Конспекти занять з дітьми

«Подорож у зимову казку»

Заняття з розвитку мовлення через декламацію віршів у старшій групі.

Автор: Кириленко Катерина Валентинівна, вихователь, Муніципальне бюджетне дошкільний навчальний заклад «Дитячий садок N49 «Білочка», Красноярський край, р. Норильськ.

Цілі:

1.Освітньо-пізнавальні

• Закріплювати знання дітей про пори року та їх ознаки.
• Збагачувати словник по темі «Зима»;
• Розвивати фантазію дітей, пізнавальну активність та самостійність.

2. Корекційно-розвиваючі:

• розвивати здібності до узагальнення і класифікації;- розвивати сенсорні відчуття;
• розвивати координацію рухів;
• розвивати мовленнєву діяльність, зорове сприйняття;

3.Виховні завдання:

• виховувати навички самостійності
• виховувати уміння взаємодіяти в колективі.

Вихователь: Здрастуйте, хлопці! Минула осінь. Опало листя з дерев, відлетіли птахи. Все частіше і частіше стали помічати «віддалені сивий зими погрози». І нарешті...
Ось північ, наганяючи хмари,
Дихнув, завив -
І ось сама
Йде чарівниця-зима.
(Пушкін А.)
(Звучить композиція Антоніо Вівальді «Пори року - Зима». З'являється гостя «Зимушка»).
Зима: «Здрастуйте, хлопці. Відгадайте, хто я.
Річка під льодом, все біло навкруги,
Метелиця в'ється, як мій час зветься?
Діти: Зима!
Зима: Правильно! Сьогодні ми вирушимо з вами в подорож в «Зимову казку». Хлопці, а на якому транспорті можна відправитися.
Діти: На оленях, санках, лижах, ковзанах і т. д.
Зима: Ну, ось ми і вирішили, що кожен може поїхати. А тепер вирушаємо в подорож. Але спочатку вимовимо чарівні слова.
Хуртовина виє, сніг кружляє і на землю лягає.
Треба обійти землю, в казку зимову прийти.
Всім навколо ти посміхнись, у казці доброї опинившись.
(звучить музика «Десь на білому світі...» і діти імітують рухи зимового виду транспорту)
 Зима: А тепер, давайте пограємо в гру «Сніжний ком» (кому кидаю ком, той відгадує мою загадку)

Ішов, ішов без доріг,
Де йшов - там і ліг.
До весни пролежав,
А навесні побіг.
(Сніг)
Біля хати побував -
Все вікно розмалював,
Біля річки погостював -
У всю річку міст мостив.
(Мороз)
Розсипала Ликера
Срібні пір'я,
Закрутила, замела,
Стала вулиця білого.
(Завірюха)
Ех, м'яка подушка,
Та не взяти за вушко.
(Замет)
Без рук, без ніг, а малювати вміє
(Мороз)
Що вниз головою росте?
(Бурулька)
З неба падають взимку і кружляють над землею
Легкі пушинки, білі. (Сніжинки).
Мене не виховували, зі снігу зліпили,
Замість носа спритно вставили морквину.
Очі-вуглинки, губи-сучки.
Холодна, велика. Хто я така?
(Снігова баба)

Сніг на полях, лід на річках,
Віхола гуляє,
Коли це буває?
(Взимку)

Вихователь: Зимонька, але хтось повинен повідомити нам про тебе самим першим. Хлопці, хто ж це?
Діти: Перша сніжинка.
Вихователь дістає сніжинку на ниточці, розгойдує її, читає вірш.
Світло-бузковий
Сніжинка біла.
Яка чиста,
Яка смілива!
Дорогий бурною
Легко проноситься,
Не в блакитну височінь,
На землю проситься.
...
Але ось кінчається
Дорога далека.
Землі стосується
Кришталева зірка.
Лежить пухнаста
Сніжинка смілива.
Яка чиста,
Яка біла!
(До Бальмонт «Сніжинка»)

