Конспекти занять з дітьми

Конспект відкритого заняття з математиці у другій молодшій групі.

Вихователь: Ф. С. Альшина.

Ознайомлення з колом, вчити відповідати на запитання «скільки?» словами один, багато, ні одного.
Продовжувати формувати вміння складати групу з окремих предметів і виділяти з неї один предмет.
Види дитячої діяльності: ігрова, комунікативна, пізнавально-дослідницька.
Попередня робота : Вчимо дітей звертати увагу на форму предметів при виконанні елементарних дій з іграшками і предметами в повсякденному житті.
Розглядання одного і безлічі предметів.
Гра "Знайди в групі щось кругле" .
Програмне зміст. Освітні завдання
- продовжувати вчити дітей вести діалог з вихователем: слухати і розуміти поставлене питання і зрозуміло відповідати на нього;
- розвивати вміння дітей бачити в навколишньому його обстановці предмети, схожі на коло;
- закріплювати і узагальнювати знання дітей про кількість предметів (один, багато, ні одного),
-Закріплювати вміння розрізняти і називати основні кольори: червоний, синій, жовтий, зелений;
- Закріплювати вміння співвідносити геометричну форму і колір зображення з кольоровим еталоном роздавальної картки;

Розвиваючі завдання:
-Розвивати слухове і зорове увагу, уяву.
-Розвивати мовлення, спостережливість, розумову активність
-Розвивати естетичне сприйняття; творчі здібності, емоції.
-Розширювати і активізувати словник дітей.

Виховні завдання:
-Виховувати бажання працювати;
-Виховувати доброзичливе ставлення до тварин
Освітні галузі: «Пізнання» - закріпити отримані знання про геометричні фігури,
-закріпити отримані знання про квіти
«Комунікація»
- вчити висловлювати свої враження про виконану роботу;
-активізувати мовлення дітей,
-виховувати почуття колективізму та поваги до однолітків.
-удосконалювати вміння дітей користуватися словами більше, менше,один, багато;
-продовжувати вчити відповідати на запитання вихователя
«Соціалізація»
-Залучати до елементарним загальноприйнятим нормам і правилам
взаємини з однолітками і дорослими
-Вправляти у вживанні іменників у формі множини в родовому відмінку
Методи і прийоми: Моделювання ігрової ситуації з метою постановки проблеми і створення мотивації, вправи на логічне мислення і творчого характеру, запитання до дітей, використання дидактичних посібників, наочного матеріалу, фізкультхвилинки, технічних засобів
Обладнання і матеріали: Демонстраційні: м'яка іграшка Зайчик. Великий і маленький кубики . Велика і маленька коробка
Роздавальні: Великий і маленькі кубики по числу дітей. Тарілочки червоні, сині, жовті та по одній штуці на дитину. Кружечки чотирьох кольорів: червоні, сині, жовті, зелені в розетках. Одна розетка на стіл. Розмальовки «Яблуня» силуети морквин(з картону
Місце проведення: групова(на килимі і за столами) і приймальна кімната.
Посадка дітей: на килимі на стільчиками розставлених по колу і за столами.

Хід заняття.

1. Запровадження в навчально-ігрову ситуацію( хв).

Введення казкового героя Зайчика - Побегайчика.
-Хлопці, до нас сьогодні прийшов гість , але він соромиться. Ходімо на приймальну кімнату і покличемо його (діти кличуть Зайчика).
Тиша .Шукають його і знаходять в шафці.
-Тут хтось є. Хто це? (Зайчик).
-Так це Зайчик. Запросимо його в групу.
-Так(діти ведуть Зайчика в групу).

