Конспекти занять з дітьми

«Героїчні професії»

Конспект по пізнавальної діяльності в старша групи.

Автор: Зотикова Ірина Михайлівна, вихователь, Муніципальне бюджетне освітня установа для дітей дошкільного та молодшого шкільного віку корекційного та компенсуючого виду N33 Ростовська область, місто Азов.

Програмне зміст:

1. Формувати уявлення про героїзм. Виховувати у дітей емоційно - позитивне, дієве ставлення до воїнів і іншим героям чоловічих професій яке виражалося б в бажанні наслідувати їм у спритності, швидкості, сміливості, у прагненні бути схожим на них. Уточнювати і розширювати уявлення про захисників країни та людей, що живуть у ній. Познайомити з професією військового.
2. Розвивати у дітей мислення, пам'ять, мовленнєву активність.
3. Активізувати словник дітей на основі поглиблення знань про героїчні професії.

Інтеграція з освітніми галузями: Соціалізація, Комунікація, Читання художньої літератури, Безпека.
Літературний ряд: С. Маршак « Розповідь про невідомого героя», Ст. Маяковський « Що таке добре...»
Обладнання: картинки із зображенням професій, картки, одяг і обладнання З-P ігор « Доктор» і « Пожежники», іграшки, стільці.
Попередня робота: Читання вірша С. Маршака « Розповідь про невідомого героя», С. Баруздін « Страшний скарб». З-P гри: « Рятувальники», « Пожежники», « Швидка допомога».
ХІД ЗАНЯТТЯ:
Організаційний момент:
( у колі на килимі): « Зібралися всі діти в коло.
Я твій друг і ти мій друг,
Міцно за руки візьмемося І посміхнемося один одному.
Подивлюся на ваші обличчя, з ким би мені тут подружитися?
Я - Ірина Михайлівна, а як тебе звати? Назви своє ім'я, по батькові. ( всі діти називають). Основна частина:
Діти сідають на стільці, які стоять півколом.
-Сьогодні ми зібралися разом для дуже важливої розмови.
-Ми недавно читали бувальщина для дітей С. Маршака « розповідь про невідомого героя». ( Зачитати початок)
-Скажіть, чому всі шукають невідомого хлопця? ( відповіді дітей)

Як ви вважаєте, хлопець років двадцяти справді герой? (відповіді дітей)

Як ви думаєте, чому вірш названо « Розповідь про невідомого героя?» ( відповіді)

Як можна охарактеризувати вчинок героя? ( хоробрий, героїчний, скромний, сміливий...)

Так, правильно. Він справжній герой, виніс дитину з палаючого будинку, а нагороду не зажадав. Він скромний герой.

скажіть, а кожен сміливий вчинок можна назвати героїчним? Наприклад, На очах перехожих перебігти вулицю на червоний сигнал світлофора - це героїзм?. ( ні). Правильно, це не героїзм , а велика дурість, яка може дуже погано закінчитися для такого героя.

Героїчним можна назвати вчинок, коли він здійснюється для чогось хорошого. Наприклад, якщо людина рятує, ризикуючи життям потопаючого - це героїзм

А герої космосу? Адже, ніхто не знає що непередбачене підстерігає їх там, у темному й холодному космосі? І все таки вони летять вгору, щоб відкрити людям таємниці. А хто був першим героєм космосу? (Ю. Гагарін)

Хлопці, а кого ще можна назвати героями? Хто приходить на допомогу людям, які потрапили в біду? ( пожежники, лікарі швидкої,...)

Хлопців, до нас сьогодні прийшов в гості герой, який захищає вас і всіх людей, коли вони йдуть на роботу, в дитячий сад , коли грають і гуляють, і навіть, коли сплять. Це Справжній захисник Росії, папа ..........................................................

...................., Розкажіть нам про свою професію.

РОЗПОВІДЬ ПАПИ.

Хлопці, якщо хочете запитати про професії військового, запитуйте. (Питання дітей)

Хлопці, вам сподобався розповідь? Думаю, ви сьогодні дізналися, що захищати свою країну Росію потрібно не лише у воєнний час. Спасибі Вам велике, ....................... за розповідь.

А, може, хтось із хлопців захотів стати військовим, або рятувальником, або космонавтом?. (відповіді дітей)

Ви вже зрозуміли з розповіді нашого гостя, що для героїчної професії треба бути фізично сильними, спритними, витривалими. Перевіримо, хто у нас такий в групі?

А ......................... попросимо подивитися і визначити, чи готові наші хлопці до героїчних професій.

Завдання на уважність Потрібно зібрати картинку і розповісти люди якої професії зображені на ній. ( робота з роздатковим матеріалом. З розрізаних зображень складаються дві картинки. Таким чином, діти діляться на дві команди). Отримані картинки заповнюють вільні місця на стенді професій. ( «Військовий» і « Космонавт»)

Завдання на швидкість . На столі в одну купу складені одягу , знаряддя праці і картинка з професією. « Доктор» та « Пожежний». Необхідно швидко одягнути костюм , взяти в руки картинку і назвати професію. Члени команди допомагають гравцеві. Картинки доповнюють стенд професій.

Завдання на спритність і витривалість. Потрібно врятувати зі зруйнованого будинку постраждалих мешканців. Проповзти під столом, взяти зі стільця іграшку і повернутися останній бере в руки картинку і озвучує професію « Рятувальник» та « Міліціонер». Картинки доповнюють стенд.

Підсумок:

Отже, хлопці, ось ми і згадали з вами всі героїчні професії. Я хочу сказати, що ви вели себе як справжні герої. Як ви вважаєте, чи .....................................?

-....................: -Молодці, хлопці. Бачу, як ви прагнете бути сильними, витривалими, спритними. Продовжуйте займатися спортом, їсти вітаміни, захищати слабких і молодших, допомагати батькам і літнім людям. Якщо ви вирішите вибрати роботу і службу, на якій треба допомагати людям і служити Росії, ваші знання обов'язково знадобляться.

Хлопці, як ви думаєте, а було страшно Гагаріна, і «хлопця років двадцяти, і солдатам в бою , і пожежним, які йдуть у вогонь, і всім, хто ризикуючи життям рятує інших? Чому тоді люди вибирають героїчні професії і якими повинні бути такі люди? ( називають якості).

Правильно, справжні герої не тільки сміливі, але і розумні, многознающие. Давайте подякуємо нашого гостя за його цікавий розповідь про професії військового.

А вам, хлопці, сподобалося сьогодні займатися? Давайте, кожен оцінимо себе. Якщо ви вважаєте, що займалися добре, і дізналися багато цікавого, то посміхнемося один одному; якщо вам було важко, зробіть серйозне обличчя, а якщо вам не сподобалося, закрийте обличчя долонями. Я рада, що вам сподобалося.