Дуже важливо, щоб на світі були чистими всі діти!

Освітні дії

Зміст заняття

Дидактичні стратегії

Оцінювання

Методи/прийоми

Матеріали

Форма організації дітей

Організаційний
момент

Створення необхідної предметно - розвивального середовища для успішного проведення освітньої діяльності:

• Провітрювання приміщення;
• Розподіл матеріалів по центрах роботи;
• Організація дітей: настроїти дітей на прийняття ігрової ситуації, проявляти інтерес до діяльності і встановлення доброзичливих відносин один до одного

Матеріали для кожного центру

Фронтально

Організація дітей. Настрій і емоційна чуйність до пізнавальної діяльності.

Залучення уваги, створення позитивного настрою на спільну діяльність

Вихователь: доброго ранку хлопці! Сьогодні така чудова
погода! Світить сонечко, падає пухнастий сніжок! Так хочеться
побажати всім-всім: «Доброго ранку!»
Доброго ранку! розводять руки в сторони і злегка
Посміхнися швидше! кланяються один одному .
І сьогодні весь день «пружинка»
Буде веселіше. піднімають ручки вгору
Ми погладимо лобик, виконують рухи за текстом
Носик і щічки
Будемо ми красивими, нахили голови до правого та лівого
Як в саду квіточки! пліч по черзі
Розітре долоньки руху по тексту
Сильніше, сильніше!
Вушка ми тепер потремо
І збережемо здоров'я.
Посміхнемося знову,
Будьте всі здорові! розводять руки в сторони

Бесіда

самомасаж

Календар погоди

Фронтально

Нагляд за виконанням і узгодженістю
рухів

Актуалізація знань

Вихователь: сьогодні до нас в гості обіцяла прийти лялька Маша.
Дітки ляльку Машу в гості чекають. Що ж лялька не йде?
До неї оправимося ми самі, Що сталося і дізнаємося.
Щоб швидше нам дійти, Ну-ка, музика, лунай!
Звучить фонограма бадьорої музики. Діти йдуть по масажної доріжці:
Ось крокують наші ніжки Прямо до Маші по доріжці.
А доріжка не проста - Ось гарна яка!
Раз кружечок, два кружечок, Ну, крокуй сміливіше, друже мій!
Раз, два, три! До будинку Марійки прийшли!

Худ. Слово

Вправа

Масажна доріжка

Фронтально

Спостереження за невербальною поведінкою дітей

Входження в тему

Звучить фонограма «Колискової»
Вихователь: що за музика звучить? (відповіді дітей)
Наша Маша ще спить.
Що ж робити, як нам бути,
Як нам Машу розбудити?
Може ми потопаем? (діти тупають)
А може ми похлопаем? (діти плескають в долоні)
А давайте ми скажемо ляльці наші ранкові, чарівні слова:
«Доброго ранку!» (діти промовляють разом з вихователем)

Бесіда - спонукання

Фонограма «Колискової» Лялька Маша в ліжечку

Фронтально

Спостереження за здатністю утримувати увагу

Організація освітньої галузі пізнання
Робота в макрогруппе

Організація освітньої діяльності в микрогруппах (робота в центрах)

Повідомлення завдань у центрах

Оцінювання

Завершення роботи

Лялька «прокидається».
Лялька Маша:
Доброго ранку, діти!
В гості до вас хочу прийти, Але не знаю як дійти.
Ручки не хочуть вставати, І ніжки не хочуть вставати.
Краще я ляжу в ліжко.
Вихователь: хлопці, що ми робимо щоранку, щоб легше було
вставати, щоб бути бадьорими і веселими цілий день?
Діти: зарядку!
Вихователь: Ти Машенька, не лягай, ти з зарядкою подружися!
Динамічна пауза «Зарядка»
Ну-ка, встанемо по порядку.
Починається зарядка!
Щоб швидше прокинутися,
Треба дружно потягнуться!
Ручки вгору ми піднімаємо! руки вгору, стоять шкарпетках (3-4р)
Навіть хмаринки зачіпаємо!
А тепер прокинься головка, нахили голови вперед - назад,
Повертайся вправно! вправо - вліво (2р)
Ручки прокидаються, помахи руками вперед - назад,
Туди - сюди гойдаються! сторони - вниз
А тепер прокиньтеся ніжки. нахили з погладжуванням ніг (2р)
І крокуйте по доріжці! нетривала ходьба
Восп: ось прокинулась наша Маша, що їй зараз треба робити?
Діти: вмиватися.
Восп: правильно, вмиваємося. Щоб стати чистим - чистим нам допоможе «Чарівний мішечок».
Діти на дотик вгадують і називають предмети гігієни: мило, мочалку, гребінець, зубна щітка, рушник.

