Конспекти занять з дітьми

«Паровоз»

Конспект безпосередньо освітньої діяльності за музично - рухової діяльності.

Автор: Білоусова Олена Юріївна, хореограф, Муніципальне бюджетне дошкільний навчальний заклад дитячий садок «Берізка» р. Суровикин Волгоградської області.

Освітня область: фізична культура.
Інтеграція освітніх галузей: фізична культура, музика, здоров'я, безпека, комунікація, пізнання, гра.
Тип: інтегрування.
Вид: заняття танцювально - рухової діяльністю в приміщенні.
Вік дітей: 4 - 5 років
Форми організованої освітньої діяльності: рухова
- рухливі ігри з правилами;
- рухливі дидактичні ігри;
- рухливі ігри імітаційного характеру;
- хороводи.
Форми організації: підгрупа.
Мета: розвиток музичності і ритму, формуванні творчих і фізичних здібностей і розвиток індивідуальних якостей дитини.
Завдання: розвивати силу, витривалість, спритність, гнучкість, координацію рухів, вміння долати труднощі, загартовувати волю; зміцнювати психічне і фізичне здоров'я дітей засобами ритміки; формувати правильну поставу, ходу, виразність рухів; розвивати творчу уяву, удосконалювати навички творчого самовираження; сприяти становленню почуття ритму і художнього смаку, вміння бачити красу руху в танці; виховувати інтерес до занять ритмікою, вчити радіти успіхам інших, рятувати від сором'язливості скутості.
Обладнання: магнітофон, м'яка іграшка (їжачок), картинки (мурахи, тюльпани).
Хід безпосередньо освітньої діяльності:
Діти входять в зал один за одним і будуються обличчям до дзеркала. Привітання.
Вступна частина.
Сьогодні до нас на заняття прийшли гості, давайте з ними поздороваемся (діти встають врозтіч обличчям до гостей і роблять уклін). Хлопці сьогодні ми з вами перетворимося на мандрівників, хочете відправитися в подорож? Ну, а подорожувати ми будемо на паровозику! Прошу вас зайняти місця, ми вирушаємо! (Діти стоять врозтіч).
Швидше збирайтеся на ранковий поїзд
Давно очікують нас трави по пояс.
Швидше поспішайте в ліси і поля
Поки самоцвітами блищить земля.
Вправа «Паровозик»
1-4 такти - «пружинка». Руки зігнуті в ліктях - зображують рух коліс.
5-8 такти - ходьба на місці, руки на пояс.
9-12 такти - повторення рухів 1-4 тактів.
13-16 такти - повторення рухів 5-8 тактів.
17-24 такти - ходьба на місці без відриву пальців від підлоги, по черзі опускаються права і ліва п'яти. Права рука витягнута вперед, ліва зігнута в лікті. Руки почергово змінюють положення.
25-30 такти - ноги стоять на 4 позиції. Корпус повертається вправо і вліво. Руки виконують рух «моторчик».
Стоп! Приїхали! Виходьте з вагонів. Подивіться, ми приїхали з вами на лісову галявину. Їхали ми довго, втомилися, давайте встанемо врозтіч і зробимо розминку.
Розминка
- стоячи рівно, ноги на ширині плечей, руки на поясі. Нахили голови вперед-назад на чотири рахунки;
- положення - те ж, нахили голови вправо-вліво на чотири рахунки;
- положення - те ж, обертання головою за годинниковою і проти годинникової стрілки на 4 рахунки по 2 рази в кожну сторону;
- положення - те ж, піднімання плечей - спочатку одне повільно, потім швидко, потім аналогічно - друге, потім обидва разом швидко, після цього - по черзі;
- положення - те ж, зводимо і розводимо лопатки, відповідно округляючи і вигинаючи спину;
- положення - те ж, нахиляємося вперед, зберігаючи спину прямою, виводимо руки перед собою і тягнемося до них. Потім робимо те ж саме по напряму в сторони;
- присідання;
- ходьба по колу на повній стопі, на шкарпетках, на п'ятах, на зовнішній та внутрішній сторонах ступнів;
- підскоки по колу і відновлення дихання.

Основна частина.
А ось із-за дерев виглянуло сонечко, ліс прокидається від сну і на нашій галявині почали розпускатися тюльпани.

