Конспекти занять з дітьми

«ЯК ДОПОМОГТИ БУРАТІНО?»

Конспект відкритого заняття з математики у підготовчій до школи групі.

Автор: Хафизова Римма Ханифзяновна, вихователь, Муніципальне дошкільний навчальний заклад Дитячий садок N 22 Республіка Татарстан, р. Набережні Челни.

Програмне зміст:

1. Закріпити знання дітей про послідовність днів тижня;
2. Продовжувати вчити виділяти умову і запитання задачі, вправляти у розв'язуванні задач шляхом додавання і віднімання однозначних чисел;
3. Вправляти в рахунку в межах десяти у прямому і зворотному порядку;
4. Формулювати навички орієнтування в навколишньому просторі і на аркуші паперу в клітку;
5. Сприяти розвитку логічного мислення, уваги, уважності;
6. Виховувати посидючість, вміння слухати.

Попередня робота:
1. Виготовити таблиці:
- числа;
- геометричні фігури.

1. Підготувати роздатковий матеріал;
2. Підготувати демонстраційний матеріал.

Методичні прийоми:

1. Заспокійливі вправи перед заняттям;
2. Ігрові (сюрпризный момент);
3. Наочні (використання ілюстрацій);
4. Словесні (нагадування, вказівки, питання, індивідуальні відповіді дітей);

Демонстраційний матеріал:

1. Коробка з листом;
2. Конверти із завданнями;
3. Картинка «чоловічок з геометричних фігур»;
4. Картинки «домалюй».
5. Плакат «розташування геометричних фігур».

Роздатковий матеріал:

1. Числа від 1 до 10 (1 на кожну дитину);
2. Знаки «+», «-» .
3. Прості олівці (по 1 на кожну дитину);
4. Листок паперу в клітинку (по одному на кожну дитину);
5. Картинки «домалюй»;

Структура заняття:

1. Сюрпризный момент - 3 хв.
2. Розминка - 5 хв.
3. Рішення логічних завдань - 3 хв.
4. Рішення арифметичних завдань - 6 хв.
5. Фіз.хвилинка - 1 хв.
6. Рішення задачі з використанням рахунку геометричних фігур - 4 хв.
7. Малювання «золотого» ключика - 4 хв.
8. Підсумок заняття - 2 хв.
9. Заключний сюрпризный момент - 2 хв.

ХІД ЗАНЯТТЯ:
Організаційний момент
В: Діти, візьміться за руки, відчуйте тепло один одного, посміхніться. У нас У всіх гарний настрій, ми здорові, доброзичливі, позитивно налаштовані.
Сюрпризный момент
Ст.: - Хлопці, сьогодні, коли я прийшла в дитячий сад, і побачила на столі ось цю коробку.
Заглянула в неї і знайшла лист. Його написав нам Буратіно. Ось воно. Хочете дізнатися, що в ньому? (так)

ЧИТАННЯ ЛИСТА.
«Дорогі діти! Будь ласка, допоможіть мені! Злий кіт Базиліо і лисиця Аліса закрили мене в кімнаті і не віддають мені мій золотий ключик, який я ніс татові Карло. Відпустять мене вони тільки тоді, коли я допоможу їм відповісти на їх запитання. Хлопці, я не знаю відповіді! Будь ласка, допоможіть! Перше питання в конверті під номером 1.»
Ст.: - Ну, що, хлопці? Допоможемо Буратіно?
Д.:-------------
Ст.:- Принеси, будь ласка, конверт під номером 1.
(дитина приносить конверт; вихователь дістає з конверта аркуш із завданням і читає його)
Ст.: -Завдання N1.Воно називається «Не позіхай, швидко на питання відповідай!»
1. Який сьогодні день тижня?
2. Скільки всього днів у тижні?
3. Який день йде після четверга?
4. Який день йде перед середовищем?
5. Як називається п'ятий день тижня?
6. Про які дні тижня ми говоримо «робочі дні»?
7. Як називаються «вихідні» дні тижня?
8. Який день йде після вівторка?
9. Скільки місяців у році?
10. Рахунок прямої від 0 до 10..
11. Який зараз місяць?
12. Рахунок зворотний від 10 до 0....
Разом рахунок від 1 до 10 татарською мовою.
Молодці! Впоралися, ось і підказка на друге завдання: 2-е завдання шукайте в конверті, де зображена геометрична фігура схожа на героя казки, який котився по доріжці. (Він від бабусі пішов і від дідуся пішов...). Що ж це за геометрична фігура?
Так, це коло. Давайте подивимося, чи є конверт з геометричною фігурою - колом.
Принеси, будь ласка, конверт з геометричною фігурою - колом.
( дитина приносить конверт; вихователь дістає з конверта аркуш із завданням і читає його).

