Конспекти занять з дітьми

«Гусениця»

Безпосередньо організована діяльність. Ліплення, середня група.

Автор: Дороніна Світлана Едуардівна, вихователь, МБДОУ N25 «Мішутка», Мурманська область, місто Ковдор.

Програмне зміст.

• Сприяти створенню позитивного емоційного фону
• Розвиток загальної та дрібної моторики;
• Викликати у дітей бажання ліпити фігурку.
• Закріплюємо формоутворюючі рухи при створенні круглої форми і з'єднання деталей.
• Розширити та активізувати словник з теми: листопад, стовбур, гілки, крона.
• Розвивати відчуття форми та композиції.
• Розвивати пізнавальний інтерес до навколишнього світу природи;
• Розвивати увагу до слухання мовлення дорослого й однолітків, до виконання якої-небудь дії за пропозицією дорослого;
• Розвивати вміння виконувати дії продуктивного характеру;

Матеріали, інструменти, обладнання.

Заготовки осіннього листя різної форми і кольору, пластилін, 2 зволікання, 2 намистинки, підставки для поробки на кожну дитину, стеки, серветки. Сюрпризный момент - Лісовичок.
Логоритміка Желєзнова - черв'ячок, звуки природи і звуки лісу.

Хід заняття.

1. Організаційний момент.

Вихователь і діти входять в групу, де всюди лежать на килимі осінні листочки. Розглядають, згадують, як було красиво і нарядно восени. А зараз стало зовсім порожньо, не чути співу птахів, посмутніли і закутались дерева в шубки, сховалися всі комахи.
Вихователь пропонує дітям послухати історію, що сталася з нею.
2. Розповідь-показ.
- Зі мною завжди відбуваються якісь історії. Напевно, тому, що я завжди уважно дивлюся по сторонах і під ноги і помічаю багато всього цікавого і незвичайного.
Іду я, одного разу, бачу лежить листок. Ну, листок і листок, звичайний такий, зелененький.
(Викладаю листок на підставку.)
Я б далі пішла, але мені здалося, що на ньому зблиснула бусинка.
(Скачую на очах у дітей кулька, прикріплюю її до листочку.)
Я зупинилася, дивлюся, а їх вже дві... придивилася - вже три... Ну, тут я вже встала поруч і дивлюся, а намистинки все з'являються і з'являються... вже чотири, п'ять... а потім з'явилася і найбільша. На ній з'явилися очі, ніс, рот і навіть вусики...
(З бісеру роблю очі, ніс, рот - малюю стеком, а потім і прикріплюю вусики.)
Як ви думаєте, хто це був?
(Гусениця).
Вона сказала: «Дякую, ти мене помітила, не наступила на листок, і тепер станеться диво».
Яке, як ви думаєте?
(З'явиться метелик)

Виконання роботи.
Ас вами таке може статися? Давайте спробуємо.
Діти ліплять своїх гусениць, прикріплюючи деталі до картонним листочками.
Якщо діти швидко виконують завдання, їм пропонується прикрасити гусеницю, зробити їй лапки, гусеничат, квіти навколо і т. п.
Перегляд робіт, обговорення
У кого сама довга, звивиста, товста, весела і т. п. гусінь?
3. Спільна гра - логоритміка Желєзнова, «Черв'ячок».