Конспекти занять з дітьми

Презентація і текст семінару-практикуму «Мова і дитина» в рамках педагогічної вітальні " для батьків.

Автор: Киткаева Альбіна Сафувановна, вчитель-логопед, Муніципальне бюджетне дошкільний навчальний заклад «Дитячий садок N 27 загальнорозвиваючого виду з пріоритетним здійсненням фізичного напрямки розвитку вихованців", Челябінська область, р. Озерськ.

Скачати презентацію.

1 слайд. Семінар - практикум:
«Мова і дитина»
Педагогічна вітальня для батьків
2 молодша група

Мета заходу

Розвивати співробітництво педагогів та батьків вихованців шляхом розширення їх педагогічних, психологічних і логопедичних знань.

Завдання

Підвищувати компетентність батьків у галузі логопедії; познайомити їх з іграми і вправами, які можна використовувати в домашніх умовах; викликати позитивні емоції від спілкування з дітьми.

План заходу

Підготовка простору

Представлений стенд з різними книгами і посібниками для батьків по закріпленню правильної вимови звуків у мовленні дітей. Приміщення залу розділене на зони: зона 1 - вільний простір (для проведення ігор); зони 2,3,4,5 - «станції логопедичного зоопарку».

Організаційний момент

Проведення вітальні

Вітальню відкриває логопед дитячого саду, він вітає батьків і дітей. Пропонує «познайомитися»

- Добрий вечір, шановні батьки і діти. Ми раді бачити Вас в нашій «Педагогічної вітальні " для батьків».

2 слайд. Сьогодні ми вам пропонуємо в ігровій формі познайомитися з основними напрямами роботи з розвитку мовлення дітей вашого віку: розвиток фонематичного слуху, розвиток почуття темпу і ритму мовлення, розвиток дрібної моторики, розвиток правильного дихання; комплекс артикуляційної гімнастики.

3 слайд. Гра «Клубочок знайомства»

Мета: Познайомити учасників вітальні один з одним, викликати позитивні емоції і зняти напругу, скутість.

Матеріал: М'яка і симпатична іграшка або м'який, пухнастий клубок.

Хід гри: Дорослі утворюють коло в центрі залу, навпроти кожного з батьків постає його малюк. Логопед віддає одному з них іграшку зі словами: «Здрастуйте, я - пес Філя. Я дуже люблю знайомитися з такими симпатичними, розумними дітьми та їх добрими батьками. Мені б дуже хотілося познайомитися з вами.

А вам? Назви (звертається до кожного), будь ласка, своє ім'я і ім'я твоєї мами (тата).

Так по черзі всі хлопці знайомляться з собакою.

4 слайд. Подорож в «Логопедичний зоопарк», на станціях якої дорослі і діти виконують завдання і вправи, які можна використовувати в домашніх умовах.

Тоді ми вирушаємо в подорож. Але спочатку до нього треба підготуватися.

5 слайд. Дорослі і діти виконують самомасаж тіла під речитатив.

А тепер ми всі сідаємо в потяг і вирушаємо в дорогу.

6 слайд. Елемент логоритміки «Паровоз».

Мета: Розвивати почуття темпу, ритму, вміння наслідувати і увагу.

Опис: Батьки і діти стають паровозиком за логопедом. Він читає вірш, супроводжуючи читання рухами по тексту.
Паровоз, паровоз
Він вагончики повіз.
Чух - чух, чух - чух
Мчить поїзд во весь дух
Чу - чу, чу - чу
Далеко вас прокатаю
Поспішаю, поспішаю
Поспішаю, у - у - у...

На кожному столі - м'яка іграшка, вона і буде зустрічати малюків.

7 слайд. Перша станція «Познайомимося з ведмежам!»

На ній представляємо пальчикову гімнастику
Мета: Показати батькам вправи на розвиток дрібної моторики.

• Масаж рук і пальців масажними м'ячами.
• Пальчикова гімнастика «Капуста»

Ми січемо капусту - рубаємо,
Ми капусту солимо - солимо,
Ми капусту тиснемо - тиснемо,
Ми капусту трьох - трьом,
І складаємо в банку
(Тепер іншу руку)

8 слайд. Рухлива гра «Качечки» (координація мовлення з рухом, розвиток творчої уяви і наслідування).

9 слайд. Друга станція «Познайомимося з зайченям!»

Ігри на розвиток мовного дихання.

Мета: Звернути увагу батьків на тип дихання дітей, показати комплекс дихальних вправ на вироблення цілеспрямованої повітряної струменя.

• «Сніжинки». Дитина бере паперову сніжинку за ниточку, плавно дме до її відхилення назад.
• «Буря у склянці». Дитина плавно дме в склянку з водою через трубочку плавно, сильніше, ще сильніше, плавно.
• «Футболіст». Для цієї вправи потрібні дві іграшки - це ворота. Перед дитиною кладеться шматочок ватки, і йому потрібно так подути на ватку, щоб «забити гол».
• «Кораблики». Для цього завдання потрібен тазик з водою і легкі пластмасові іграшки або паперові кораблики. Завдання дітей - свій кораблик «відправити» на інший берег (у вигляді змагання).

10 слайд. Рухлива гра «Стрекоза» (координація мовлення з рухами)

 11 слайд. Третя станція «Познайомимося з мишеням!»

Вправи на розвиток артикуляційної гімнастики.

Мета: Навчити батьків правильно виконувати вправи, які показує логопед.

• «Усмішка» - зуби зімкнуті, розтягування розімкнутих губ.
• «Трубочка» - витягування губ вперед.
• «Базікало»- рухи язиком вперед - назад.
• «Часики»- рухи язиком вправо - вліво.
• «Гойдалки» - рухи язиком вгору - вниз.
• «Конячки» - цокання (клацання) мовою.
• «Лопатка» - широкий, м'який, розслаблений язик лежить на нижній губі

 12 слайд. Рухлива гра «Зайчик сіренький» (координація мовлення з рухами)
Сидить зайчик сіренький
І вухами ворушить
Ось так, ось так
І вухами ворушить
Зайчику холодно сидіти
Треба лапочки погріти
Стриб - скік, стриб - скок
Треба лапочки погріти
Зайчику холодно стояти
Треба зайчика поскакати
Стриб - скік, стриб - скок
Треба зайчика поскакати
Хто зайчика злякав?
Зайчик стриб і поскакав

13 слайд. Четверта станція «Познайомимося з мавпочкою!»

Ігри на розвиток слухової уваги.

• «Шумливі коробочки» (коробочки, в які насипані різні види круп, цвяхи, ґудзики - словом, те, що по - різному звучить). Малюки закривають очі, а дорослий перед його вушком шумить цими коробочками (для початку беруться дві коробочки). Після діти відкривають очі і ще раз слухає коробочки, згадуючи яка була першою.
• «Відбивання ритму». Дорослий плескає в долоні ритм. Діти повинні повторити, і дотримуватися ритм.
• «Вгадай, чий голос». Мама (тато) вимовляє ім'я своєї дитини. Малюки повинні дізнатися голос батьків.
• «Вгадай, хто кричить». Подати голос тварин. Діти повинні вгадати, чий голос, хто з тварин прокричав.

Домашнє завдання команді (батьки +дитина)
Будинки виліпити будь-яка тварина - показати, як кричить тварина, розповісти, де воно живе, чим живиться.

На закінчення педагогічної вітальні логопед та методист пропонують батькам проаналізувати результати спільної роботи, дати їм оцінку і внести свої пропозиції (анкета - опитування).