Конспекти занять з дітьми

«Найдивніше речовина на Землі. Вода».

Конспект безпосередньо освітньої діяльності.

«Пізнання» (екологія) в підготовчій групі.

Автор: Фролова Ольга Юріївна, вихователь ,Муніципального Бюджетного Дошкільного Навчального Закладу N 188 « Дитячий сад загальнорозвиваючого виду», р. Кемерово.

Завдання:

Освітні:

1. Систематизувати знання дітей про воду і її властивості.
2. Звернути увагу на значення води у нашому житті.
3. Дати елементарне уявлення про процес фільтрації.

Розвиваючі:

1. Розвивати психічні процеси: пам'ять, мислення, увага, мова.
2. Розвивати навички дослідно-експериментальної діяльності.

Виховні:

1. Виховувати дбайливе ставлення до води.

Екологічна:

1. Показати за допомогою схем, де та як існує вода у навколишньому

середовищі.
Попередня робота:

1. Бесіда про воду, її ролі в житті людини.
2. Проведення дослідно-експериментальної діяльності з водою.
3. Розглядання ілюстрацій.
4. Читання художньої та пізнавальної літератури.
5. Спостереження.

Матеріали та обладнання:
Глобус, стаканчики з водою і молоком, ложки, сіль, цукор, фарба гуашева, фільтр, воронки, ганчірочки, схеми, сік, масло, блюдце, колба, пробірка, пляшка, крохмаль.
Хід:
Хлопці, сьогодні до нас у гості прийшла Крапелька. Вона приготувала для вас багато цікавого, але для початку хоче, щоб ви відгадали загадку:
Я і хмара, і туман,
І річка, і океан,
І літаю, і біжу,
І скляної бути можу.
Що це таке?
(Вода)
Послухайте, що ще говорять про воду:
На світі немає води сильніше,
На світі немає води буйней.
В руках її не втримати,
І на коні не обігнати.
Чому так говорять?
(Варіанти відповідей дітей)
Уважно подивіться на глобус і скажіть: «Якого кольору на глобусі більше? Що означає цей колір?»
- Блакитного. Цей колір означає воду.
Подумайте і дайте відповідь на запитання, де в природі можна зустріти воду?
(Для допомоги можна використовувати схему.)
Як називається річка, яка протікає у нас в місті?
- Томь.
Навіщо вода рослинам?
Чи потрібна тваринам вода? Навіщо?
Потрібна вода людині? Що він з нею робить?
Яка вода придатна для пиття?
Подумайте і дайте відповідь на питання: «Звідки береться води в крані?»
Ми щодня користуємося водою, а вона все тече і тече, не кінчається. В кран ода надходить з річки. Ті копійки, якими ми миємо руки, проробили великий шлях. Спочатку вони плавали в річці, потім людина направив їх в труби. До води треба відноситься дбайливо, не залишати без потреби відкриті крани.
Фізкультхвилинка:
Крапельці сподобалося, як ви відповідали на питання і тепер вона запрошує ас пограти в гру, яка називається: «Ходять крапельки по колу».
Ви будете крапельками, а я хмарою. Поки грає музика ви повинні рухатися в будь-якому напрямку, а як тільки музика зупиниться ви повинні повернутися до хмарі - додому.

З водою ви добре знайомі, але давайте придивимося до неї краще познайомимося з властивостями цього незвичайного речовини. Крапелька запрошує нас пройти в лабораторію. У кожної речовини можна виявити багато властивостей, якщо бути уважним і терплячим. Ці якості потрібні людині, яка займається дослідно-експериментальною діяльністю. А у вас є такі якості? А ви хочете стати дослідниками?
- Так.
Тоді ласкаво просимо в лабораторію.
Досвід 1. Візьміть склянку з водою і спробуйте на смак. Яка вода на смак? Візьміть склянку з соком і спробуйте? Який висновок можна зробити?
Висновок: Вода не має смаку.
Досвід 2. Візьміть склянку з водою і понюхайте. Чим вона пахне?
Висновок: У води немає запаху.
Досвід 3. Візьміть велику склянку з водою і вилийте з нього воду в блюдце. Що сталося з водою? А що буде, якщо перелити її в пляшку, колбу, пробірку, глибоку тарілку.
Висновок: Вода приймає форму посудини, в якому вона знаходиться.
Досвід 4. Перед вами дві склянки: один з водою, інший - з молоком. Візьміть чайні ложки і опустіть їх в стакани. Що ви виявили? У воді ложку видно, а в молоці немає.
Висновок: Вода прозора, а молоко немає.
Досвід 5. Візьміть склянку з водою і помістіть в нього одне з поданих речовин, добре розмішайте. Що сталося?
- Вони розчинилися.
Візьміть соломинку і спробувати воду на смак. Яка вода?
- Солона, солодка.
Як ви думаєте, які речовини в ній розчинили?
- Сіль, цукор.
А тепер візьміть і капніть в стакан кілька крапель олії. Розмішайте. Що сталося?
- Масло плаває на поверхні.
Висновок: Вода одні речовини розчиняє, а інші ні.
Досвід 6. Очищення води.
Як ви вже говорили, людині потрібна чиста вода. Скажіть, як можна очистити воду?
- Використовуючи фільтр.
Візьміть воронку помістіть туди ганчірочку, а в іншу воронку промокальний папір. Візьміть склянку з розчиненим у воді крохмалем і вилийте її в приготовані фільтри. Вода, в якій фільтрі очистилася краще?
Висновок: Воду краще очистив фільтр з промокальним папери.
Подивіться, у мене на столі стоїть фільтр, який використовується в побуті. Давайте, наллємо в неї воду і потім спробує її.
Вода - одне з найбільш дивовижних речовин на планеті. Які властивості води ви дізналися на занятті.
- Вода не має смаку, запаху, вона прозора, може приймати форму посудини, в який її налили, може розчиняти речовини, її можна очистити за допомогою фільтра.