Конспекти занять з дітьми

«Політ у космос»

Конспект ігровій ситуації в підготовчій групі.

Автор: Катерина Іванівна Федулова, Недержавне дошкільний навчальний заклад «Дитячий садок N45 ВАТ «РЖД» р. Москва РП Київський.

Вихователь:

Програмне зміст:

• Продовжувати вчити складати і вирішувати прості арифметичні задачі.
• Вправляти в рахунку в межах 10 у прямому і зворотному порядку.
• Закріпити знання дітей про геометричні фігури.
• Закріпити вміння орієнтуватися на аркуші паперу в клітинку.
• Закріпити вміння розрізняти поняття: вище-нижче, ширше-вже, довше-коротше, товстіше-тонше, старше-молодше.
• Створити умови для розвитку логічного мислення, кмітливості, уваги.
• Розвивати кмітливість, зорову пам'ять, уяву.
• Виховувати самостійність, вміння розуміти навчальне завдання і виконувати її самостійно.
• Виховувати інтерес до математичних занять.

Попередня робота з дітьми: рішення логічних завдань, вирішення простих арифметичних задач, індивідуальні заняття.
Обладнання: фланелеграф, цифри, знаки, м'яч, букви МОЛОДЕЦЬ, числові будиночки, картинки для складання арифметичних завдань.
Роздатковий матеріал: картки з завданнями N1, N2, олівець і кольорові, простий олівець.
Хід :
Вихователь: Хлопці, до нас з вами сьогодні прийшли гості, давайте подаруємо їм свої посмішки і привітаємо їх.
Лунає сигнал, вихователь одягає навушники.
-Так....да....прийом....Дитячий садок N 45....Група N 7....Да..., кмітливі....В гості....?Добре....!Дякую!...Так, за кожну правильну відповідь....(знімає навушники і звертається до дітей)
- Хлопці, ви уявляєте, нас запрошують в гості, в математичну галактику. Хоча і подивитися чи вміємо ми з вами вважати, вирішувати....І за кожне правильно виконане завдання нам будуть давати по букві, зібравши які ми отримаємо слово. Ну що, підемо?
-Так!
-Хлопці, а як ви думаєте, хто може жити на планетах математичної галактиці?(відповіді дітей)
-Справді, хлопці, там живуть цифри, числа, геометричні фігури, задачі, приклади, знаки, годинник, загадки і т. п. І все там щось вважають, перераховують, складають і розв'язують задачі, відгадують загадки, виконують завдання. Ну що, вирушаємо?
-Так.
-Хлопці, а як ви думаєте, на чому ми можемо відправитися в політ?(відповіді дітей)
- А як називається людина, що летить на літаку? У космос?
« Щоб стати космонавтом,
Треба дуже багато знати,
Треба багато вміти
І при цьому, і при цьому
Ви зауваж-ка
Космонавтам допомагає - арифметика!»
- Ну що ж, а тепер уявіть що ви космонавти, а якщо ви не проти, то я буду керівником польоту. Згодні?
- Так, ми труднощів не боїмося і можемо сміливо вирушати в космічну подорож в математичну галактику. Хлопці, а на чому ж ми полетимо?
-Візьміть аркуші під номером 1. Там поставлені крапки з цифрами. Ви повинні з'єднати точки лініями від 17 до 1. А в кінці з'єднати останню крапку з першої.
Діти виконують завдання).
- Так на чому ми з вами полетимо? Що у нас вийшло? ( відповіді дітей)
-За кожне правильно виконане завдання я вам дарую букву.....( Вихователь показує, діти вгадують - літера «М»).
- Хлопці, а що б наша ракета полетіла, нам потрібно зробити пульт управління: подивіться на аркуші під номером 2 зображена таблиця з геометричними фігурами, але деяких фігур там не вистачає. Домалюйте потрібні фігури, але так, щоб вони не повторювалися.
-Яку фігуру ви намалювали у верхньому рядку?
-А у другому, третьому?
- Правильно, і ось вам ще одна літера (буква).
-А тепер сідайте зручніше і ми вирушаємо. Увага! Приготуйтеся до запуску ракети. Вважаємо спочатку в прямому напрямку до 10, а потім у зворотному напрямку від 10.
( Діти рахують)
Звучить космічна музика.
-Для того, щоб показати жителям математичної галактики які ми з вами кмітливі нам потрібно швидко рахувати, думати, вирішувати задачі і я пропоную трохи пограти, розім'ятися.(Дітям задаються питання, а вони відповідають).

