Конспекти занять з дітьми

«В гості в село»

Автор: Захаркіна Світлана Олександрівна, вихователь, Муніципальне автономне дошкільний навчальний заклад «Дитячий садок N148», р. Рязань.

Цілі: Закріпити та активізувати словник. Розвивати смакове сприйняття.

Завдання: Збагачувати мовлення прикметниками.

Працювати над розширенням предметного словника за темою «Свійські тварини».

Вправляти в розпізнаванні фруктів і овочів на смак.

Обладнання. Лист; картинки домашніх тварин та їх дитинчат; натуральні овочі та фрукти; маски - кошенята, овочі; піднос з шматочками фруктів і овочів; квитки.

Хід заняття

1.Оргмомент.
Лист від бабусі з запрошенням.
«Здрастуйте, мої дорогі онучата! Я дуже сумую і хочу вас бачити у себе. Я розповім вам, хто у мене живе і що у мене в саду - городі росте. Чекаю вас у гості. Ваша бабуся».
Ну що, хлопці, поїдемо в село? - А на чому ми можемо туди дістатися?
Відповіді дітей.
Ст.-Я пропоную відправитися на поїзді. Згодні? Поїдемо на поїзді, купуйте квитки і займайте свої місця.
Діти «їдуть» в гості. Музика.

2. Зустріч з бабусею.
-Доброго дня, мої онуки! Як я рада бачити вас у себе в гостях.
-Не замерзли?

Пальчикова гімнастика. «У зими в лісі хата»
У зими в лісі хата,
На всі боки різьблення.
Два стовпи кришталевих вкопані,
Вартувати поставлені.
Крижані вікна приховані
Крижаними віконницями.
На жердині, на крижаному
Ходить ворон ходором.

3. Сядемо рядком, поговоримо ладком.
-А ви знаєте, онуки, хто у мене в дворі живе? А от вгадайте. Тільки не кричіть хором, піднімайте руку. Я подивлюся, хто у мене краще за всіх знає моїх тварин.
Загадки.
Посеред двору стоїть копиця,
Спереду вила, а ззаду мітла. /корова/
Правильно, корова. А як ви здогадалися? Тільки вона не одна, а з дитинчам. Хто він?
А хто мені назве всю сім'ю?
А як називається будинок у корови? /пояснення/
/Аналогічно розбираються інші загадки./

Він і стрункий і красивий, у нього велика грива!
Він копитами цок-цок, покатай мене, дружок! /коня/

З господарем дружить, будинок вартує,
Живе під ґаночком, а хвіст колечком. /собака/

Мордочка вусата, шубка смугаста,
Часто вмивається, а з водою не знається. /кішка/
Молодці, всіх тварин вгадали.

4. Фізкультхвилинка «Кошенята».
- А ви хочете пограти з кошенятами?
З поїзда зійшли хлопці,
І тепер вони - кошенята.
На носочках ми пройдемо.
Біля віконця повернемо
І біжимо тепер бігом.
Распрямились, потягнулися
І, звичайно, облизнулися.
Лапкою вушко почухали
І, інше ми дістали.

5. Хлопці, а ви мені не допоможете в погребі розібрати?
А то я з осені зібрала весь урожай в один ящик, і все немає часу розкласти овочі і фрукти окремо.
Давайте овочі покладемо в кошик, а фрукти у вазу. А щоб ви не переплутали, давайте ви будете брати овоч або фрукт по одному, називати його і тільки після правильної відповіді покладіть в кошик або у вазу.

Д/і «Кожен у свій кіш»
-Онуки, а який овоч самий корисний, потрібний?

Інсценування: «Суперечка овочів».
Морква: Про мене розповідь недовгий: хто не знає вітаміни?
Пий завжди морквяний сік, будеш стрункий і високий.
Помідор: Не базікай, морквина, дурниця, помовч трохи.
Самий смачний і приємний, ну, звичайно, томатний сік.
Огірок: Дуже будете задоволені, з'ївши огірочок малосольный.
А вже, свіжий огуречик, вам сподобається, звичайно.
Доапуста: Ах, які смачні, капустяні пироги.
Пригощу хлоп'ят качаном солодкою.
Буряк: Треба буряк для борщу і для вінегрету.
Їж сам і пригощай, краще буряків нема.
Горошок: Я такий гарненький зелененький хлопчисько.
Якщо тільки захочу - всіх горошком пригощу.

Ми бачимо, що всі овочі корисні і все нам потрібні.

6.Д/г: «Вгадай на смак»
Що ж я вас все розмовами годую. Проходьте до столу, пригощайтеся.
Давайте пограємо. Хто вгадає, який фрукт або овоч він з'їв, отримає цілий.
/піднос з шматочками фруктів і овочів на шпажках/
-Що ти їси? Який у нього смак, запах?

7.Підсумок заняття.
Вам пора збиратися в дорогу, спасибі, що провідали мене. Взимку день короткий, а ніч довга.
Розкажіть батькам, хто у мене в дворі живе? У саду-городі росте?
А це вам гостинці від мене.
До побачення, онучата! До зустрічі!