Конспекти занять з дітьми

«Снігурі»

Конспект інтегрованого заняття з художньої творчості в середній групі.

Автор: Сергєєва Олена Олександрівна, вихователь, Державне бюджетне освітня установа міста Москви середня загальноосвітня школа з поглибленим вивченням англійської мови N1375, Дошкільне відділення Структурний підрозділ N6.

Група: (середній дошкільний вік)

Мета:

1. Уточнити і розширити уявлення про зимуючих птахів, їх будову. Формувати поняття «зимуючі птахи».
2. Активізувати словник по темі, вчити відповідати на запитання, складати пропозиції.
3. Удосконалювати граматичний лад мовлення, вчити утворювати якісні прикметники, множина іменників.
4. Малювання у техніці «стусана щетинистой пензлем.»
5. Малювання у техніці малювання ватяними паличками»

Інтеграція освітніх галузей: «Пізнання», «Комунікація», «Художня творчість», «Музично - художня творчість».

Види дитячої діяльності: комунікативна, пізнавальна, продуктивна, рухова.


Завдання:

-Вчити дітей відображати в малюнку уявлення про зимуючих птахів;

-Викликати інтерес до малювання зграйки птахів у техніці стусана;

-Уточнити уявлення про зовнішньому вигляді снігура (особливості будови, забарвлення);

-Знайомити дітей з поняттям кольору та композиції;

-Виховувати допитливість, художній смак, інтерес до заняття малюванням.

Плановані результати: має уявлення про зимуючих птахів, їх особливості та зовнішньому вигляді; вміє працювати в техніці стусана щетинистой пензлем; вміє використовувати допоміжні лінії для побудови малюнка, в процесі власної діяльності проявляє ініціативу, самостійний у виборі матеріалів для роботи.

Матеріали та обладнання: мольберт, малюнки зимуючих птахів, папір А4 блакитного кольору, гуаш: червона, чорна, коричнева, кисті щетинисті, білячі кисті, ватяні палички, стаканчики-непроливайки.

Попередня робота: спостереження за птахами, прилетающими на ділянку, розглядання зображень птахів на ілюстраціях, фотографіях, листівках, в енциклопедіях для дітей; читання і розучування віршів про птахів, мовна гра «Скільки помилок зробив художник?», ігри на впізнавання предметів за описом, народні ігри, знайомство з силуетами різних птахів.

Зміст організованої діяльності дітей:


1.Вступне слово педагога
Доброго дня! Запрошую Вас сьогодні в зимовий ліс. Давайте уявно одягнемо рукавички, шапки, чоботи і підемо в ліс! Звучить музика: Уривок твору П. І. Чайковського «Пори року. Січень».

Вихователь:- Зимовий ліс стоїть сумний.
Хто заховав під снігом таємниці?
Чому річка мовчить?
Пташина пісня не звучить?
Обережно в ліс входите,
Таємниці лісу не будіть.

-Як ви думаєте, чому так тихо в лісі? (Птахи не співають.)
- Чому не співають птахи? (Відлетіли в теплі краї.)
- Я бачу тут птахів (на мольберті предметні картинки із зображенням зимуючих птахів), значить, не всі птахи відлетіли.
(Розглядаємо стенд з ілюстраціями птахів)

Вихователь: Розгляньте малюнки і назвіть птахів, які тут зображені.
Вихователь: Як одним словом можна назвати горобця, синиці, снігура, ворону?
Діти: Зимуючі птахи.

Вихователь: Розкажіть мені про горобця. Який він?
Діти: Маленький, сіренький, непоказний, скромний, але забіякуватий, бойовий, завзятий! (горобець)
Вихователь: Розкажіть мені про снігура? Який він?
Діти: Красногрудый, товстий, малорухливий, (снігур).
Вихователь: Розкажіть мені про ворону? Яка вона?
Діти: Чернохвостая, чорнокрила розбійниця, (ворона).
Вихователь: Розкажіть мені про синичку? Яка вона?
Діти: Маленький, на черевці чорна смуга, вертлява, спритна.(синиця)
Вихователь: Про цю птицю ви мені самі розкажіть. Хто це? Який він?.
Діти: великий Голуб, воркующий, любить їсти хлібні крихти.

