Конспекти занять з дітьми

Конспект безпосередньо освітньої діяльності у ІІ молодшій групі.

Автор: Смольякова Надія Миколаївна, вихователь, Муніципальне бюджетне дошкільна освітнє установа дитсадок загальнорозвиваючого виду N5 «Дзвіночок» Білгородська область місто Будівельник.

Форма проведення: «Гра - подорож»

Мета: Закріпити знання про основних кольорах. Знайомити дітей з геометричними фігурами (кругом, квадратом, трикутником), навчати прийому обстеження форми - проведення пальцем по контуру фігури. Удосконалювати навички встановлення відмінності предметів за величиною (великий, маленький). Ввести нові поняття: великий, дрібний. Прилучати дітей до образотворчої діяльності - створювати малюнок у техніці «монотипія». Формувати граматичну правильність мовлення, вміння узгоджувати прикметники з іменниками в роді, числі. Розвивати увагу, уяву, пам'ять. Виховувати інтерес до предметів найближчого оточення, відображати отримані враження у продуктивній діяльності.
Матеріал: клубок ниток, будиночок, Червона Шапочка, кругле полотно з тканини для галявини з квітами, іграшка Ведмедик, 5 збірних квіток (синій, червоний, жовтий, помаранчевий, рожевий), метелики під колір квіток за кількістю дітей, кошик, полотно з геометричними фігурами у вигляді ковдри (полотно зафарбовано, контури фігур - ні), комплект геометричних фігур на кожну дитину (коло, квадрат, трикутник), великі і маленькі осінні листочки, макет дерева. музика у записі, фарби гуаш 4 кольори (червоний, жовтий, оранжевий, зелений), пензлики, папір з контуром листочків на кожну дитину.
Освітні галузі: пізнання, комунікація, музика, художня творчість.
Хід
Діти входять в зал, стають півколом.
Ст.: Хлопці, а ви любите казки?
Д.: ........... (Так).
Ст.: А хочете сходити сьогодні в гості до казки?
Д.: ............(Так).
Ст.: у мене в руках є чарівний клубочок, який покаже нам дорогу. А ось до якої казці він нас приведе, ми з вами зараз дізнаємося.
(Педагог дає кінець мотузки клубка дитині, що сидить на останньому стільчику, а потім по черзі всім дітям. Починаючи з останнього дитини, діти беруться за мотузочку клубка однією рукою. Педагог попереду і клубок залишає у себе в руках, веде дітей до потрібного місця паровозиком.)
Ст.: (веде дітей і примовляє) Ти веди веди клубочок наших діток по скоріше,
щоб шлях наш був коротший, щоб було веселіше. (йдуть по залу, зупиняються)
Ст.: Ось ми і прибули в казку. А хто нас тут зустрічає?
Д.: Червона Шапочка.
Ст.: Червона Шапочка, а що сталося з твоїми квіточками на галявині? Всі пелюсточки переплуталися? Хлопці, як ви думаєте, хто образив квіточки, хто їх так переплутав? (відповіді дітей) Давайте допоможемо Червоній Шапочці. Ми зберемо однакові пелюсточки і з'єднаємо їх у квіточки. Якого кольору вийшли наші квіточки?
Д.: Червоний, синій, жовтий, помаранчевий.
Ст.: Візьміть в руки серединку квітки, якого кольору серединка у Вікі, Ксюші, Олени? Якої вона форми? (круглої). Давайте проведемо по краю нашого кола пальчиком, а тепер давайте намалюємо в повітрі маленький коло, а тепер намалюємо великий. (дітям 2-3 пропонується намалювати коло в повітрі і сказати, який він намалював коло (маленький або великий).
Ст.: Хлопці, а ви хочете пограти з Червоною шапочкою?
Д.: Так.
Ст.: Ви всі будете метеликами (запропонувати взяти із кошики дітям будь-яку метелика). Коли музика грає, ви машете руками, як метелик крильцями і рухаєтеся по залу. Як тільки музика замовкає, кожна метелик сідає на свою квітку. Якого кольору метелик такого і квітка (метелики змінюються, гра повторюється 2-3 рази).
Ст.: Ой хлопці, тихіше, тихіше, щось дивне я чую.
Підходять до місця, де сидить Мишка на стільчику, а перед ним полотно (ковдра) з контурами не зафарбованих геометричних фігур).
Ст.: Ведмедик, а чому ти плачеш?
М: Як же мені не плакати, скоро зима, а моє ковдру зовсім продырявилось, в ньому стільки дірок.
В: Не біда, Мишко, наші діти допоможуть тобі, правда, хлопці?
Д.: Так, допоможемо.
Ст.: А ти не сумуй, а краще подивися на наших малюків. Ми будемо з вами накладати на Мишкино ковдру фігури - квадрати, трикутники і кола. А у Мишка вийде красиве ковдру і в ньому не залишиться жодної дірочки.
Розглядання фігур, обстеження їх на дотик, виділення кутів, порівняння фігур один з одним. Кільком дітям задаються питання: Яка фігура? Якого кольору? (Діти разом з вихователем накладають фігури на контури).
Ст.: Ось і впоралися Ведмедик ми з твоєю бідою.

