Конспекти занять з дітьми

«Подарунок з Космосу»

Конспект НСД для дітей підготовчої до школи групи.

Автор: Лаптєва Минигуль Гиниятовна, вихователь МБДОУ «Ромашка», р. Ноябрьск, ЯНАО.

Освітня область «Пізнання»

Інтеграція освітніх галузей: комунікація, читання художньої літератури, здоров'я, фізична культура, соціалізація.

Мета: розвиток пізнавальних і математичних уявлень
Освітні і розвиваючі завдання:

1. освоєння дій порівняння кількостей за допомогою знаків <, >, = і цифр;
2. оволодіння діями моделювання відносин, що виникають при складанні числа із двох менших;
3. рішення арифметичних завдань;
4. закріпити вміння орієнтуватися на аркуші паперу, пояснювати відмінності геометричних фігур;
5. закріпити знання і сонячної системи, планети, космос
6. сприяти формуванню пам'яті, уваги, мислення при виконанні завдань;
7. розвиток дрібної моторики рук.

Виховні завдання:
1. створення позитивного емоційного фону при роботі в парах.
Словникова робота: активізувати словник дітей використанням слів» сонячна система», «планета», «космос», «у верхньому лівому кутку», «у нижньому лівому кутку», « у правому верхньому куті», «у правому нижньому куті», «в центрі»
Попередня робота:

1. Знайомство з космосом, планетами, глобусом, з життям на Землі.
2. Читання книг про космос, розглядання ілюстрацій
3. Дидактичні ігри на математичні теми, розвиваючі ігри
4. Підготовка демонстраційного, і роздавального матеріалу

Матеріал.
Демонстраційний: мішечок з геометричними фігурами, скринька з замком; хустку, «ключ» і кольорові смужки, магнітна дошка-3шт; знаки <, >, =; цифри 1-6; картки - завдання для самоперевірки; калейдоскоп; призи-подарунки дітям
Роздатковий: Цифри 1-6; «ялинки» цифрові; гуртки жовтого, блакитного, білого, червоного, зеленого кольору.; картки із зображенням кількості предметів; знаки <, >, =; фломастери; аркуш паперу синього кольору на кожну дитину.
Хід нсд:
Вступна частина.
Діти заходять в групу і встають навколо вихователя.
Вихователь: - Хлопці, я отримала телеграму, що з планети Марс нам надіслали подарунок. Ви його не бачили?
Діти: Ні!
Вихователь: - Подарунок послали з планети Марс.
Запитання до дітей:
- А як називається наша планета? (Земля)
-А людей, що живуть на Землі як називають? (Земляни)
-Як називаються жителі планети Марс? (марсіани)
-А які ще планети Ви знаєте? (Юпітер, Марс, Венера, Плутон, Сатурн, Уран)
Вихователь:- Подивимося, де наш подарунок. А ось він!
На столі стоїть скринька, закритий хусткою. Діти і вихователь підходить до нього.
Вихователь: - Як ви думаєте, що там за подарунок? Що нам можуть подарувати марсіани?
Відповіді дітей: ...
Основна частина.
Вихователь піднімає хустку.
Вихователь:- Це скринька! Але він закритий! На ньому висить замок! Як же нам відкрити замок?
Діти: - Потрібен чарівний ключ!
У цей час «заговорює» скриня. (Вмикаю диктофон із записом: «Я скриня не простий. Я чарівний космічний скриня. Виконаєте мої завдання, ключ знайдеться. Хлопці, ключ схований під кольоровими смужками, а завдання знаходяться під скринькою»)
Вихователь показує кольорові смужки на фланелеграфе. Скільки смуг - стільки завдань.
Вихователь:- Що ж робити, без ключа нам не відкрити скриню!
Діти: Треба виконати завдання!
Вихователь:- Тихіше, хлопці! Починаємо виконувати завдання скриньки. Слухайте 1 завдання: - Візьміть з мішечка геометричну фігуру і назвіть його. Поясніть, чому так думаєте?
Діти, не дивлячись, беруть геометричні фігури, називає їх і наводять докази своєї відповіді.
- Куб - у нього всі грані однакові, вони квадрати, 8 вершин
- Параллепипед - у нього грані-прямокутники, 8 вершин
- Конус - підстава коло, одна вершина
- Циліндр - на підставі два однакових кола
-Куля - у нього немає вершин
Вихователь: - Молодці! Подивіться, одна смужка зникла і здався частину ключа. Сідайте за столи хлопці, ноги поставте разом на підлозі, спинка пряма, виконуємо наступне завдання. Візьміть аркуш синього кольору. Треба вести спостереження за небесними об'єктами. (Дивиться в калейдоскоп)
Завдання 2: - В центрі бачимо Сонце. Позначте її жовтим колом. У лівому верхньому куті знаходиться наша планета Земля, позначте зеленим кругом. У нижньому лівому куті бачу Місяць - відзначте блакитним колом. На правому верхньому куті ми бачу Полярну зірку - білий круг. У правому нижньому куті бачу планету Марс, позначте червоним колом.
Після виконання, самоперевірка за зразком.
Вихователь: - Діти, перевірте своє завдання, якщо є помилки, виправте їх.
Питання дітям: - Рома, де знаходиться Сонце?
-Андрій, в якому кутку знаходиться планета Марс?
- Серьожа, де знаходиться Земля?
- Ліза, знаходиться Полярна зірка
- Яна, де знаходиться Місяць?
Вихователь: - Скринька попросив виконати наступне завдання. Подивіться, скільки яскравих вогнів світиться на новорічних ялинках у вікнах будинків. Всі люди на планеті Земля готуються до якогось свята. Як називається це свято? (Відповіді дітей)
Завдання 3: Прикрасьте ялинку кульками. Скільки кульок можна повісити на верхніх, середніх, нижніх гілках, щоб їх кількість завжди було 4,5,6. Викладіть відповідь у вільних клітинках цифрами.
Діти викладають в дужки відповідні цифри у вільних клітинках. Після виконання завдання, самоперевірка за зразком і виправлення помилок.
Вихователь: - А скриня поспішає з іншим завданням.
Завдання 4: Послухайте математичні загадки і відгадайте їх.

