Конспекти занять з дітьми

«Розумні машини»

Конспект безпосередньо освітньої діяльності. Освітня область «Пізнання». Старший дошкільний вік.

Автор: Фарафонтова Ольга Володимирівна, МБДОУ д/з N32 «Зіронька», Пермський край, р. Чайковський.

Мета: уточнити і розширити знання дітей про побутову техніку, розвивати інтерес до навколишнього світу.

Завдання:
Освітня область «Пізнання»
1.Закріпити уявлення дітей про побутову техніку;
2. Сформувати у дітей поняття «техніка», «вчений», «винахідник».
3. Розвивати допитливість;

Освітня область «Комунікація»

1. Продовжувати активізувати мовлення дітей;
2. Розвивати наочно - образне мислення;
3. Закріпити вміння складати описовий розповідь за алгоритмом; речення з певним словом;
4. Закріпити вміння відповідати повним відповіддю на поставлене запитання;
5. Розвивати пам'ять, зв'язне мовлення, уяву;

Освітня область «Безпека»

1. Закріпити правила поводження з побутовою технікою;

Освітня область «Соціалізація»
1. Виховувати витримку і вміння вислуховувати відповідь товариша, бажання допомогти;
2. Виховувати інтерес до праці, до побутової техніки.

Пробразовательная область «Художня творчість»

1. Розвивати творчу уяву;
2. Продовжувати розвивати здатність до образного сприйняття, уміння передавати в малюнку задумане;

Методичні прийоми:

1. Мотивація - розповісти Карлсона про побутову техніку і навчити його правильно з нею поводитися;
2. Розповіді дітей;
3. Складання речень;
4. Дидактична гра: «Збери картинку»
5. Питання дітям;
6. Гра «Опиши предмет» (за алгоритмом);
7. Малювання

Матеріал до заняття:
- Слайди «Розумні машини»;
- Схеми - алгоритми для опису предмета;
- Картки для гри «Збери картинку»;
- Картинки з правилами поводження з побутовою технікою»;
- Картинки «Побутова техніка»

Хід заняття:
Заходить Карлсон. Діти встають біля нього, вільно спілкуються.
- Здрастуйте, хлопці! Ви мене впізнали? Так! Це я - Карлсон. Самий веселий, вихована і в міру вгодований! Нудно мені стало на даху одного, ось я і спустився до вас. Адже у вас у садку завжди весело, ви, напевно, багато знаєте і вмієте? В коридорі я знайшов, якісь картинки, нічого не зрозумію, крутив-крутив, не зміг зібрати. Може, ви мені допоможете?

Гра «Збери предмет» (розрізні картинки побутової техніки праска, пилосос, холодильник, газова плита, телевізор)
Вихователь: Хлопці, розкажіть Карлсона що це таке. Як одним словом назвати? А ще це все називають «розумні машини». Як ви думаєте, чому так називають? Як вони з'явилися?
Слайди і розповідь вихователя:
Подивіться навколо - дуже багато предметів, які допомагають нам жити. Дуже любимо свій будинок ми,
І затишний, рідний.
Але не кожен зумів би
Переробити масу справ.
Потрібно нам прибрати,
Приготувати, випрати,
А ще погладити білизну...
Як впоратися з усією роботою?
І чудово, що зараз
Є помічники у нас.
Праця вони полегшують нам,
Час наше зберігають.
А доводиться їм братці,
Електрикою харчуватися.
Всім зрозуміло і без спору,
Це - електроприлади.
Їх вже незліченну безліч. Всі ці предмети потрібні, щоб харчуватися, доглядати за своїм тілом; щоб відпочивати; щоб вчитися; працювати.
Їх створили і зробили люди. Є такі люди, які вміють придумувати, створювати щось зовсім нове, таке, чого ніколи не було, але що людям необхідно. Їх називають винахідниками, вченими. Якщо б не було на Землі таких людей, у нас би не було всього того, що є сьогодні. Наприклад, не було б столу, телефону, телевізора, комп'ютера, машин, літака... Винахідники давно мріяли звільнити людини, його вмілі руки від важкої праці. Вони спочатку багато думали, сперечалися, проектували прилад, (створювали схему, креслення), а потім вже творили. Так з'явилися розумні машини: холодильник не дає продуктів зіпсуватися, плита допомагає їх приготувати, машинка випере брудну білизну, а праска погладить чисте, відеокамера зніме наше свято, а телевізор розповість казку на ніч і покаже цікавий фільм.
Ось так «розумні машини» стали нашими помічниками і друзями. В майбутньому «розумних машин» в нашому житті стане ще більше, адже людина сьогодні продовжує думати і працювати над створенням нових предметів, які допоможуть йому в роботі.
Фіз. хвилинка
Карлсон: Хлопці, а я не зустрічався з такими розумними машинами. У мене на даху нічого такого немає.
Вос - ль: Побутові прилади - наші вірні помічники. Це складні пристрої, які харчуються електрикою і виконують саму різноманітну домашню роботу. Одні перуть білизну, інші допомагають на кухні, треті збирають пил, четверті зберігають продукти і т. д. Електроприлади зберігають наш час і сили. Уяви, що раптом з будинку зникли б всі електроприлади. Наскільки важче довелося б тоді людям! Хлопці, а давайте уявимо, що немає у нас розумних машин. Що було б? Як змінилася б наше життя?
Розповіді дітей

- Як ви думаєте, чи можуть побутові прилади бути небезпечними? У яких випадках?
- Чому іноді при користуванні електричними побутовими приладами виникають пожежі?
- Чи можна самостійно включати електричний чайник, пилосос? Чому?
Картки «Правила поводження з побутовою технікою»

1. Не засовуйте в електричну розетку сторонні предмети, особливо металеві! Чому? Тому що струм, як по містку, перебереться за ним на вас і може вбити.
2. Не торкайтеся руками оголених проводів! Чому? По оголеному, не захищеного обмоткою проводу тече електричний струм, удар якого може бути смертельний.
3. Не торкайтеся до включеним електроприладам мокрими руками! Чому? Можна отримати удар струмом, оскільки вода є провідником електричного струму.
4. Не залишайте ввімкнені електроприлади без нагляду! Чому? Тому що ввімкнені електроприлади можуть стати причиною пожежі. Йдучи з дому, завжди перевіряйте, загасили світло, вимкнені чи телевізор, магнітофон, електрообігрівач, праска і т. д.

Фіз. хвилинка (пісенька « Смішний чоловічок»)
А зараз я пропоную вам вибрати по одній картці (предмет побутової техніки) і скласти речення з цим предметом.
Карлсон: Хлопці, як багато цікавого я сьогодні дізнався про «розумні машини», про людей які їх винаходять. Тільки от забув, як називають таких людей?
Діти підказують - винахідник, учений.
Вос-ль: Діти, а давайте запросимо Карлсона до нас у гості, і розповімо ще багато нового і цікавого.
Підведення підсумку:
- Діти, давайте пригадаємо, з якими «розумними машинами» ми сьогодні з вами познайомилися? Навіщо їх створила людина?
А давайте ми зараз будемо вченими, винахідниками і намалюємо свого помічника для виконання якої-небудь важкої роботи.
Карлсон малює разом з дітьми, розглядають малюнки. Прощається і йде.