Ігрова физминутка:

Ст.: Допомогли хлопці Мишка ковдру залатати, а Мишко з хлопцями хоче пограти.
Ведмедик сидить на пеньочку (спить), діти відходять в певне місце залу (будиночок).
Ст.: У будиночку ми будемо ховатися від Мишка, щоб він нас не наздогнав і до себе в барліг не забрав.
Діти тихенько не поспішаючи підходять до Мишка , погрожуючи вказівним пальчиком приспівують:
Мишко, Ведмедик, що ти довго спиш,
Мишко, Ведмедик, що ти хропеш,
Мишко, Мишко, ну - ка не позіхай,
Мишко, Мишко, діток доганяй!
Ведмедик (в руках у вихователя) намагається наздогнати дитини, діти тікають в будиночок. Гра повторюється 2 рази.
Ст.: Хлопці, Мишко прошепотів мені на вушко, що він не знає яка зараз пора року. А ви знаєте?
Д: Так, осінь.
Ст.: А як ви здогадалися?
Д.: холодно, листочки опадають з дерев, йдуть дощі.
Ст.: А в який колір осінь розмальовує листя? (жовтий, червоний, оранжевий). Так хлопці, вірно. А ось наше деревце коштує зовсім сумне, бо, що на ньому немає осінніх листочків, всі листочки вітер здув, тому воно так загрустило. Давайте нашому деревця повісимо листочки, щоб воно було таким же гарним, як всі осінні дерева. Тільки листочки наші всі різні - є великі, є маленькі (пояснення, показ). Великі можна назвати по-іншому - великі, А маленькі можна назвати - дрібні.
Спочатку дітям пропонується взяти великі листочки, потім маленькі. Діти подають листочки вихователю, він їх вішає на деревце і запитує у дитини якої листок у тебе великий або маленький (великий, дрібний)?
Ст.: Гарне деревце у нас вийшло з різнокольоровими листочками. Давайте ми разом з вами намалюємо такі гарні осінні листочки (діти підходять до столів з приладдям для малювання).
Ст.: Подивіться на аркуші паперу вже намальовані два осінні листочки. Один з них закрасимо фарбою, а потім складемо папір навпіл і прогладим долонькою. Давайте розгорнемо свої аркуші паперу і подивимося, які красиві листочки у нас вийшли. Листочки, які у нас вийшли ми візьмемо з собою і прикрасимо ними свою групу.
У: Хлопці, дивіться, хто нас там зустрічає. (Їжачок з кошиком фруктів)
Е.: Здрастуйте діти, я вас давно тут чекаю, чому ж ви так довго йшли?
Д.: Спочатку ми були в гостях у Червоної Шапочки. Для кожної пелюсточки ми знайшли свій будиночок і у нас вийшли красиві квіточки, потім допомогли Мишка залатати його ковдру, щоб йому було взимку тепло спати під снігом, пограли з Мишком в гру, деревце прикрасили осінніми листочками і для прикраси групи зробили свої осінні листочки.
При необхідності дітям задаються навідні запитання.
Ст.: А Їжачок для хлопців теж приготував сюрприз.
Педагог дістає кошик з фруктами. Всі дружно йдуть мити руки, їсти яблука і моркву.