logo1logo2
logo3
k1
k2
k3
k4
k5
k6
k7
k8></a></td>
        </tr>
      <tr>
        <td align=k9

stik logo4 logo5Головна | Заняття | Консультації logo6

Конспекти занять з дітьми

«КРАЇНА ДОБРА І ВВІЧЛИВОСТІ»

 Інтегрована безпосередньо-освітня діяльність.

Автор: Клименко Людмила Геннадіївна, вихователь першої кваліфікаційної категорії МДОАУ дитячого садка N 12 «Дзвіночок» загальнорозвиваючого виду р. Зеї Амурської області.

Учасники: вихованці 5-6 років, вихователь
Мета: Формування таких моральних понять, як доброта, дружба, взаємодопомога, ввічливість.
Освітні галузі: Пізнання, Комунікація, Соціалізація
Завдання: Закріплювати наявні у дітей знання про геометричні фігури, про матеріали з яких можуть бути виготовлені предмети (ложки), про частинах діб, вміння за орієнтуванням у просторі (направо, наліво, прямо), в роботі зі схемою (картою).
Розвивати раніше засвоєні соціальні норми і правила поведінки. Формувати культуру мовної поведінки (мовний етикет): збагачувати словник дітей «ввічливими» словами - добрий день, добрий вечір, доброї ночі... і спонукати використовувати їх у мовленні; вправляти в умінні висловлювати свої думки і почуття.
Виховувати у дітей доброзичливе поведінку, увагу, чуйність до оточуючих.
Анотація: Хлопці отримують відеолист від Мудреця країни Ввічливості і Доброти, який просить їх про допомогу - відновити замок Доброти. Використовуючи карту, надіслану Мудрецем на планшет, хлопці відправляються в шлях. Виконуючи завдання, хлопці збирають геометричні фігури, необхідні для відновлення замку, а також символи ввічливості, взаємодопомоги, радості, дружби, і в кінці відновивши замок, відкривається ще один символ - символ доброти.

Хід безпосередньо-освітньої діяльності:
В групу влітає повітряна куля, на якому написано слово «ЗДРАСТУЙТЕ».
ВИХОВАТЕЛЬ: Цікаво хлопці, що за слово до нас прилетіли?
Давайте разом отгадаем це слово, а я вам підкажу:
«Якщо зустрінеться знайомий
Хоч на вулиці, хоч удома -
Не соромся, не лукавствуй,
А скажи голосніше «Здрастуй»!
Що означає слово « Здрастуй»?
«Здрастуй!
Найкраще із слів,
Тому що «Здрастуй»
Означає «Будь здоровий!»
ВИХОВАТЕЛЬ: Давайте побажаємо всім присутнім здоров'я, поздороваемся. Хлопці, нам прийшло відео лист.
МУДРЕЦЬ (запис на екрані)

ВИХОВАТЕЛЬ: Хлопці хто це був? (Мудрець) А Мудрець якої країни? (Ввічливості та доброти) Що сталося в цій країні? (Безлад зруйнував замок) Замок чого? (Доброти) Що Мудрець попросив нас зробити? (Відновити замок) Як же нам йому допомогти, адже ми не знаємо, як потрапити в цю країну? (припущення дітей) Він же відправив нас на планшет?! (карту). А ось і планшет. Давайте звернемося до карти. Що ж нам необхідно знайти, щоб відновити замок? (дивимося на карті. Припущення дітей) А нам потрібно знайти геометричні фігури з символами. Назвіть, які це фігури? (квадрат, прямокутник, коло, трикутник) А які ж символи ми з вами повинні знайти? (???) «Символ ввічливості», «символ радості», «символ дружби» і «символ допомоги». (показую на карті і називаю) Отже, вирушаємо в дорогу, але нам належить подолати багато перешкод, щоб дістатися до замку. В дорозі мені дуже хотілося б, щоб ви були добрими, ввічливими, дружними. Ви готові? (так) А знайдені фігури з символами ми будемо складати в сумочку добрих вчинків, і понесе її (лічилки)... Перешкоди на карті позначені хрестиками (показую на карті), який символ ми повинні знайти першим? («СИМВОЛ ВВІЧЛИВОСТІ»), але ми з вами ще не визначили напрям.
На карті Шлях закритий
Чарівний камінь тут лежить (де ж цей камінь?)
Зараз Напис ми прочитаємо
І вирішимо куди підемо!
Напис:
«Наліво підеш - далеко не втечеш», (Покажіть куди це наліво? Показують на вікно)
«Направо підеш - в глухий кут потрапиш», (Покажіть куди це направо? Показують на стіну)
«Прямо підеш - в країну «Добра і Ввічливості потрапиш».

