Конспекти занять з дітьми

«В ГОСТЯХ У КАЗКИ»

Конспект безпосередньо освітньої діяльності в підготовчій групі.

Автор: Анісімова Ірина Олександрівна, вихователь МДОАУ дитячого садка N 12 «Дзвіночок» загальнорозвиваючого виду міста Зеї Амурської області.

Скачати презентацію для даного заняття.

Програмне зміст:

Познайомити дітей з історією виникнення книги. Формувати бережливе ставлення до книг, виховувати інтерес до казки і книзі. Розвивати пізнавальні здібності. Повторити з дітьми знайомі казки. Удосконалювати монологічне мовлення. Розвивати пам'ять і уяву.
Інтегровані освітні галузі: Комунікація, Читання художньої літератури, Художня творчість, Музика, Пізнання: формування цілісної картини світу, ФЕМП, Фізична культура
Матеріали та обладнання: мультимедіа, презентація з зображеннями стародавніх книг, листи ½ А4, кольорові олівці на кожну дитину
Хід заходу:
Вихователь: Хлопці, є один казковий герой, який потрапляємо в різні історії. Це хлопчик у ковпаку і довгим носом. (Буратіно)
-Як ви вважаєте, чому він потрапляє в різні історії (варіанти відповідей дітей). Так, справді, у нього немає ні досвіду, ні знань.
-А ми з вами, такі як Буратіно? (Немає)
-Ми якось можемо допомогти йому дізнатися про все більше? (варіанти відповідей дітей)
-Скажіть, звідки ми можемо брати інформацію (комп'ютер, книжка, енциклопедія, батьки)
-Я загадаю вам загадку, а ви спробуйте її відгадати і здогадатися про що ми сьогодні будемо говорити?
Загадки:

Не дерево, а з листочками,
Не сорочка, а зшита,
Не людина, а розповідає

Ти розмовляй частіше з нею,
Будеш вчетверо розумніший.

-Молодці! Ми поговоримо про книгу.
Вихователь: Я пропоную вам невелику екскурсію в історію книги. (демонструється презентація, супроводжувана розповіддю вихователя)
«В стародавні часи люди не вміли читати, писати, всі свої знання вони зберігали в своїй пам'яті і передавали з покоління в покоління. Той, хто розповідав ці перекази, називався сказателем. У Росії ж розповідали казки і билини.
Першу писемність виявили в наскальних малюнках. (слайд1) Люди вирішили свої знання залишити у вигляді малюнка. Потім з'явилася клинопис - писали знаками. Це група знаків, котрі вирубувалися на камені або на глиняних дощечках. Воскові плитки заливали воском, писали стальною паличкою. Пергамент - це книга з тонко виробленої овечої чи козячої шкіри, на ньому писали чорнилом і пером. (слайд2,3,4)
У нас, на Русі писали книги на сувоях, бересті, її виготовляли з березової кори (показати). Писали залізним стрижнем. (слайд5)
В Єгипті писали на папірусі - робили його як папір з тростини. Очерет - це така рослина, він дуже тендітний. Такі книги згортали в рулон. (слайд6)
У стародавні часи, щоб книг було більше, їх переписували. Чоловік, який це робив, називався писар. (слайд7) Він від руки писав довго і копітко.
Це була дуже важка робота, тому книги в давні часи були дуже дорогі. Книги зберігалися в музеях та спеціальних сховищах. Їх прикрашали дорогоцінним камінням, парчею і сріблом. Книги навіть приковували ланцюгом, щоб їх ніхто не вкрав. Ці книги читали аж до винаходу паперу. (слайд9,10)»

Вихователь: - Як ви думаєте, звідки я це знаю? (з книг)
Физминутка «Буратіно»
- Я сподіваюся, ви любите книги? У них друкують різні твори, казки, вірші, повісті і розповіді.
- Хто ж пише нам ці твори? Як називається людина, яка пише:
1) вірші (поет)
2) казки (казкар)
3) оповідання, повісті (письменник)
4) хто малює ілюстрації (художник)
Вихователь читає вірш:

«Тихенько скрипнет половиця,
І кішці знову не спиться.
Сівши на ліжку,
Подушки вже нагострили вушка.
І відразу змінюються обличчя,
Змінюються звуки і фарби.
Тихенько рипить половиця,
По залу ходить казка».