Вихователь: Снігурі - дуже гарні птахи, що живуть зграйкою. Давайте разом розглянемо снігурів. Птах ця трохи більший за горобця, дуже щільного складання. Снігур отримав свою назву за те, що він прилітає до нас разом зі снігом, і живе всю зиму. Снігур - красива, спокійна птах. Подивіться уважно, і запам'ятайте, як він виглядає. Верхня частина голови, крила і хвіст у нього чорні. А грудка, черевце і щоки червоні. Дзьоб у снігура короткий, товстий.
Вихователь: Зараз пограємо в м'яч в гру «Назви ласкаво»:
Снігур - снегирек,
Синиця - синичка,
Голубе - голубе,

Вихователь:Вам сподобалися снігурі, а давайте ми з Вами намалюємо їх.
Вихователь: Давайте подивимося на снігура уважніше. З яких частин складається його тіло?
Діти: Тулуба, очей, крил, хвоста і ніжок.
Вихователь: Тулуб якої форми?
Діти: Овальною.
Вихователь: Наш снігур замерз тому втягнув шию в тулуб. Дзьоб якої форми?
Діти: Трикутної.
Вихователь: Крило якої форми?
Діти: Овальною.
Вихователь: А у снігура якого кольору черевце?
Діти: червоного
Вихователь: Малюємо тулуб овальної форми, тулуб будемо зафарбовувати методом стусана напівсухий пензлем, далі малюємо крило овальної форми і хвіст.
Вихователь: А чим харчуються снігурі?
Діти: Ягодами, горобиною.
Вихователь: Правильно, а горобину будемо малювати ватяними паличками. У вас на столах червона фарба там вмочаємо ватні палички правої руки і ставимо ягідки навколо гілочки.

Уточнення послідовності і прийомів виконання роботи.
Продуктивна діяльність дітей.
Вихователь: Давайте. Розімніть наші пальчики перед роботою

Пальчикова гімнастика:

Ми пішли гуляти у двір
Раз, два, три, чотири, п'ять,
Ми у двір пішли гуляти.
(Загинати пальчики по одному)
Бабу снігову ліпили.
(Імітувати ліплення комов.)
Пташок годували крихтами,
(Кришити хлібець всіма пальчиками.)
З гірки ми потім каталися.
(Вести вказівним пальцем правої руки по долоні лівої руки.)
А ще валялися в снігу.
(Класти руки на стіл то однією, то іншою стороною.)
Все в снігу додому прийшли,
(Обтрушувати долоньки.)
З'їли суп, і спати лягли.
(Виробляти руху уявної ложкою, покласти руки під
щоку.)

Вихователь: Молодці, правильно. Тепер займаємо місця за столами і приступаємо до роботи. Працюємо не кваплячись і дуже акуратно. (включити музику).

Ось і вийшла у нас картина. Що тут намальовано?
Діти: Снігурі.

Вихователь: Правильно, зграя снігурів. Чому зграя?
Діти: Тому що снігурі не літають по одному, вони можуть загинути.
Вихователь: Правильно.

4. Підсумок (рефлексія).

- Молодці! Дивовижні роботи вийшли у вас! Як святкові ліхтарики світяться в гілках ваші снігурі. Розкажіть, які прийоми нетрадиційної техніки малювання ви використовували в роботі при створенні картини (діти розповідають, діляться враженнями).
- З ваших робіт ми теж організуємо виставку -
Вихователь. Молодці, хлопці! Давайте згадаємо, як ми малювали сьогодні.
Вихователь: а тепер давайте пограємо
Ми наліпимо сніжки,
Разом пограємо. (Ліплять сніжки)
І один - одного сніжки
Весело кидаємо. (Кидають сніжки)
«Снігурі»
Ось на гілках подивися, (Руками ляскають себе по боках)
В червоних майках снігурі.( Показують грудки)
Розпустила пір'ячко,( Руки злегка в сторони, )
Гріються на сонечку.( Ворушать пальчиками)
Головою крутять, крутять, (Повороти головою вправо, вліво)
Полетіти вони хочуть. (Біжать по колу, змахуючи руками)
Кыш! Кыш! Полетіли!