Конспекти занять з дітьми

«У Царстві Мильних Бульбашок»

Безпосередньо освітня діяльність. Середня група.

Автор: Макаренко Марія Тимофіївна, вихователь, Муніципальне бюджетне дошкільна освітнє установа міста Абакана «Дитячий садок «Топольок».

Завдання:

1. Формувати уявлення дітей про призначення та властивості мила при використанні дослідницької діяльності. Розвивати комунікативні навички.
2. Сприяти становленню інтересу дітей до правил здоровьесберегающего поведінки;
3. Виховувати бажання вирішувати проблемні ігрові ситуації.

Хід
Діти заходять в групу, вихователь звертається до дітей:
- Хлопці, я рада вас бачити всіх такими красивими, здоровими, радісними!
Проводить вправу за методикою В. Ф. Базарного.
- Ви мене бачите? Подивіться на мене. Не повертаючи голови, подивіться вгору, вниз, вліво, вправо. Закрийте, заплющить очі, а тепер широко відкрийте!
Побачили мене? Посміхнемося один одному!
- Давайте поздравляемся з нашими пальчиками.
 Пальчикова гімнастика Т. А. Ткаченко.
Вітаються з кожним пальчиком.
- Здрастуй сонце золоте!
- Здрастуй, небо блакитне!
- Здрастуй вільний вітерець!
- Здрастуй маленький дубок!
- Ми живемо у рідному краю,
Я вас всіх вітаю.
- Що таке мило? Що таке мильні бульбашки? (Відповіді дітей)
- А ви хочете ближче познайомитися з милом і мильними бульбашками?
Я вам пропоную відправитися разом зі мною в Царство мильних бульбашок. Для цього потрібно зняти взуття і пройти по доріжці здоров'я, пірнути в чарівні ворота. (Тактильний дотик стрічок).

На фоні музики діти шикуються колону і йдуть по ребристій дошці, по ослоні, коврику з пришитими ґудзиками.
Методика В. В. Гупаха, Тобто Путаева.
- Ось ми і опинилися в царстві Мильних бульбашок. Потрібно взутися.
Діти взули і підійшли до столу.
На столі лежить мило за кількістю дітей.
- Розглянемо мило, тільки потрібно дотримуватися заходів безпеки:
Не брати мило, намилені пальці в рот, не терти ними очі.
Під керівництвом вихователя , діти чіпають, нюхає сухе мило.
- Яке мило? (сухе, гладке, запашне, визначають колір).
Вихователь пропонує дітям взяти по шматочку мила і підійти до іншого столу. На столі стоять ванночки з водою.
Вихователь пропонує дітям покласти шматок мила у воду і обстежити воду, налиту в ємності і створює проблемну ситуацію.
- Яка вода? (тепла, прозора)
- Що стало з милом, коли ми його помістили у воду (відповіді дітей).
- Чому потонуло мило? (Воно важке).
- Яким стало мило? (слизьким)
- Що сталося з водою? (з'являється піна)
Грають у воді долонями
тактильне вправа руками за здоров'язбережною технології В. В. Чупаха, Е. З. Пужаева.
Грають з піною: роблять долоні трубочкою, набирають мильну воду, дмуть.
- Що відбувається з піною? (В ній з'являються мильні бульбашки)
Вихователь роздає дітям трубочки, показує, як будуть набирати мильну воду в трубочки. «вдихом повільно набираємо мильну воду, видихом повільно видуває мильні бульбашки».
-Якщо зробити один глибокий видих - вийти великий міхур.
Якщо зробити багато маленьких видихів - вийти багато маленьких бульбашок.
Вихователь робить разом з дітьми.
Дихальна гімнастика А. Н. Стрельникової.
Вихователь пропонує зробити феєрверк з мильних бульбашок.
На фоні музики читає вірш Е. Форджона «Мильні бульбашки»
Психогімнастика за С. Б. Шармановой
- Обережно - бульбашки
-Ой!
-Ой дивись!
-Роздуваються!
-Блищать!
-Відкриваються!
-Летять!
-Той зі сливу!
-Той горіх!
-Той не луснув
Довше за всіх!
- Хлопці, настав час повертатися назад, нам потрібно привести себе в порядок. Пропонує підійти до рушникам і витерти руки .
- Повертаємося в дитячий сад через стрічкові ворота.
Для цього потрібно зняти взуття, пройти по доріжці здоров'я.
На фоні музики діти шикуються колону і йдуть по ребристій дошці, по ослоні, коврику з пришитими ґудзиками. Взуваються.
Методика В. В. Гупаха, Тобто Путаева.
- Давайте зробимо висновок.
- Що було цікавого?
- Що було важкого?
А тепер хто хоче, може замалювати наша подорож.
(Пропонує дітям на вибір гуаш, кольорові олівці)