Вихователь:- Хлопці, давайте відпочинемо.
Физминутка: Ах, зима! (2 рази)
Ой, зима, зима, зима! Діти йдуть по колу з підскоками
Скільки снігу жодного натяку!
Річки всі Витягають руки вперед
Скувала кригою Присідають
У сніговій шапці Встають
Кожен будинок. руки вгору будиночком.
Іній на деревах Нахил вправо, ліва рука до верху
І на проводах нахил вліво, права рука вгору
Ми катаємося з гори Нахил вправо, вліво
Ах! ляскаємо в долоні

Вихователь: - Відпочили трохи. Вирішуємо далі завдання.
Скринька каже, що Звіздар любить рахувати зірки, але не вміє визначати яке число більше, яке менше, і які числа рівні, розставляти між ними знаки <, >, =. Звіздар просить допомогти йому.
Завдання 5. Поставте знаки між двома предметами і прочитайте вислів.(«ведмедиків стільки ж , скільки конусів», «лимонів більше, ніж горіхів», « качок менше , ніж та курчат )
Після виконання завдання, діти обмінюються картками і перевіряють один одного (взаимопроверка).
Вихователь: - Наш ключик майже знайшовся. (На фланелеграфе ключик з останньої смужкою). Залишилося одне завдання.
Завдання 6: З'єднайте по порядку цифри і у вас вийде якийсь малюнок.
Після виконання завдання проводиться самоперевірка за зразком, виправлення помилок.
Вихователь: Що у вас вийшло? (Відповіді дітей)
. Заключна частина.
Прибирається остання стрічка з ключа, непомітно для дітей.
Вихователь: - Хлопці, ключик знайшовся! Ми впоралися завданнями космічного скриньки! (Отпираем замок, і дістаємо подарунки)
Вихователь:- Хлопці, я пропоную відправити подарунок марсіанам! Що ми можемо подарувати жителям планети Марс? Може бути відправимо те, на чому можна долетіти до них. (Відповіді дітей)
(«Конверт» з подарунками - роботами дітей показую).
Аналіз роботи з дітьми:
-Хлопці, з якою планети нам надіслали подарунок?
- Хто знає, яким кольором позначають цю планету?
- Які завдання скриньки були важкими?
- У чому була складність виконання завдання?
-Хлопці, ви сьогодні виконували завдання космічного скриньки, щоб знайти чарівний ключик. Молодці, всі добре впоралися із завданнями.