Конспекти занять з дітьми

"Подорож по царству води"

Безпосередня освітня діяльність з формування елементарних екологічних уявлень.

Автор: Уханова Анастасія Миколаївна, вихователь МБДОУ N30 РТ, р. Альметьевск.

Інтеграція освітніх галузей: «Пізнання» (формування цілісної картини світу), «Музика», «Комунікація», «Соціологія».
Види дитячої діяльності: ігрова, комунікативна, позновательно-дослідницька.
Мета: познайомити дітей з поняттям вода і її фізичними властивостями.
Завдання: формувати вміння вести спостереження за особливостями води і робити висновки за результатами спостережень, сприяти розумінню ролі води в житті людини, розвивати увагу, пам'ять, поповнювати словниковий запас.
Плановані результати: виявляє інтерес до інформації, яку отримує під час спілкування, активно і доброзичливо взаємодіє з педагогом та однолітками у вирішенні ігрових та пізнавальних завдань, уміє підтримувати бесіду, висловлює свою точку зору.
Попередня робота: розглядання ілюстрацій, картинок. Читання віршів, спостереження за таненням снігу, дощем, чистою водою. Розучування фізкультхвилинки.
Матеріали та обладнання: шапочки-напівмаски (крапельки) за кількістю дітей, аудіо запис шуму дощу, прозорі стаканчики з водою, молоком, ложечки, грудочки цукру за кількістю дітей.

Хід безпосередній освітньої діяльності

(звучить аудіо запис дощу)
Вихователь: Хлопці, ви чуєте незвичайні звуки? Прислухайтеся і визначте, що це за звуки?
Діти: Це дощ шумить, йде, капає і т. д.
Вихователь: Дійсно це йде дощ. Хлопці подивіться, Крапелька дощу почула вас і прийшла сюди.
Краплинка: Так я впала з дощем біля саду, почула ваші голоси. Ось і вирішила зайти до вас.
Вихователь: Крапелька допоможе нам відправитися в подорож по царству води. Ця крапелька подорожувала по всьому світу, багато бачила, багато цікавого знає про воду. І ми сьогодні будемо подорожувати разом з нею.
Краплинка: Ви чули про воду?
Кажуть вона скрізь!
В калюжі, в морі, в океані
І у водопровідному крані.
Чи це Так? Як ви думаєте?
Вихователь: А звідки взялася крапелька, де вона може бути?
Діти: В калюжі, в крані, коли іде дощ, в озері, річці і т. д.
Вихователь: хлопці давайте подивимося ті місця, де подорожувала наша Крапелька, і назвемо їх.
(показ презентації з картинками річки, озера, моря, калюжі).
Діти: називають
Вихователь: Хлопці, навіщо потрібна вода?
Діти: Щоб пити/ готувати їжу/ купатися і т. д.
Вихователь: А чи може людина прожити без води?
Діти: Ні, не зможе.
Вихователь: А чому не зможе?

Діти: Він загине/ він сильно захоче пити не зможе зварити собі їжу.
Вихователь: А тваринам теж потрібна?
Діти: Так, і тваринам, і рослинам теж потрібна вода.
Вихователь: Звичайно ж, вода необхідна всім. Без води не було б життя на Землі. Вода - це основа життя на Землі. Як ви
думаєте, хлопці, що може відбуватися з водою? Що може робити вода?
Діти: Вона може замерзнути, може пролитися.
Вихователь: Правильно, може і в пар перетворитися. Хлопці, коли вода замерзає вона у що перетворюється?
Діти: в лід.
Вихователь: абсолютно вірно, це означає вода в твердому стані. Коли ви поливаєте квіти або ще що-небудь це означає вода в рідкому стані. Зараз ми з вами візьмемо термос з гарячою водою, відкриємо його і приставили до неї термоса скло. І ми побачимо, як скло починає пітніти, провівши пальцем по склу, що ми побачимо.
Діти: Крапельки.
Фізкультхвилинка
Вихователь: Давайте всі разом перетворимося в крапельки (вихователь одягає дітям напівмаски)і теж побуваємо в різних станах. Коли вода перебуває у твердому стані, то її маленькі крапельки щільно притискаються один до одного, як ніби їм холодно - вони замерзли. Давайте і ми з вами встаним близько один одному і станемо щільним шматочком льоду
А коли вода перебуває в рідкому стані, то її беруться за руки» і можуть рухатися і міняти положення. Взялися за руки і спробуємо походити по залу, наче струмок біжить.
Коли вода перебуває в газоподібному стані, її крапельки відпускають «руки» і розлітаються. І ми розімкнемо наші руки і вільно побігаємо, як легкі крапельки пари.
Вихователь: Добре відпочили. Тепер крапелька хоче вас ближче познайомити з водою. Проведе досліди.
Опыт1: Вода несмачна.
Краплинка: Ой, хлопці, я щось захекався, пити хочеться. Хлопці давайте і ви зі мною попийте водички. Вода, яку ви пили, була солодка?
Діти: немає
Краплинка: солоний, кислий, гіркий
Діти: немає
Краплинка: яка на смак
Діти: несмачна, не солодка, проста і т. д.
Краплинка: Вода не має смаку, вона несмачна. Давайте продовжимо наш досвід. Покладіть в стакан з водою речовина (цукор) яке знаходиться у вас на столі. Розмішайте і спробуйте воду. Як ви думаєте що ми додали у воду?
Діти: цукор.
Краплинка: виявляється вода може приймати смак, тієї речовини, яка в неї поклали. Але насправді у води немає смаку.

Досвід 2: Вода безбарвна
Краплинка: У вас на столі склянку з водою і склянку з молоком. Опустіть будь ласка ложечку у воду. Видно ложечку?
Діти: так видно
Краплинка: А тепер опустіть ложечку в молоко. Хлопці видно ложечку?
Діти: немає, не видно.
Вихователь: Правильно не видно тому що вода прозора, а молоко немає. (діти сідають на стільчики)
Вихователь: Дякуємо Крапелька. Сьогодні ми дуже багато дізналися про воді.
Щоб лився дощик з неба,
Щоб росли колосся з неба,
Щоб пливли кораблі,
Щоб варилися киселі, Щоб не було біди -
Жити не можна нам без ...
Діти: води
Вихователь: Дякуємо крапельці за подорож. А тепер їй пора йти до інших діток. Скажімо їй до побачення.
Діти: До побачення.