"Подорож на Місяць"

етапи

зміст

час

Процес залучення

У: Хлопці, подивіться, хто це? /робот
В: цікаво, як він потрапив до нас? /варіанти дітей/
У: хлопці, я, здається, його чую. Він каже, що у нього зламалися динаміки і він не може голосно говорити. Робот говорить, що він впав з іншої планети. Як ви думаєте, з якою? /з Місяця/ А ще він дуже хоче потрапити назад, до своїх друзів, але як це зробити не знає. (Я невдало приземлився і зламав динаміки. Тепер я не можу покликати своїх друзів і повернутися на свою планету)

3 хв.

Процес цілепокладання

В: Можливо ви знаєте як же допомогти роботові? /варіанти дітей - полетіти на місяць/

1-2 хв.

Процес проектування і планування

В: А на чому ж ми полетимо в космос? На ракеті/ Але нас так багато --- яка ракета нам знадобитися? /велика/ Готові летіти прямо зараз, тоді .... КОМАНДА , зайняти місця в космічному кораблі. Робот, ми тобі допоможемо. /Діти сідають в ракету/ І так, в дорогу! Запускаємо двигуни, для цього на пультах управління необхідно послідовно натиснути кнопки. Перевірте справність пультів управління. /вихователь показує свій пульт, діти порівнюють зі своїми і виявляють відсутність деяких кнопок/. У всіх справні пульти? /ні/ Так ми не зможемо злетіти, необхідно усунути несправність. Який кнопки у вас не вистачає? /діти визначають і доповнюють свій пульт/ Ось тепер можемо запустити двигуни, будемо послідовно натискати кнопки, але робити це треба всім разом, інакше двигуни не включаться. /під диктовку одного з дітей, інші натискають на пульт/ / чується рев двигунів/ Поїхали!!!

7-10 хв

Процес здійснення діяльності

У: Хлопці, подивіться в ілюмінатори, не видно Місяця? /відповіді дітей-видно/ тоді на посадку! Двигуни необхідно відключити, натиснувши кнопки в зворотній послідовності. /один з дітей диктує, шум вимикається/
В: Ось ми і на Місяці. Подивіться, скільки зірок навколо. Які вони? /відповіді дітей. Є великі, є маленькі/. Порахуйте, скільки великих, а скільки маленьких? /5и 6/ як зірки розташовуються на небі? Які високо, а які низько? /відповіді дітей/
Але не варто забувати навіщо ми прилетіли на Місяць?
Місяць велика, ми можемо пройти її пішки ( немає). На якому транспорті ми зможемо швидше знайти друзів нашого робота.
На чому ж нам пересуватися по Місяцю? /варіанти дітей - МІСЯЦЕХІД/ точно, а ось і вони, наші місяцеходи. Але поки у нас є час оглянутися на новій планеті, але за сигналом свистка - зайняти місце в місяцехід. Кожен луноход вміщує тільки одного пасажира.
П/В: «БУДЬ СПРИТНИМ»
/діти виявляють, що місяцеходів вистачило не всім/ Що ж робити? / додати ще місяцеходів/ Скільки? /діти вважають додаються обручі. Гра повторюється/.
В: Команда, за мною! Ой, мій луноход далі рухатися не може. Попереду яри. Доведеться покинути місяцеходи і далі йти пішки. /діти залишають обручі на стійці/ Скільки попереду ярів? /2/ вони однакові? /один широкий, а інший вузький/ як же нам через них перебратися? /варіанти дітей/ Ось перший яр.. Який він по ширині?
-Діти: Вузький.
В: Тому через нього можна .....
(переступити, перестрибнути)
В: Ось і до іншого яру ми підійшли.. Хлопці? А який він по ширині?
Діти: Широкий.
В: Ми можемо через нього так само переступити? Але що нам робити? Як же перебратись на той бік? ( Відповіді дітей)
Ст.: Давайте перекинем місток через яр і перейдемо на нього.
/Діти переходять яр по містку-дошці./
Ст.: Ой, хлопці, дивіться, попереду якісь незрозумілі деталі. Цікаво, навіщо вони? Як ви думаєте? /варіанти дітей/ А робот каже, що це його друзі-роботи, вони живуть на сусідніх планетах але чомусь вони розібрані. Як же бути? /зібрати/ Відмінна пропозиція. А робот нам підкаже, як треба їх відремонтувати. Один робот складається з прямокутних деталей, а інший - з ромбів. Але для початку потрібно відібрати правильні деталі.
Дівчатка, якого робота будете ремонтувати ви? А хлопчики? /розподіл завдання у кожного в руках повинна бути тільки одна деталь. Робот з прямокутників живе на великій планеті, а з ромбів - на маленькій. Наш знайомий робот приготував для вас схеми для ремонту, ось вони /показує схеми/ /діти збирають робота за схемою/
Хлопці, робот що-то хоче вам сказати, він радий, що ви допомогли відремонтувати його друзів і повернули його додому на Місяць.
А нам з вами пора повертатися. Знову перед нами яри, переправляємося через них і займаємо місця в луноходах. Команда, за мною! / діти рухаються за вихователем до ракеті/
Хлопці, де ми з вами сьогодні побували? / на Місяць/ а тепер нам пора в ракету, займайте місця, місяцеходи нам більше не знадобляться. /діти залишають обручі на стійці/
Команда, всі на місцях? Запускаємо двигуни. /натискаємо кнопки під диктовку дитини, чується звук двигунів/

Процес рефлексії

У: Хлопці, подивіться в ілюмінатори, не видно наша Земля? Та ось і вона! Швидше вимикайте двигуни, а то ми вріжемося. / натискаємо кнопки в зворотній послідовності/ Здрастуй, Земля, можете покинути ракету.
Вам сподобався сьогоднішній подорож? А що більше всього? /відповіді дітей/ Якщо ви захочете, ми зможемо побувати на інших планетах.

2-3 хв.