Конспекти занять з дітьми

«Незвичайна «одяг» берези»

Конспект безпосередньо освітньої діяльності з дітьми старшої групи.

Автор: Самойлова Світлана Вікторівна, вихователь, Державне бюджетне освітня установа Середня загальноосвітня школа N 10 структурний підрозділ «Дитячий садок «Берізка», Самарська область р. о. Чапаевск.

Мета: Формування у дітей усвідомленого ставлення до світу рослин.
Інтеграція освітніх галузей: «Пізнання», «Комунікація», «Соціалізація», «Фізична культура», «Читання художньої літератури», «Художня творчість», «Музика».
Завдання:

• Узагальнити та закріпити знання дітей про призначення кори дерев. Познайомити з верхнім шаром кори берези - берестой: зовнішнім виглядом, будовою, призначенням, застосуванням. ("Пізнання»)
• Розширити словниковий запас дітей. Розвивати допитливість, пам'ять, логічне мислення. («Комунікація»)
• Викликати чутливість до художнього слова. («Читання худ.літератури»)
• Виховувати дружні стосунки під час спілкування з дітьми і дорослими. («Соціалізація»)
• Спонукати емоційно сприймати та слухати пісню на слова П. Воронько, музика М. Бака «Берізка». («Музика»)
• Продовжувати удосконалювати навички роботи з пластиліном, уміння використовувати відомі прийоми ліплення: скачувати з шматочків пластиліну тонкі ковбаски, з'єднувати їх між собою, прикріплювати на картон. («Художня творчість»)

Матеріал: «чарівна» коробочка, в якій лежать шматочки кори різних дерев; картинки берези в різні пори року; берестяні ложки, кошики, віники; шматочки берести, лупи; пластилін, аркуші білого картону із зображеним на ньому контуру берези.
Хід НСД.

• Гра «Вопрошайка»

Діти з допомогою питань з'ясовують, що знаходиться в коробці у вихователя. Після поставлених запитань відкривається секрет: у «чарівній » коробочці лежить незвичайна «одяг» дерев, яку вони спочатку можуть помацати руками, а потім вже подивитися на неї.

• Діти розглядають шматочки кори дерев, вгадують назва дерева.

Вихователь. Хлопці, а хто з вас здогадався, чому я кору дерев назвала незвичайною одягом? Для чого потрібна кора дерев? (оберігає їх від пекучого морозу, від палючих променів сонця, захищає від всяких випадкових пошкоджень і ударів).

• Розповідь вихователя.
• На мольберті прикріплені картинки із зображенням берези в різні пори року.

Загадка.
Російська красуня
Стоїть на галявині.
В зеленій кофтині,
В білому сарафані. (береза)
Берези дуже люблять сонячне світло і тому ростуть на лісових галявинах, світлих галявинах. Береза росте дуже швидко, тому лісівники звуть її «гонким» деревом. Береза може рости довго - 150-180 років. Навесні на кінчиках березових гілок з'являються довгі сережки - насіння берези. Якщо вони потраплять в добрий грунт, зігріту сонячним світлом, то з них виростуть молоді берізки.
Береза - добре й щедре дерево! Здавна з берести селяни плели лукошки і туески для ягід і грибів, робили берестяні ріжки, на яких грали пастушки, відводячи череда з пасовиська до села. А в далекі часи, коли ще не було паперу, люди писали на бересті листи.
Берізка стала для нас символом Росії. Де б не був російська людина, як би далеко від рідної землі його не закинула доля, він завжди згадує струнку російську берізку.
Хлопці, як ви думаєте, чим нам людям, корисна береза?
- З березового листя можна заварювати чай.
- Березовий сік можна пити - він дуже корисний.
- Березовим віником корисно паритися в лазні.
- З березової деревини роблять різні дерев'яні вироби.
- У березовому гаю ростуть гриби - підберезники.
- Близько берези дуже чисте повітря, вбиваються всі мікроби.
Вихователь. А ще про берізку люди здавна складали вірші і пісні.

• Физминутка. (вимовляються слова - виконуються дії)

Вітер берізку тихенько гойдає,
Вправо і вліво нахиляє її.
Раз - нахилилися, два - нахилилися.
І слідом за гілочками опустилися вниз.
На зарядку сонечко підносить нас.
Піднімаємо руки ми за командою «раз».
А над нами весело шелестить листя.
Опускаємо руки ми за командою «два».

• Дослідницька діяльність.

Педагог пропонує дітям перетворитися в «учених», озброїтися диво-приладами-лупами і розглянути з їх допомогою і неозброєним поглядом бересту берези. Діти обмінюються враженнями про те, на що схожа береста. Вихователь узагальнює їх висловлювання і пропонує їм на обговорення свою версію: береста берези нагадує тоненьку книжку зі склеєними сторінками.
Діти ще раз розглядають шматочок берести під лупою, і приходять до висновку, що береста розшаровується. Вихователь звертає увагу на нове слово «шаруватий», пропонує пояснити його значення.

• Продуктивна діяльність.

Педагог пропонує зобразити російську берізку способом пластилинографии. На столах приготований пластилін і листи картону, на якому контуром завдано стовбур і гілки берези. Діти роблять тоненькі ковбаски (скачують між долонь шматочки пластиліну) чорного кольору і наносять їх по контуру ствола, з'єднуючи між собою. На стовбурі роблять невеликі смужки - рисочки. Цим же способом викладають звисаючі гілки берези.
Під час роботи звучить пісня на вірші П. Воронько, музика М. Бака «Берізка».

• Рефлексія.

Діти викладають свої роботи в дві смужки на столах утворюючи березовий гай.
У висновку вихователь читає вірш.
Гай юна, белоствольная,
На зорі вмиється росами.
Шелестять березоньки стрункі
На вітрі зеленими косами.

Література.

• Сигимова М. Н. «Пізнання світу рослин», «Учитель», Волгоград, 2009р.
• Шорыгина Т. А. «Дерева. Які вони?». Москва,2002р.