Конспекти занять з дітьми

Вчимося - граючи!

Автор: Автор: Даутова Т. В., вихователь, Муніципальне дошкільний навчальний заклад «Дитячий садок N 96», р. Твер.

Ефективний розвиток інтелектуальних здібностей дітей дошкільного віку - одна з актуальних завдань сучасності. Діти з розвинутим інтелектом швидше запам'ятовують матеріал, більш впевнені в своїх силах, легше адаптуються в новій обстановці, краще підготовлені до школи.

В інтелектуальному розвитку дитини велику роль відіграють дидактичні ігри. Ігри відточує розум, розвиває гнучкість мислення, вчить логіці.

Гра - провідна діяльність. Ігри логічного змісту допомагають виховувати у дітей пізнавальний інтерес, сприяти до дослідницькому і творчому пошуку, бажання і вміння вчитися. Дидактичні ігри як один з найбільш природних видів діяльності дітей і сприяє становленню та розвитку інтелектуальних і творчих проявів, самовираження та самостійності.
Розвиток логічного мислення у дітей через дидактичні ігри має важливе значення для успішності подальшого шкільного навчання, для правильного формування особистості школяра і в подальшому навчанні допоможуть успішно оволодіти основами математики та інформатики.
У грі вирішуються завдання, які сприяють прискоренню формування і розвитку у дошкільнят найпростіших логічних структур мислення.
Я хочу запропонувати просту дидактичну гру, яка допоможе вам і вашій дитині розвинути вміння виділяти з безлічі предметів, що володіє одним або двома заданими властивостями (кольором, формою, кольором і формою); розвиток уявлень про моделі та знаки для класифікації предметів, вміння пояснювати логіку своїх дій.
Для гри Вам знадобиться зображення Диво-дерева з вирізане по контуру, з прорізами або липучками.
Набір зображень овочів і фруктів різної форми і кольору (червоного, синього, жовтого, зеленого).
Таблиця (лист) з умовними знаками, які позначають колір і форму предмета.
Іграшки: заєць, їжак, ведмежа.

Хід гри:

Ви починаєте розповідати: «На великій лісовій галявині у своїх будиночках жили друзі: заєць, Їжак і Ведмежа. У кожного був свій город, де росли, як ви вже здогадалися, овочі, і невеликий садок з фруктовими деревами. Друзі ходили один до одного в гості і тому добре знали, які дерева є у кожного. Але одного разу Їжак приніс на своїй спинці разом з грибами насіннячко. Було воно дуже велике, шорстке і чомусь м'яке. «Давайте його викинемо», - сказав Ведмедик. «давайте віддамо вороні», - запропонував Заєць. «Може бути, краще посадити його в землю?» - несміливо запропонував Їжак. І друзі посадили насіннячко і розмовляли з ним. Дуже скоро з'явився товстий зелений паросток. Їжачок привітався з ним, як з другом, і несподівано почув: «Привіт».
Щоранку Їжачок вітався зі своїм паростком, який дуже швидко товстішав і ще швидше ріс. Спочатку він став вище кропиви, потім вище куща малини, вище будиночка, навіть вище берези. Настав день, коли на дереві (росток, звичайно ж перетворився в дерево) з'явилися спочатку бруньки великі, потім - квіти. Квіти були жовті, сині, червоні та зелені. Вранці наступного дня Дерево голосно оголосив: «З моїх квітів може з'явитися те, що ви попросите. Треба тільки написати лист - ось так».
І звірі стали писати листи. Їжачок написав лист.

І на землю м'яко впав синій кубик.

Заєць теж написав лист.

Як ти думаєш, що подарувало йому Дерево? (жовтий м'яч, ріпу, цукерки, тістечка і т. д.)
Ведмежа написав так:

Що він отримав?
Розкажи про цей предмет (про його кольорі, формі) і про те, що ведмежа буде з ним робити? (це яблуко, воно кругле за формою, червоного кольору. Його можна їсти, варити компот, варити варення).
Вправа 2
Питання: як ти думаєш, якщо «написано червоний круглий те, що це може бути? Їстівне або неїстівне? (і те, й інше)
Подивися, у мене є два знака

Це відкритий ротик і закритий
Якщо предмет можна їсти, я ставлю знак «відкритий ротик», а якщо їсти не можна, то ставлю знак «закритий рот»
Вправа 3
Пропонується знак позначає розмір

Вправа 4
Додати в таблицю (лист) ще один стовпець із зазначенням кількості предметів, які діти просять у Дерева.

Дидактичні ігри викликають у дітей великий інтерес. У цій діяльності у дітей формуються важливі якості особистості: самостійність, винахідливість, кмітливість, виробляється посидючість, розвиваються конструктивні вміння. Діти вчаться планувати свої дії, обмірковувати їх, здогадуватися у пошуку результату, проявляючи при цьому творчість.
Дидактичні ігри формують основні новоутворення, що готують перехід дошкільника до наступного вікового етапу - молодшому школяреві.