Завдання N 2. Прогулянка по математичному парку. «Ви прийшли правильною дорогою.
Буратіно не може розібратися, де на аркуші паперу розташовані геометричні фігури ( коло, трикутник, трапеція, прямокутник, квадрат - коло розташований у правому верхньому куті).
Ст.: - Яка геометрична фігура має 3 кута?
Д.: --------------------------(3 кута у трикутника).
(дитина приносить конверт; вихователь дістає з конверта аркуш із завданням і читає його.)
Завдання N 3.
Ст.: -Дайте відповідь на запитання і розв'яжіть задачі.
Ст.:- Хлопці, скажіть, будь ласка, скільки частин у задачі?
Д.:- ---------------- (2)
Ст.:- Назвіть їх.
Д.:- ---------------- 1 - умова
2 - питання.
Ст.:- Зараз ви послухаєте завдання, а потім відповісте на мої запитання.
« На гілці сиділо 2 горобця. Прилетіли і сіли поруч ще 3 синиці. Скільки птахів сидить на гілці?»
Ст.:- 1-е питання. Чи є в цій задачі умову? (Так). Назвіть його.
-2-е питання. Чи є в цій задачі питання? (Так). Назвіть його.
Ст.:- А тепер розв'яжіть цю задачу, і покажіть відповідь.
Задача N 2.
«На гілці висіло 6 яблук, 2 яблука зірвали. Скільки яблук залишилося висіти на гілці? (2)
Задача N 3. (усно)
«На великому дивані в ряд
Ляльки Таніни сидять:
2 матрьошки, Буратіно,
Та веселий Чиполліно.
Допоможіть Танюшке
Порахувати іграшки. (4).
Завдання N 4
9 грибів знайшов Вадим,
А потім ще один.
Ви дайте відповідь на питання:
Скільки він грибів приніс?»
Завдання N 5. (усно)
« У дворі гуляв павич,
Підійшов ще один,
2 павлина за кущами.
Скільки їх? Рахуйте самі!» (4)
Ст.: - Ви запам'ятали відповідь останнього завдання?
Д.:----------------- (4)
Ст.:- Наступне завдання потрібно шукати в конверті з геометричною фігурою, у якій всі сторони рівні. У якоїсь геометричної фігури рівні всі сторони?
Д.:------------------(Це квадрат)
Ст.:- Але перш ніж ми відкриємо конверт, на якому зображено квадрат, нам потрібно зміцнити свій організм. А що зміцнює організм?
Д.:-----------------(Гімнастика).
Ст.:- Давайте проведемо невелику гімнастику
Физминутка:
В понеділок я купався,
А у вівторок малював.
У середу довго вмивався,
А в четвер у футбол грав.
У п'ятницю я стрибав, бігав,
дуже довго танцював,
А в суботу, неділю
Цілий день я відпочивав.

Ст.:- А тепер відкриємо конверт, на якому зображено квадрат.
( вихователь відкриває конверт, дістає завдання).
Завдання N 4.»Домалюй»
Ст.:- Хлопці, подивіться, які різноманітні малюнки! Домалюйте праворуч так, як намальовано ліворуч.
(діти виконують письмове завдання).
Всі впоралися? Давайте перевіримо.
Молодці, хлопці! Залишилося всього 2 конверта. Який же з них наступний? Де ж може бути підказка? Нічого незвичайного ви в групі не помічаєте?
Д.:- На вікні великий зелений прямокутник.
Ст.:- Давайте подивимося, не підказка.
(вихователь бере прямокутник і читає надрукований на ньому текст)
« Наступне завдання в конверті з зображенням прямокутника».
Ст.:- Принеси потрібний конверт.
( дитина приносить конверт, вихователь читає завдання)
Завдання N 5.
« Знайдіть в групі незвичайного хлопчика. Він знаходиться за великим зеленим квіткою».
Ст.:- Подивися, хто там сховався.
(дитина підходить до вказаного місця, дістає намальоване і за допомогою геометричних фігур, зображення хлопчика і приносить вихователю).
Ст.:- Це правда незвичайний хлопчик. З чого ж він складається?
Д.:---------------(з геометричних фігур).
Ст.:- Назвіть їх.
Д.:---------------(кола, прямокутники, квадрати, трикутники).
Ст.:- А тепер порахуйте і покажіть:

1. Скільки КІЛ знадобилося для зображення хлопчика? (6)
2. Скільки ПРЯМОКУТНИКІВ-------------------------------------(4)
3. Скільки КВАДРАТІВ--------------------------------------------------(3)
4. Скільки ТРИКУТНИКІВ-------------------------------------------- (7)

(лунає стукіт у двері, в групу вноситься конверт)
Ст.:- Це нам? Спасибі. А від кого воно?
- Це лист від лисиці Аліси і кота Базиліо. Потрібно терміново його прочитати.
Читання листа.
« Ми втомилися чекати, тому вирішили повернути вам Буратіно разом з золотим ключиком. Але у нас є одна умова. Ось воно: намалюйте нам подарунки. Малювати ви повинні по клітинках. Ось підказка».
Ст.:- Тут є план. Давайте не будемо втрачати час. Посуньте листочки, поставте олівець на червону крапку. Починаємо.
4 клітини - вправо
2 клітини - вгору
4 клітини - вправо
5 клітин - вниз
4 клітини - вліво
2 клітини - вгору
4 клітини - вліво
1 клітина - вниз
1 клітина - вліво
1 клітина - вниз
1 клітина - вліво
3 клітини - вгору
2 клітини - вправо
Ст.:- Що вийшло?
Д.:- ---------------------(ключик)
Ст.:- Давайте оправим всі ваші ключики лисицю і кота. Нехай вони допоможуть звільнити Буратіно.
(роботи збираються і виносяться за межі групи)
Підводиться підсумок заняття, під час якого «листоноша» (інший вихователь) вносить в групу лист - відповідь.
Молодці, хлопці! Лист: «Хлопці! Велике вам спасибі. Кіт Базиліо і лисиця Аліса мене відпустили, повернули золотий ключик. Я обіцяю вам, що буду виконувати все, що скаже мені Мальвіна. І постараюся багато чому навчитися, тому що я хочу бути схожим на вас: багато знати і вміти. До побачення! Поспішаю на урок!». Я рада, що все у вас вийшло. Мені дуже сподобалося, що ви сьогодні були уважними, кмітливими, наполегливими.
Наше заняття підійшло до кінця.