ВИХОВАТЕЛЬ: В якому напрямку рухаємося? (прямо)
                                                                                        
 ГОДИННИК - ВВІЧЛИВОСТІ
ВИХОВАТЕЛЬ: Хлопці, ми з вами потрапили на ВУЛИЦЮ «ВВІЧЛИВИХ СЛІВ». Безлад зламав ГОДИННИК ВВІЧЛИВОСТІ та жителі цієї вулиці тепер не знають коли і як одне одного вітати. Чого не вистачає у годині? (стрілки). Допоможемо їм все виправити?
Відповідайте-ка хлопці,
Що сказати, прокинувшись треба? ( ДОБРОГО РАНКУ)
Як ви думаєте, яким кольором позначається ранок на годиннику ввічливості? Чому? (вибирають блакитну частину)
Ось і день настав, хлопці,
Що сказати при зустрічі треба? (ДОБРИЙ ДЕНЬ),
Як ви думаєте, яким кольором позначається день на годиннику ввічливості? Чому? (вибирають жовту частину))
Вечір настав, хлопці,
Що, сказати при зустрічі треба? (ДОБРИЙ ВЕЧІР).
Як ви думаєте, яким кольором позначається вечір на годиннику ввічливості? Чому? (вибирають сіру частина)
Ось і знову прийшла ніч
Скажемо всім СПОКІЙНОЇ НОЧІ».
А ніч як позначається? Чому?
Ну ось ми і допомогли жителям з Вулиці «Ввічливих слів». Дивіться, а ось і перший символ. Як він називається? («СИМВОЛ ВВІЧЛИВОСТІ»)
Складаємо в сумочку добрих вчинків.

ПОЛЯНА З ЧАРІВНОЮ КВІТКОЮ (КОВРОГРАФ)

ВИХОВАТЕЛЬ: Хлопці, а ми вирушаємо далі. Давайте подивимося на карті, який наступний символ нам необхідно знайти. Це «СИМВОЛ РАДОСТІ». (Звучить музика «Посмішка»)
Ми з вами опинилися на галявині, де росте чарівна квітка. Безлад налетів і прогнав чарівних, веселих метеликів з пелюстки РАДОСТІ і вони перемішалися з іншими метеликами. Нам потрібно повернути веселих метеликів на пелюстка РАДОСТІ. Але вони дуже маленькі. Як ви думаєте, що допоможе нам їх розглянути? (лупа) чому ви так думаєте? (Лупа - це оптичний прилад, призначений для збільшення і спостереження дрібних предметів). Все знайшли? А як ви здогадалися, що вони веселі? (вони посміхаються).
А яких ще метеликів ви знайшли? А тепер їх потрібно повернути на пелюстка РАДОСТІ. Він не жовтий і не синій, між білим і зеленим. Який це пелюстка? (червоний) Давайте акуратно дути на метеликів і допоможемо їм злетіти на пелюстку. (коли діти дмухають середина квітки відкривається і з'являється символ радості - Посмішка). Який символ ми знайшли? («СИМВОЛ РАДОСТІ») А тепер давайте всі станемо.

Дружно за руки берися, і один одному посміхнися.

ВИХОВАТЕЛЬ: Нам пора рухатися далі. Давайте подивимося на карті, який наступний символ потрібно знайти. «СИМВОЛ ДРУЖБИ».
Допомагай одному скрізь, не залишай його в біді. (говорить вихователь, діти не повторюють).