« Якщо стіл вище стільця, то стілець.......(нижче столу)
Якщо лінійка довша олівця, то олівець.........( коротший лінійки)
Якщо мотузка товщі нитки, то нитка......(тонше мотузки)
Якщо сестра старша за брата, то брат......( молодші сестри)
Якщо бант ширше, то тасьма.....(вже банта)
Голос:
- Молодці, хлопці. Уважні! Отримаєте ще одну букву.....(Л), діти називають букву.
-Але ось ми з вами і прилетіли. Хлопці, як тут красиво!
Космічний голос(аудіозапис): « Ласкаво просимо в математичну галактику. Привіт, хлопці. Я дуже радий, що ви відгукнулися на моє запрошення. Ми дуже любимо таких розумних і кмітливих хлопців».
Ну що ви готові до моїм завданням?( відповіді дітей). Для того, щоб ви змогли швидко орієнтуватися на нашій галактиці, візьміть карти, які знаходяться в центрі залу.
-Подивіться і скажіть, що знаходиться у правому верхньому куті?( відповіді дітей)
-Знайдіть цю планету.
- І ось ви прибули на планету завдань.
-Подивіться, люди з іншої планети приготували для нас дивні задачки. Не дарма кажуть, що вони непізнані об'єкти, і задачки у них якісь не зрозумілі. Одні картинки якісь, а хіба можна з цим картинкам придумати задачки? Але перш, ніж ми будемо складати, давайте згадаємо:
- З яких двох частин складається задача? ( умова, запитання)
-Якщо в питанні, є слово « залишилося», то який арифметичний знак потрібно поставити?
-Якщо в питанні є слово « стало», то який арифметичний знак потрібно поставити?
-Скільки чисел, як мінімум, має бути в умові задачі?
- Дивіться хлопці, а ось і перша картинка. Що намальовано на картині? Давайте спробуємо скласти задачу по цій картинці, (в городі росло 5 морквин. Прибіг зайчик і витягнув 2 морквини. Скільки морквин залишилося в городі?).
-Повторіть умову задачі?
-Повторіть запитання задачі.
-Як ми дізнаємося, скільки морквин залишилося? ( Потрібно з 5 відняти 2)
-Запишіть розв'язання задачі. (5-2=3) Прочитайте.
Звернення до хлопців
-А як ти написала? Чому? Підніміть руку у кого так само.
Голос.
- Правильно, і за це ви отримуєте ще одну букву ( отримуємо букву О).
-Ну що ж хлопці, ми з вами дуже добре попрацювали, і настав час трохи відпочити.
Фізкультхвилинка. ( під музику). Вихователь показує дітям картинку із зображеним рухом, а діти під музику роблять.
Космічний голос:
- Подивіться на карту і скажіть, що знаходитися у верхньому лівому куті ( відповіді дітей).
- Ну що, вирушаємо на станцію звіздарів.
-Дивіться хлопці, а ось і планета « Звіздарів», тут є звіздар, який любить вивчати зірки, і спостерігати за ними в свою підзорну трубу. Але, він не вміє рахувати зірки, і визначати яке число більше, яке менше, і які числа рівні, розставляти між ними знаки > ,<, =/ ( Діти ставлять знаки і пояснюють чому).
Голос:
-Молодці, хлопці! Уважні, за це отримуєте ще одну букву....(Д).
-Подивіться, що зображено в лівому нижньому кутку (відповіді дітей).
-Ну а тепер відправляйтеся на планету «Цифроград».
Перейшли на нову планету.
-Хлопці, але ось ми з вами на новій планеті, подивіться які тут незвичайні будиночки: в кожному будинку живуть числа, сума яких дає номер будинку. Але подивіться, деяких цифр на будинках немає, і тепер мешканці будинків можуть заплутатися і не заселитися. Давайте правильно заселимо жителів.
(Діти вставляють потрібні цифри).
Голос:
-Молодці хлопці, отримаєте ще одну букву....( Ц).
-А тепер подивіться на карту і скажіть, що знаходитися у правому нижньому куті?(відповіді дітей).
-Хлопці, подивіться, ось планета «Игралочка», тут всі грають, давайте і ми з вами пограємо.
Проводиться гра «Назви сусідів»
Голос:
«Я задоволений вашими знаннями, вміннями, і дарую вам букви....(И).
-Але що ж хлопці, тут звичайно добре, але нам пора повертатися додому на Землю.
Космічний голос:
-Нам було дуже приємно з вами познайомитися. До побачення. Прилітайте ще.
Вихователь з дітьми сідають на ракету, зворотний рахунок до 10. Звучить космічна музика.
- Хлопці, але щоб нам було нудно, послухайте таку задачку:
-« У бабусі 2 правих тапочка і два лівих. Скільки тапочок вона надіне на праву ногу? (1)? Чому? А як думаєш ти?
-Молодці хлопці, але ось ми з вами і прилетіли.
-Ну що хлопці вам сподобався наш політ?
-Де ми з вами сьогодні побували? Хто живе в математичній галактиці?
-Чим вам сподобалося наше подорож?
-Хлопці, а давайте подивимося яке слово у нас вийшло?
-«Молодці!»
-Ось так оцінили наші знання люди з математичної галактики. Я вас вітаю.