Вихователь: А тепер, я хочу дізнатися, чи знаєте ви героїв казок і їх назви і хто її написав.
Вікторина:

1. Завдання «Впізнай казку»

Сказати назву і письменника цього твору.
1.1 Немає ні річки, ні ставу. Де води напитися?
Дуже смачна вода у ямці від копитця. («Сестриця Оленка та братик Іванко», р. н. с.)

1. Ах ти, Петя-простота, трішки схибив,

Не послухався кота, визирнув у віконце. («Півник-золотий гребінець», р. н. с.)

1. Сидить в кошику дівчинка у ведмедика за спиною,

І, сам того не відаючи, несе її додому. («Маша і ведмідь», р. н. с.)

1. У цій казці - іменини, багато було там гостей. А на цих іменинах з'явився раптом лиходій. Він хотів вбити господиню, мало її не вбила. Але підступному лиходієві хтось голову зрубав. («Муха-цокотуха», До Чуковський))
2. Біля лісу, на узліссі, троє їх живе в хатинці.

Там три стільця і три гуртки, три ліжка, три подушки.
Відгадайте без підказки, хто герої цієї казки. («Три ведмедя», р. н. с.)

1. Завдання по набору предметів визначити казку і письменника.

2.1 Чоботи, мішок... (Кіт у чоботях, Ш. Перро)
2.2 3 Тарілки, ложки 3, чашки 3 ... (Три ведмедя, р. н. с.)
2.3 Азбука, ковпак... (Буратіно, А. Толстой)
2.4 Кошик з пиріжками... (Червона шапочка, Ш. Перро)
2.5 Гарбуз, туфелька... (Попелюшка, Ш. Перро)
2.6 Рушник, мило, мочалка... (Мойдодир, К. Чуковський)
3. Завдання «Доскажи слівце». Закінчи фразу.
3.1 Хатинка... (на курячих ніжках)
3.2 Килим...(літак)
3.3 Царівна...(жаба)
3.4 Гуси...(лебеді)
3.5 Кощій...(безсмертний)
3.6 Василина...(чудова)
3.7 Курочка...(Ряба)
4. Гра «Казкар».
4.1 Хоровод.
Рівним колом один за одним будемо весело крокувати. Що нам казкар покаже, те й будемо згадувати.
4.2 Эмитируем рух казкових героїв.
Стрибає - заєць, чистить зуби - Мойдодир, махають крилами - Гуси-лебеді, грає на скрипці - цвіркун.
Вихователь: не тільки Ми з вами можемо читати, але і розповідати і показувати казки. Зараз хлопці вам покажуть уривок з казки, а ви визначте назву. (інсценізація уривка казки «Колобок») Молодці!
Вихователь: А зараз я пропоную вам самим зробити книжку. Згодні? А як її можна зробити? (варіанти відповідей дітей) Ми її створимо.
Повторимо, з чого складається книга:

1. Обкладинка - більш тверда папір, це картон.
2. Сторінки - кожна має свою цифру по черзі, що б не переплутати сторінки.
3. Палітурка - що б її з'єднати, її зшивають (показати).

Вихователь: Скільки героїв у казці «Колобок»? (7) Назвіть героїв цієї казки (перераховують).
Загадка
«Був схожий на м'яч трішки,
І котився по доріжках,
Покотився від усіх,
Крім рудої, ось так сміх!» (Колобок)
Вихователь: Ну а тепер я вам пропоную перетворитися в ілюстраторів і намалювати малюнки до цієї казки, потім з ваших малюнків ми зробимо спільну книжку. (Самостійна діяльність дітей).
- Під час нашої з вами роботи давайте заспіваємо пісеньку «Колобка».
Вихователь: Хлопці, ви такі молодці, знаєте багато казок! Подивіться, яка чудова книга у нас вийшла. (барвиста, гарна, цікава...) А як треба поводитися з книгами? (відповіді дітей) Я сподіваюся, що ви і надалі будете дружити з книгою.