В ГОСТЯХ У КУЗІ

ВИХОВАТЕЛЬ: А хто ж це у нас потрапив у біду? (Домовичок Кузя)
Хлопці, ми опинилися в гостях у Кузі. Давайте згадаємо як потрібно вести себе в гостях? (кажуть діти) (привітатися, не кричати, без дозволу нічого не чіпати).
Що ж за біда у Кузі? Він зібрався попити чай, але виявив, що загубилася його улюблена чайна ложечка. Він скрізь вже шукав, не подивився тільки в коморі, де нещодавно наводив порядок. Допоможемо йому знайти? Але пам'ятайте, що ми повинні робити все дружно разом, парами. Що ви бачите в коморі? Тут у Кузі п'ять мисок з квасолею і горохом, підійдіть парами. Кожна пара підходить тільки до однієї мисці. Вам потрібно в парі, кожному знайти одну ложечку. Ложечку кладіть на рознос. Які ложечки ми знайшли? (чайні). З якого матеріалу вони зроблені? (металу - металеві, дерева - дерев'яні, пластмаси - пластмасові, а ще з кераміки - керамічні). Так яка ж з них Кузина?

А ось фотографія зниклої ложечки.

(Ім'я дитини) яка це ложечка? (дерев'яна, чайна, маленька) (Ім'я дитини) З якого матеріалу? (дерева) Давайте повернемо її на стіл, а заодно перевіримо чи все тут правильно. (ні) А що не так? (чашка і блюдце) Виявляється Безлад і тут побував. Виправте помилку (діти виправляють помилки і знаходять «СИМВОЛ ДРУЖБИ») Давайте додамо сюди Кузину улюблену ложечку. З якого боку, вона повинна бути? (з правого). Побажаймо Кузьо? (Приємного апетиту Кузя). Ну, нам пора. Давайте попрощаємося з Кузею. (До побачення).

ВИХОВАТЕЛЬ: І так, скільки символів ми з вами знайшли? (дивимося на карту. Три) А скільки залишилося? (один) Який? («СИМВОЛ ДОПОМОГИ») Значить, комусь необхідна наша допомога?
ШУМ ЛІСУ (ФОНОГРАМА)

ДЕРЕВО ДОБРИХ ВЧИНКІВ
У палацових, біля воріт
Диво-дерево росте.
Безлад прилітав,
Всі листочки він зірвав.
Стало дерево нудьгувати,
Людей добрих чекати.
Ви, хлопці, підходьте
І листочки з хорошими вчинками пошукайте.
А тепер сядьте, відпочиньте про вчинки розкажіть.
Чому ти вважаєш, що цей вчинок хороший, а чому ти так вважаєш... Чому ж ви не взяли ось цей листочок? (показую листок з поганим вчинком). Молодці! Прикріпіть свої листочки до дерева. А що ж нам робити з листочками з поганими вчинками (припущення дітей) А біля дерева стоїть скриня. Давайте зберемо погані вчинки і закриємо їх у ньому. (У скрині останній символ) А ось і останній символ, який? («СИМВОЛ ДОПОМОГИ»)

ВИХОВАТЕЛЬ: Ось ми і зібрали всі фігури з символами. Давайте згадаємо, що це за фігури і що це за символи (діти називають). А ось і ЗАМОК. Давайте спробуємо відновити ЗАМОК ДОБРОТИ. І якщо ми правильно поставимо всі фігури, то дізнаємося який символ позначає доброту. (діти ставлять фігури)

НА ЕКРАНІ ЗАМОК І символ доброти - СОНЦЕ.

ВИХОВАТЕЛЬ: Подивіться, з'явився замок, а з ним і символ доброти. Що це (сонце). Значить, ми все зробили правильно? (Так)

МУДРЕЦЬ НА ЕКРАНІ

НАГОРОДЖЕННЯ. ( БАРБАРИКИ « ЩО ТАКЕ ДОБРОТА»)

СПАСИБІ ВАМ ХЛОПЦІ! ДО ПОБАЧЕННЯ!

   
Rambler's Top100 Матеріали, розміщені на сайті, надіслані користувачами, взяті з відкритих джерел і представлені на сайті для ознайомлення. Всі авторські права на матеріали належать їх законним авторам. Використання матеріалів дозволено тільки з письмового дозволу адміністрації сайту.
При копіюванні матеріалів пряме посилання на сайт обов'язкове