, де півроку день і півроку ніч. Де ви опинилися?
• «Хто як рухається?»

Знайдіть на малюнку тварин, які рухаються однаково і назвіть їх руху (жаба і коник стрибають, воробей і ластівка літають, сороконіжка і змія повзають, дельфін і кіт плавають, вовк і лисиця бігають, заєць і кенгуру стрибають).
Блакитний блок «Світ мистецтва»

• «Назвіть жанри живопису».

Діти повинні відгадати назву жанру .
Якщо бачимо на картині
Фрукти і квіти в корзині
Або смачний-смачний торт...
Значить це - НАТЮРМОРТ!
Якщо бачимо на картині
Річку, поле, берег в тіні,
Ліс, дорогу, будиночок наш...
Перед нами сам ПЕЙЗАЖ!
Якщо бачимо на картині
Маму, тата, тьотю Зіну,
Це зовсім не секрет!
Перед нами їх ПОРТРЕТ!

• «Допоможи художнику намалювати портрет, пейзаж і натюрморт». Для цього назви у кожній рамочці смислові пари.
• «Назви види розпису»

(Димковская, хохломская, городоцька, филимоновская). Потрібно підібрати зображення цих видів розпису.

• «Розв'яжи приклади»

Чарівник вирішив перетворити предмети в фарби і змішати ці фарби, щоб вийшли нові кольори. Здогадайся, які кольори у нього вийшли, і підбери відповідь наприклад.

Після виконання всіх завдань підводяться підсумки і нагороджуються переможці.