2 .Основна частина.1.Гра - завдання «Розклади кубики по коробках» (на килимі)

Під стільчик , растравленных по колу, ставити 1 великий і 1 маленький кубик.
-Хлопці, Зайчик любить грати в кубики і приніс для кожного з вас кубики. Ну де він їх залишив? (Діти знаходять кубики під своїм стільцем).
- Зайчик просить розкласти кубики по коробках: великі кубики у велику коробку, а маленькі в маленьку коробку, ми допоможемо Зайчику. Подивіться на свої кубики. Покажіть великий кубик (показують) Покажіть маленький (показують) На столі вихователя демонстраційні кубики: великий і маленький. Вихователь перший розкладає по коробках, супроводжуючи дії промовою.
-Подивіться це якась коробка? (велика)
-А ця коробка, яка? (маленька)
-Хлопці, великий кубик, я покладу у велику коробку, а маленький в маленьку коробку(діти виконують завдання після пояснення вихователя, по одному підходять і складають кубики по коробках.)
-Ось ми і допомогли Зайчик: великі кубики склали у велику коробку, а маленькі в маленьку коробку. Зайчик задоволений він посміхається.
-Скільки кубиків в коробках? (багато)
-А скільки кубиків у вас? (жодного).

2.Гра завдання «Розклади за кольором» (за столами)

На столі розкладені тарілочки. У кожної дитини своя тарілочка певного кольору: синя, червона, жовта. У центрі столу коробка з різнокольоровими кружечками червоними, жовтими, синіми, зеленими. Діти повинні покласти в свою тарілочку кружечки такого ж кольору, як і сама тарілочка. (Діти сідають за стіл на свої місця).
-Подивіться, що приніс для вас Зайчик.
Вихователь бере кружечок і повідомляє дітям:
-Це коло (обводить рукою).Потім уточнює назву предмета:
-Що це? (коло)
Вихователь пропонує дітям взяти коло і обвести рукою.
-А ще Зайчик приніс різнокольорові тарілочки і просить розкласти кружечки по тарілочках.
-Якого кольору тарілочка, такого ж кольору кружечки потрібно в неї покласти. В червону тарілку покладемо червоні кружечки, синію тарілку покладемо сині кружечки, а жовту тарілку покладемо жовті кружечки. Кожна дитина розкладає кружечки в свою тарілочку (діти виконують завдання самостійно) На столі повинен залишитися кружечок зеленого кольору.
-Аміра, у тебе в тарілочці кружечки якого кольору? (синього) Скільки їх? (багато)
-Подивіться, на столі залишився кружечок. Якого він кольору? (зеленого)
- Скільки зелених кружечків залишилось на столі? (один).
-Хлопці, ми подаруємо їх Зайчику? (Так)
Вихователь збирає кола зеленого кольору і віддає Зайчику.
-Тепер у вас скільки кружечків зеленого кольору (Жодного).
-Ви молодці!

Фізкультхвилинка «Зайчик біленький»

Наш Зайчик дуже любить грати зі своїми друзями зайчиками. Давайте пограємо з Зайчиком ,ми будемо зайчиками і будемо ховатися від Зайчика.

Зайчик біленький сидить. Він ворушить вухами

І вухами ворушить . Ось так, ось так

Зайчику холодно сидіти. Ось так, ось так

Треба лапочки погріти Треба лапочки погріти

Зайчик холодно стояти Ось так, ось так

Треба Зайчика поскакати Треба Зайчика поскакати

3.Заключна частина.

Прощання з Зайчиком

-Хлопці! Зайчик приніс гостинці в кошику.(Вихователь приносить кошик укриту серветкою)
-Тут овочі, яких Зайчик дуже любить. Що це за овоч? (морквини).
Вихователь відкриває кошик і показує дітям.
-Скільки морквин? (багато)
Роздаємо кожному по морквині.
-Діти, скільки я даю вам морквини (один)
-Подивіться в кошик там скільки (жодного)

Гра - завдання « на потім» «Пофарбуй яблука»
-.Хлопці! Наш Зайчик ще любить малювати. Ось він малював яблуню, яка росте в лісі, але у нього кольорових олівців не було. Ці картини він приніс вам розфарбувати.
Роздаємо кожному картину.
-Скільки картин я вам даю (одну).
-Скільки на яблуні яблук(багато).
-Якої форми яблука(круглы)
-Скільки там груш(жодної).Молодці. На яблунях груші не ростуть.
-Зайчику вже пора додому.
Діти прощаються з Зайчиком.