Хочете, щоб і до вас на долоньку опустилася сніжинка?
Діти: так!
Вихователь: Тоді приготуйте долоньки. (Зима дістає зі свого чарівного скриньки сніжинки на ниточках, а вихователь, читаючи вірш, опускає на кожну дитячу долоньку сніжинку.)
Місяць
Повітряна куля.
Вона висіла,
Пронизуючи світлом
Хмари.
Мені на долоню
Сніжинка
Боязко села,
І їй моя
Відповіла рука.
Залізо вітер
На будинках гортає,
Сніжинку
Він змушує
тремтіти...
Мені на неї
Хотілося подихати,
Але я боявся,
Що вона розтане.
(І. Курлатом «Я і сніжинка»)
Давайте розгойдувати сніжинки - влаштуємо снігопад! Повторюйте за мною!
Сніжинки-сніжинки,
Сиве пушинки
Летять і летять!
(Діти повторюють за вихователем три рядки, розгойдуючи сніжинки. Далі вони просто розгойдують сніжинки, а вихователь читає текст.)
Біліше сметани,
Під дахом висять
Прозорі крижинки
Димлять галявини, кущі і стежки,
За садом молочні країни
Вчуваються.
(Потім вихователь відкладає свою сніжинку і дістає білий газовий шалик, змахує їм, зображуючи заметіль, підсилює голос).
Кошлаті хмари
Нахмурили лоб,
А вітер колючий
Згрібає сніг, -
Кидає сніжками...
Над пухким парканом
Лине стрибками
І білим візерунком
Заносить волохаті вікна та двері
І виє, як звір!

(Дітям.) Кидайте сніжинки! Покажіть руками, як вітер гасає туди-сюди і виє: «У-у-у!» Діти махають руками і зображують завивання вітру. Вихователь видає звук «Ш-ш-ш!».
Ось як зима ти часом злишся! Давай ми тебе потішив, закличку розповімо.
Діти і вихователь:
Вже ти, зимонька-зима,
Зима вьюжливая, заметелистая.
Сніг по вулиці несла,
Закрутила, замела
Всі доріжки, всі шляхи -
Ні проїхати, ні пройти!
Вихователь: Хлопці, а без яких нам речей не обійтися в зимовий час року?
Діти: Без теплих речей (шуба, валянки, рукавиці і т. д.)
Вихователь: Зимонька, а давай з нами пограємо. Проводиться гра - естафета «Хто швидше одягнеться». (Перший учасник надягає шапку і рукавиці біжить до стійки, оббігає її, повертається і передає речі наступного).
Вихователь: А зараз, давайте присядемо на снігову галявину і я розповім вам про Сніжному Вершника«Кажуть, коли випаде перший сніг, оголошується в лісах Сніговий Вершник.
На білому коні скаче він по засніжених ярах, по сосновим борам, за березовим гаях.
То там, за ялинками, на просіці, промайне Сніговий Вершник, з'явиться перед людьми і мчить безшумно далі - по засніжених ярах, по Сосновим борам, за березовим гаях. Ніхто і не знає, навіщо він з'являється в лісі і куди шлях тримає.
Чого йому з нами розмовляти? Про що питати? Адже він тільки гляне на тебе і відразу все зрозуміє. Він, як по книзі, читає, що там у тебе в душі написано.
Давно вже пройшов сороковий день після першого снігу. Настала міцна, морозна зима.
І ось якось в засніженому яру побачив я, як промчав далеко Сніговий Вершник.
- Стривай! - крикнув я навздогін.
Зупинився Вершник, мигцем глянув на мене і тут же пришпорив коня, помчав далі. Відразу прочитав, що у мене на душі.
В інший раз в середині зими зустрів я Вершника. Свиснув - і призупинився Сніговий Вершник, обернувся і відразу прочитав, що у мене на душі.
Все суворіше, глибшою ставала зима. Снігу все падали і падали на землю. Замело, занесло снігами ліси і села.
У саму глуху зимову пору зустрівся мені Вершник в третій раз.
Неквапливо, кроком їхав він по просіці, по березовому гаю мені назустріч. Побачив мене, зупинився.
Хотів я спитати, чи довго до весни, та посоромився.
Уважно і терпляче дивився на мене Сніговий Вершник, читав мою душу від кінця до початку.
А що ж там, у мене на душі-то?»
(Ю. Коваль «Сніговий Вершник»)
Як ви думаєте, що дізнався про вас Сніговий Вершник? Яке бажання прочитав би у вашій душі? Хто хоче поділитися з нами своїм бажанням? Треба почати речення зі слів «Я хотів би...» або «Я мрію...».
Якщо діти хочуть, вони розповідають про свої мрії та бажання. Вихователь уточнює: «Це те, що ти хочеш більше всього на світі?» Оцінювати дитячі вислови не можна. Потрібно тільки слухати.
Вихователь: Дякуємо, Зимонька за цікаву подорож. А зараз хлопці намалюють для тебе свою сніжну казку.
       Продуктивна творча робота.
Діти малюють і дарують гості.
Зима: Які чудові малюнки у вас вийшли. Спасибі! І пам'ятайте, що взимку треба одягатися тепліше, щоб не захворіти! До нових зустрічей!