Пальчикова гра «Що ж діткам згодиться, щоб начисто вмитися» Діти відповідають на ?-и вихователя і загинають пальчики.
Щоб начисто вмитися? Щоб зубки не боліли,
Нам потрібна ... Водиця. Щоб вони завжди блищали,
Що ж з ручок змиває бруд? Допомагає ... Зубна щітка.
Мило допомагає діткам. Щоб волоски не плуталися.
Чисто - чисто вмивалися. Щоб вони нас завжди слухалися,
Чому ж дітки витиралися? Щоб красивою була зачіска,
Рушником. Допомагає завжди ... Гребінець.
Лялька дякує дітей
Восп: Вмилася наша лялька, а що ж їй треба далі робити.
Діти відповідають - одягаємо ляльку плаття, колготки, туфлі

Вихователь: Настав час сніданку, давайте Машеньку годувати. Садовить ляльку за стіл, «накладає» каші.
Пальчикова гра «Каша».
Каша з гречки,водять вказівним пальцем правої
Де варилася? руки по долоні лівої
У грубці
З печі дістали,
Ложкою помішали,
Марійки дали, складають долоньки «чашечкою»
Їж, будь ласка! і простягають їх вперед
Лялька дякує дітей
Восп: покушала Машенька, подивилася за вікно. Діти, яка пора року зараз?
Діти: зима.
Восп: як ви дізналися?
Діти: холодно, йде сніг.
Восп: сніжок пурхає, крутиться на вулиці біло. А взимку нам з хлопцями подобається гуляти на вулиці. Правда, хлопці? Візьмемо ляльку Машу з собою? З нами ти підеш гуляти, тільки потрібно одягати теплі речі.
Дидактична гра «Одягни ляльку на прогулянку».
Із запропонованої одягу і взуття діти вибирають тільки теплу - по сезону (чобітки, шубку, шарф і рукавички)
Лялька дякує дітей.
Восп: Одягайся мерщій, і на вулицю сміливіше.
Гра «Дуже холодно взимку»
Дуже холодно взимку, обіймають себе
Але ми йдемо гуляти з тобою.
Я одягну шубку, гладять себе по руках
Я одягну шапку, на голові
Я одягну шарфик, по шиї
А потім - красиві, гладять однією долонькою іншу
Теплі, пухнасті
Крихти - рукавички
На ручки натягну
Перехідна гра.
Восп: взимку ми катаємося на санчатах, граємо в сніжки. Давайте пограємо в сніжки.
Гра «Сніжки»
Погуляємо у дворі ставлять руки на пояс ходять в
По сніжку трошки,вільному напрямку
Ми потопаем ногами, йдуть, тупаючи ногами
Зробимо доріжку.
Білий сніг зачерпніть, «ліплять сніжки»
Ми зліпимо снежочки.
Будемо ми їх кидати.«кидають сніжки» один в одного
Бережись, друже мій!
Ми в сніжки граємо сміливо,
Ах, яке це справа!
Любимо все морозний день.
Нам грати в сніжки не лінь.
Добре ми погуляли, добре ми пограли нам пора вже додому.
Лялька Катя висловлює захоплення іграшками в групі, звертає увагу на пірамідку і просить дітей (називає імена дітей) навчити її складати пірамідку. Лялька повідомляє, що вона хоче зігрітися та випити чаю, але їй не з чим пити чай. Просить дітей (імена дітей) допомогти їй сервірувати стіл до чаю і виліпити бублики (називає імена дітей).

Центр мистецтв Діти в даному центрі ліплять частування бублики - сушіння - для ляльки Маші
Центр маніпулятивних ігор. Діти вчать ляльку збирати пірамідку.
Центр Символічних ігор/ драматизації - діти допомагають ляльці сервірувати стіл для чаювання

Оцінювання виконується з допомогою ляльки Маші. Лялька обходить всі центри для аналізу результатів.
Буде дана оцінка виконання завдань в центрах і загальна оцінка діяльності дітей протягом виконання роботи.

Лялька рада, дякує дітей , що вони навчили її робити зарядку, вмиватися, одягатися, снідати, погуляли з нею; навчили складати пірамідку і допомогли сервірувати стіл до чаю. Лялька Катя пригощає дітей справжніми сушками

Інсценізація

Бесіда

Динамічна
Пауза

Дидактична гра

Пальчикова гра

Бесіда, обігрування з дід. Лялькою
Пальчикова гра

Бесіда

Дидактична гра

Речедвигательная гра

Повідомлення завдань у центрах

Пояснення, практичне завдання

Заохочення

Пояснення

Мішечок з милом, мочалкою, зубною щіткою, гребінцем, рушником

Одяг для ляльки: плаття, колготки, туфлі

Комплект лялькового одягу різних сезонів

Пластилін, дошки, пірамідки стіл ляльковий, скатертина, серветки, чайна посуд

Роботи дітей

Сушіння для дітей

Фронтально

Індивідуально

Фронтально

Індивідуально

Фронтально

Індивідуально

Фронтально

Фронтально

Індивідуально і в групах

У групах індивідуально, фронтально

Фронтально

Спостереження за координацією пальців рук

Розвиток перцептивного
Обстеження предметів

Правильність згинання пальців рук з проговариванием

Спостереження за вербальним і невербальним поведінкою дітей

Спостереження за вербальним поведінкою дітей

Спостереження за взаємодією дітей

Спостереження за вербальним поведінкою дітей

Спостереження за здатністю утримувати увагу

Спостереження за правильністю виконання завдання

Підсумкове оцінювання робіт.

Спостереження за реакцією дітей на сказане