Конспекти занять з дітьми

"Рахунок до 5. Число і цифра 5"

Конспект освітньої діяльності з курсу математики у середній групі (від 4 до 5 років).

Автор: Шарафетдинова Танзиля Миннулловна, вихователь, Муніципальне автономне дошкільний освітній заклад міста Набережні челни «Дитячий сад комбінованого виду N32 «Чайка»

Освітні завдання: Розвивати у дітей пізнавальні інтереси і мовленнєву активність, сформувати уявлення про число і цифру 5, уміння співвідносити цифру 5 з кількістю, закріпити рахункові вміння, вміння порівнювати властивості предметів.

Розвиваючі завдання: Тренувати розумові операції порівняння, узагальнення, розвивати увагу і пам'ять, мову, уяву.

Виховні завдання: Виховувати інтерес до пізнання, активність, організованість.

Матеріали до заняття:

Демонстраційний: іграшкові ведмежа і зайченя, зображення суниці і чорниці, картки із зображенням 2, 3, 4, 5 предметів, картки з цифрами 1-7.

Роздатковий: по 6 кіл червоного і синього кольору, картки з цифрою 5 по одній на кожного.

Структура НСД.

1. Вступний організаційний момент.

Введення в ігрову ситуацію «Ведмежа і зайченя кличуть нас по ягоди».
а) Гра «Квиток на поїзд».
Вихователь. - Як ви думаєте, де живуть ведмежа і зайченя? (У лісі.)
- Ведмедик і зайченя кличуть нас по ягоди. Поїдемо? (Так.)
- На чому можна добратися до лісу?
Діти пропонують різні засоби пересування. Вибирається поїзд.

2. Актуалізація знань.

а) Гра «Квиток на поїзд».
Вихователь. - Що потрібно зробити, перш ніж сядемо в поїзд? (Купити квиток)
- Де купують квитки? (До касі.)
- Як називається людина, яка продає квитки? (Касир.)
- Скільки квитків потрібно купити, якщо ви хочете поїхати всі разом? (Стільки ж , скільки дітей.)
Діти підходять до столу-касі, на якому знаходяться картки-квитки з намальованими предметами.
Вихователь каже, що квитком на поїзд буде служити картка, на якій намальовано 4 предмета. Діти самостійно купують квитки. Вихователь-провідник перевіряє квитки біля поїзда.
Всі пасажири на місцях, квитки перевірені - можна їхати.
- Подивіться направо (наліво). Діти повертають голову праворуч (ліворуч).
Приїхали в ліс.

б) Гра «Відпочинок у лісі».
Діти встають зі стільців - виходять з поїзда - і йдуть у ліс.
- Як треба вести себе в лісі? (Не можна шуміти, щоб не потривожити лісових жителів, не можна смітити, адже ліс - це дім звірів і птахів, а в будинку повинно бути чисто і т. п.)
Вихователь пропонує дітям полежати на м'якій травичці, розглянути в траві красивого маленького жука. Діти лягають на килим на живіт, розсовують траву.
- Кого ти бачиш у траві?

3. Утруднення в ігровій ситуації.

Гра «По ягоди».
Діти сідають за столи по 4 людини. На середині кожного столу упереміш лежать червоні і сині круги по 6 на кожну дитину.
- Ми прийшли на полянку з ягодами. На які ягоди схожі червоні (сині) кола?
- Ведмедик зібрав 4 землянички.
Діти відраховують 4 червоні кола і кладуть перед собою.
- Зайченя забрав стільки ж ягід чорниці.
Діти під червоними колами викладають сині.
- Скільки ягід чорниці ви виклали? (Чотири.)
- Чому ви виклали 4 сині ягідки? (Тому що кожна ягідка суниці має пару - ягідку чорниці; або: ягід суниці - 4, ягід чорниці - теж 4, а 4 і 4 - порівну.)
Раптом ведмежа знайшов ще одну ягідку суниці. Діти беруть один червоний коло і кладуть його поруч з іншими.
- Скільки тепер ягід суниці?
Діти хором рахують, доторкаючись до кожної ягідки: один, два, три, чотири... Після цього деякі діти можуть збитися, так як ще не знають рахунку до п'яти. Виникає утруднення - як правильно порахувати далі?
- Чи зуміли ви порахувати ягоди суниці? (Ні.)
- Чому не змогли? (Тому що не знаємо, як рахувати далі.)

4. Відкриття нового знання.

- Хто знає, яке число слід при рахунку за числом чотири?
- Молодці! Ви нам дуже допомогли!
Потім він просить всіх дітей порахувати до п'яти. Діти рахують хором, погоджуючи числівники з іменниками: одна ягода, дві, три, чотири, п'ять.
Вихователь підводить підсумок: при рахунку після 4 5.
- Як вийшло 5 ягід? (Було 4, додали ще одну, і вийшло 5.)
- Які тепер ягід більше? (Більше земляничек.)
- Як зробити порівну?
Робиться висновок: 5 і 5 порівну.

5. Утруднення в ігровій ситуації. Гра «По ягоди» (продовження).

Вихователь кладе на стіл картки з цифрами 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7 і картки з цифрою 5 за кількістю дітей.
Вихователь каже, що звірятка хочуть написати листа своєму другові лисенку і розповісти, скільки ягід зібрали.
- Виберіть на столі картку, яку треба послати лисенку для того, щоб він зрозумів, що його друзі зібрали по 5 ягід.
Виникає утруднення, так як багато дітей не знають, як пишеться цифра 5.
Якщо ніхто з дітей не зможе правильно вибрати картку з цифрою 5, вихователь задає дітям питання:
- Чи зуміли ви вибрати картку з потрібною цифрою? (Ні.)
- Чому не змогли? (Тому що не знаємо, як записується число 5)

6. Продовження труднощі. Гра «По ягоди» (закінчення).

Після запитання дітей вихователь показує їм картку, на якій написана цифра 5.
Вихователь робить висновок: число 5 записується з допомогою цифри 5.
Діти вибирають потрібні картки на столі і кладуть їх близько зібраних ягід.

7. Включення нового знання в систему знань.

г) Гра «Ягідка для мами».
Вихователь пропонує дітям уявити, що вони опинилися в лісі на суничної галявини. Діти ходять по групі, зображуючи збір ягід.
- Хочете віднести ягід мамі? Після відповідей дітей вихователь розповідає, що у дітей немає з собою кошики.
- Як ви донесете ягоди? (В долоньці, на листочку, травинці.)
Діти зображують свій спосіб в русі.

г) Гра «Смачні ягоди».
Діти сідають за столи, і вихователь пропонує їм з'їсти стільки (1) ягід суниці. Діти повинні взяти в пуку один червоний круг.

г) Гра «Ягідка для мами».
З'їжте ось стільки (5) ягід суниці.
Діти виконати завдання не можуть.
- Чому ви не можете виконати прохання? (Бо ягід суниці залишилося всього 4, а потрібно з'їсти 5.)
- Їжте стільки ягід (5) ягід чорниці.
Діти беруть 5 ягід чорниці, перераховуючи їх по одній.
- Скільки ягід у вас залишилося? (4.)
- Які це ягоди? (Суниця.)
Вихователь говорить дітям, що від чорниці у них забруднилися губи, і пропонує облизати губи. Діти кілька разів проводять язиком по губах зліва направо і справа наліво.

8. Підсумок заняття.

Діти збираються близько вихователя.
- Де ви сьогодні побували?
- Що цікавого зробили?
Вихователь хвалить дітей, що хлопці навчилися рахувати до 5 і дізналися як записується число 5.
- Молодці хлопці.