Ритмопластика «Тюльпан»
Діти сидять навпочіпки, голову притиснувши до колін і обхопивши себе руками - цибулина в землі. Піднімають голову, опускаються на коліна і по сторонам піднімають руки вгору, вниз, стають на одне коліно, випрямляють тулуб і кладуть руки на пояс, встають на ноги, піднімаються на носки і тягнуться вгору - із землі з'явився паросток. Поєднуючи долоні, підняти руки до підборіддя, розкрити долоні, лікті з'єднати. Поєднуючи долоні, опустити руки вниз - з'явився бутон (повторити 2 рази). Внизу з'єднати тильні сторони долонь і піднімати руки над головою. Руки зверху розкинути в сторони, долоні пелюстки вгору - бутон розцвів. Похитуємо руками з боку в бік - вітер гойдає квітка.
Хлопці на аромат від квітучих тюльпанів, на галявину прилетіли метелики і стали збирати нектар.

Ритмопластика «Літаки і метелики»
Діти рухаються врізнобіч, по команді «літаки» бігають стрімко, витягнувши руки в сторони (м'язи рук, шиї і корпусу напружені); По команді «метелики» переходять на легкий біг, роблячи руками плавні помахи, голова м'яко повертається з боку в бік («метелик шукає красивий квітка»), кисті, лікті, плечі і шия не затиснуті.

Молодці хлопці. А тепер відгадайте загадку.
Сердитий недоторка,
Живе в лісовій глушині,
Голок, дуже багато,
А нитки - жодної.
(Їжачок)
Ритмічна композиція «Їжачок».
І. П. - стоять рівно, ноги разом, руки на поясі.
1 куплет
- пружинка, руки опущені вниз, встали, руки вгору (8 рази);
- піднімають прямі руки вгору, пальці рук стискати - розтискати;
- махають руками вліво - вправо вгорі (8 разів);
Програш
- викидають ноги вперед (8 разів);
- навколо себе швидка ходьба (1 коло);
2 куплет
- ходьба на місці;
- нахили вліво, вправо (8 разів);
Приспів
- по черзі, сідають навпочіпки - встають, руки вгору (8 разів);
- махають правою рукою (запрошують до себе);
Програш
- поскоком по колу (1 коло), поскоком навколо себе;
- твіст правою ногою;
- твіст лівою ногою;
- твіст двома ногами;
Приспів
- руки підняті вгору, махають тільки долоньками(8 разів);
- махають правою рукою (запрошують до себе);
- руки підняті вгору, махають тільки долоньками (8 разів);
- махають лівою рукою (запрошують до себе).
Подивіться хлопці, до нас на галявину крокує загін мурах, їх улюблений танець, марш. Давайте покажемо, як ми вміємо марширувати.
Танцювальна композиція "Марш". Музика Р. Свиридова, руху А. В. Буреніна "Ритмічна мозаїка".
Вступ: В. П. - стоячи врозтіч, руки внизу.
Музика А.
1-2 фрази - хлопки в долоні згідно з ритмічною пульсацією;
3-4 фрази - ходьба на місці;
5-6 фрази - хлопки на сильну частку (8 разів);
7-8 фрази - притоп правою ногою на сильну частку (8 разів);
Музика Ст.
Поворот вправо навколо себе на 1, 3, 5, 7 такту.
Музика С. - маршем перебудовуються в одну колону, ходьба на місці.
Музика А. - маршем йдуть по колу і стають в розсипну;
Музика Ст. - повтор рухів;
Музика С. - марширують на місці.
Хлопці до нас на галявину пташки прилетіли, мурахи налякалися, всі розбіглися!
Гра на поставу «Совушка - сова».
Діти «перетворюються» у птахів, які «літають» по залу під слова:
«Ах, ти, совушка - сова,
Ти велика голова,
Та на дереві сидиш,
Ніч літаєш, вдень ти спиш.
День настає,
Все оживає!
Ніч настає
Всі завмирають!».
На останні слова хлопці завмирають, відвівши руки - крила назад, випрямивши спину, трохи піднявши голову. «Сова» літає між ними і забирає у своє «гніздо» пошевелившихся.
Заключна частина.
Сподобалося вам грати на галявині? (Так). Хлопці, хто приходив до нас на галявину? (Їжачок, Мурахи, Пташки, Сова). Ну, а нам пора повертатися в дитячий сад. Давайте перед тим, як сісти в поїзд попрощаємося з галявинкою.
Танцювальна гра «Поїзд».
Всі учасники шикуються один за одним, беруться за талії за ведучим. Звучить музика. Всі починають рухатися за ведучим, повторюючи за ним рухи, які він робить довільно, додаючи фрази: «Ліво руля! (повернути ліворуч), Право руля! (повернути направо), Гори! (піднятися на носочки) Тунель! (присісти), Передній хід (рухатися вперед), Задній хід (рухатися назад), Зупинка! (змінюється провідний)».
Ось ми і приїхали в дитячий сад.
Є в музиці і танці
Рух, ритм і тон.
А ми закінчили заняття
І зробимо - уклін.

