Конспекти занять з дітьми

Заняття з математики в старшій групі.

Автор: Макарова Ірина Іванівна, вихователь, Дитячий сад N 178 ВАТ РЖД Кемеровська область, місто Кемерово.

Програмовий зміст: Розвивати логічне мислення. Закріпити уявлення про дні тижня, їх послідовність. Розвивати вміння групувати тварин, вправляти в порівнянні суміжних чисел в межах 10. Розвивати мовлення, увагу, вчити орієнтуватися в просторі, використовуючи план групи. Закріпити вміння розрізняти геометричні фігури і підбирати пари.
Матеріал: іграшки тварин, цифри, план, палички, лялька, геометричні фігури.
Література: д/вN 10, 2001, стор 42, Колеснікова, стор 71.
Хід
У деякому царстві, у деякій державі жив-був король, у якого була красуня дочка. Одного разу небо потемніло, з-за хмар вилетів Змій Горинич, схопив принцесу і поніс у свій замок.
Хлопці, давайте допоможемо звільнити принцесу. А щоб допомогти, ми повинні пройти через різні випробування.
Ось перше завдання.
Скільки днів у тижні? Назвіть 1-ий день тижня? 2-ий день тижня? Назвіть вихідні дні? Скільки їх? Назвіть день, який слідує за середовищем? Який день був вчора? А зараз послухайте, я буду називати дні тижня, а ви повинні сказати, який день я пропустила. (Гра).
Ой, діти, подивіться, на нашому шляху з'явилася річка. А міст через річку Змій Горинич зруйнував, і з'явилися дірки. Скільки дірок? Але нічого у мене є латки, давайте полагодимо міст. Яку ти візьмеш латку? Якого кольору? Яку дірку закриєш? Подивіться, як добре підійшли заплатки, 410 навіть не видно, що тут були дірки.
1 Усмотрите перед нами ціла вулиця з будинками. А хто тут живе?
Хто сусіди у собаки?
Хто живе праворуч від кішки?
Яке число йде до 4? А після 4?
Яке число менше 6 на 1?
Назвіть сусідів числа 2? І т. д.
У кожної тварини свій будиночок, а якби тварини захотіли б жити разом. На які групи ви могли б їх розділити? Скільки б будинків знадобилося?
Давайте розділимо тварин по домівках. Якими гуртками позначимо домашніх і диких тварин?
Називаю тварин, діти розміщують по колам фішки. Скільки домашніх тварин живе в будинку? Скільки диких тварин живе?
Що за шум? Та це Змій Горинич на нас розсердився. Давайте сховаємося в будиночки. Який номер твого будиночка? А який будиночок за рахунком? Хто живе праворуч від тебе? А хто твої сусіди?
Шум затих, можна вийти і погуляти.
(Імітація рухів: пташки весело защебетали, зайчика прискакали, і жаби весело заквакали...). По закінченні музики діти ховаються в будиночки.
Діти, але Змій Горинич хитрий і він перетворився в одного з звірів, подивіться на картки і знайдіть зайвого звіра.
Робота з картками.
Ось ми і перемогли Змія Горинича, але як нам знайти принцесу? Добрий Чарівник вирішив нам допомогти знайти принцесу і дав план, на якому вказано, де знаходиться принцеса.
Робота з картою. Ну ось і принцеса, але вона засмучена. Змій Горинич зруйнував її будинок, давайте побудуємо для неї будиночок з паличок. Пропоную розповісти, що вони зробили. Принцеса розглядає, задає питання. Прибирає палички.
Принцеса дякує Вас і хоче пригостити чаєм.
А як дізнатися, скільки треба поставити чашок? Скільки поставили? Скільки поставили блюдець? По скільки? По скільки цукерок дала принцеса?
Діти, а давайте розповімо принцесі, як нам було важко впоратися зі Змієм Гориничем, які завдання ми виконували, а хто нам допоміг відшукати принцесу? А як? Молодці, все розповіли.