Вихід із залу під музику.

Попередня робота: знайомство з ритмічними композиціями «Їжачок», «Марш», гра «Совушка - сова» Буреніна А. В.
«Ритмічна мозаїка» методичні рекомендації. Методичний посібник "Від ритміки до танцю"
Діти живуть у світі образів, часто не менш реальних для них, ніж навколишня дійсність. Реалізувати цей світ гри в цілях оздоровлення і розвитку дитини і є метою занять хореографією.
Основні принципи занять
1. Наочність. Показ фізичних і танцювальних рухів, наслідування, імітація відомих дітям рухів.
2. Доступність. Навчання вправам від простого до складного, від відомого до невідомого, враховуючи рівень розвитку дітей.
3. Систематичність. Регулярність занять, підвищення навантаження, збільшення кількості вправ, ускладнення техніки їх виконання.
4. Закріплення навичок. Багаторазове виконання вправ. Уміння виконувати їх самостійно, поза заняттями.
Хореографія - мистецтво синтетичне. Воно дозволяє вирішувати завдання фізичного, музично - ритмічного, естетичного розвитку дітей.
Рух...Танець...Здоров'я... Ці поняття невіддільні одне від одного, переходять одне в інше. Хореографія, надає величезні можливості для вирішення проблем, пов'язаних зі здоров'ям дітей.

У процесі ритмічних занять всі ці рухи поступово вдосконалюються, стають більш вільними, ритмічними, координованими, виразними, пластичними. Участь у ритмічних і гімнастичних вправах, іграх і танцях сприяє правильному фізичному розвитку дітей. Вибір гімнастичних вправ і регулювання фізичного навантаження залежить від вікових особливостей дітей.

Для занять ритмікою дуже важливим, якщо не головним, є музичний супровід. У процесі навчання необхідно використовувати різні мелодії, які відрізняються не тільки за жанру або стилю, але також мають різний темп і ритм. При цьому всі мелодії повинні бути розраховані на вікову категорію дітей займаються, а значить, бути зрозумілими для них. Чим старші дітки в групі, тим складніше можуть бути мелодії. Рухи в ритмі і темпі, заданому музикою, сприяє ритмічній роботі всіх внутрішніх органів і систем, що при регулярних заняттях веде до загального оздоровлення організму. Важливим у заняттях дитячої ритмікою є елемент гри. Танцювальна діяльність у дошкільному віці суттєво впливає на темп і якість фізичного розвитку. Відомо, що танець завдяки постійним фізичним вправам, розвиває м'язи, надає гнучкість і еластичність корпусу, тобто є потужним чинником, що впливає на становлення дитячого організму.
У роки дошкільного віку закладаються основи здоров'я, гармонійного. Розумового, морального і фізичного розвитку дитини. Формується його особистість. Позитивні результати оздоровлення дошкільнят можливі тільки при спільній роботі всього колективу працівників ДНЗ.

Однією з основних умов успішного вирішення завдань фізичного виховання є активна рухова активність дітей протягом дня, яка забезпечується комплексним використанням усіх форм роботи: физзанятий, ранкової гімнастики, фізкультхвилинок, рухливих і спортивних ігор, прогулянок, індивідуальної роботи, самостійної рухової діяльності дітей, фізкультурних свят.