Конспекти занять з дітьми

«Чотири бажання»

Конспект інтегрованого заняття у старшій компенсуючої групи (діти із ЗПР).

Автор: Трушечкіна Світлана Петрівна, вихователь, МБДОУ N137 Дитячий сад комбінованого виду «СМОРОДИНКА», р. Тула.

Інтеграція освітніх галузей:

«Читання художньої літератури», «Пізнання», «Комунікація», «Музика».

Цілі:

познайомити дітей з новим художнім твором К. У. Ушинського «Чотири бажання»;

розширювати й уточнювати уявлення дітей про пори року.

Завдання:
розвивати інтерес і увагу до слова, власного мовлення і мовлення оточуючих;
виховувати здатність при сприйнятті змісту літературного твору помічати деякі виразні засоби;
сприяти розвитку зв'язного мовлення, слухової чутливості;
виховувати читача, здатного ототожнювати себе з улюбленим персонажем;
удосконалювати тонку моторику рухів і загальну координацію;
вправляти в тренування вестибулярного апарату, мовного дихання, профілактики порушень постави.
Плановані результати:
дитина емоційно - зацікавлено стежить за розвитком дій при прочитанні розповіді;
активно і доброзичливо взаємодіє з педагогом та однолітками під час заняття;
виконує рухи, що відповідають характеру музики.
Матеріали та обладнання:
виставка поробок до розповідей К. Д. Ушинського;
ілюстрації до твору;
розписний скриньку;
розрізані силуети гномиків (жовтий, зелений, червоний, білий);
силуети будиночків (жовтий, зелений, червоний, білий);
СД - диск із записом «Пролісок», «Баркаролла», «Листопад» П. В. Чайковського «Пори року»;
обідки на голову «Квіточки», гілочки дерев.

Зміст організованої діяльності дітей.

Педагог підкликає дітей і звертає їх увагу на скриньку.

Педагог:

-Чок, чок, чок,чок

Перед вами сундучок,

Весь різьблений, розписний,

Скринька, відкрий секрет!

Щоб відчинити його,

Потрібно зробити чари.

Вправа на увагу:

-Наші очі нам не заважають - а...дивляться. / договорюють діти /.

-Наші вушка нам не заважають - а...слухають.

-Наші ніжки нам не заважають - а...ходять.

-Наші ручки нам не заважають - а...допомагають.

-Наш язичок нам не заважає - а...чітко говорить.

Скринька відкрився, у ньому лежить книга з розповідями К. Д. Ушинського. (Книга вже знайома дітям).

Педагог:

-Які розповіді і казки з цієї книги ми вже знаємо і навіть зробили вироби до них?

Діти згадують, дивлячись на вироби.

-«Історія однієї яблуньки», «Варена сокира», «Лісовик», «Суперечка тварин», «Суперечка дерев»

Педагог:

-Сьогодні ми з вами познайомимося ще з одним оповіданням нашого земляка письменника К. Д. Ушинського.

Книга розкривається. На сторінці лежать силуети гномів різного кольору. При спробі педагога взяти їх у руки, силуети гномиків розсипаються на частини.

Педагог:

-Прочитавши розповідь на цій сторінці, гномики довго сперечалися між собою, який час року краще всього на світі? Та так розхвилювалися, що розсипалися на частини!

-Ми зможемо їм допомогти, якщо послухаємо розповідь і розберемося самі, який час року краще всього на світі?

Читання оповідання «Чотири бажання» К. Д. Ушинського.

Педагог:

-Яку пору року сподобалося Міте найбільше?

Діти:

-Осінь, зима, весна, літо.

Педагог:

-Правильно, Митя знаходив для себе цікаві заняття у всі пори року.

Тепер нам потрібно допомогти розібратися гномикам в їх суперечці. Для цього нам самим потрібно відправитися в подорож на лісові галявини у весняну, зимову, літню та осінню пору.

Приготуємо ракети до польоту. Відгадайте, куди ракети вирушать спочатку?

Загадка

-Набухають дружно нирки,

Скоро сніг розтане весь,

І зелені листочки

Молодий прикрасять ліс.

Діти: На весняну галявину.

Вправа для тренування вестибулярного апарату та мовного дихання «Ракета»

Глибокий вдих через ніс, повільно піднімаючись на носки, руки через сторони вгору, долоні зімкнути.

Затримати дихання, потягнутися з силою «в небо», піднімаючись на носки і утримуючи рівновагу - /підготовка до старту/

Повільно видихнути з відкритим вільним тривалим звуком А-а-а-а, опускаючи при цьому руки через сторони вниз, одночасно опускаючись на повну ступню.

Потім знову зробити вдих через ніс, також потягнутися і затримати дихання, з силою видихнути, різко і коротко - А.

Переміщення по групі зі звуком-У-у-у-у../летить ракета/.

Педагог:

-Ось весняна галявина, якого кольору тут стоїть будиночок? /зеленого/

-Чому у весни зелений колір? /розпускаються зелені листочки, виростає зелена травичка.../

-Давайте згадаємо, що Міте з розповіді К. Д. Ушинського подобалося навесні? /відповіді дітей/

-Знайдіть гномика, який любить весну. Якого він кольору? /зеленого/

Гра «Збери гнома» /ціле з частин/

-У нас росте зелена цибуля,

А за вікном - зелений луг.

В зеленому платті дерево,

На ньому сидить зелений гном,

В зелених штанях нових

Із кленових листочків.

-Поселіть гномика у весняний будиночок. / зеленого кольору/

Звучить мелодія «Пролісок» П. В. Чайковського, діти беру гілочки берези.

Вправа на профілактику сколіозу «Деревце».

Педагог:

-Покажемо, як прокидається деревце під весняну мелодію після зимової дрімоти, як тягнеться до весняному сонечку. Піднімає гілочки і розгойдується на вітрі.

Підняти руки повільно вгору через сторони.

Потягнутися.

Погойдатися з боку в бік, вперед, назад.

Повільно опустити руки через сторони вниз.

-Нам час вирушати далі. Яку пору року слід за весною? /літо/

Приготували ракети до польоту./вправа «Ракета»/

-Прилетіли на літню, сонячну галявину. Тут стоїть будиночок червоного кольору із строкатим дахом. Чому у літа такий будиночок? /квітнуть квіти, літають різнокольорові метелики/

-Ось і настало літо,

Теплінь і благодать.

Квітів і трав букети

Ми будемо збирати.

І на лісовій галявині

Ромашки розквітали,

Кує тут зозуля,

Гудуть, дзижчать джмелі.

Педагог:

-Згадайте, хлопці, чому Міте подобалося літо? /відповіді дітей/

Гномика, якого кольору ми поселимо у літній будиночок? /червоного/

Гра «Збери гнома» /ціле з частин/

-Строкаті квіточки зросли на грядці,

Поруч з ними ягідки - червоні хлопці.

А ось і веселий гном

З радісною країни,

На ньому сорочка червона

І строкаті штани.

Вправа на координацію мови та руху «Квіти» /діти надягають обідки - «квіточки»/

Музика «Баркаролла» П. В. Чайковського «Пори року».

-Раз, два, три виросли квіти /повільно встати з положення сидячи/.

-До сонця потягнулися високо-високо, /підняти вгору руки - потягнутися/.

-Квітам тепло і добре! /обмахувати обличчя руками/.

-Дзвіночки! Ромашки!

-Незабудки! Волошки!

Босоніж і без сорочки,

Ходимо ми плетемо вінки. /імітують збір квітів і плетіння вінків/

Педагог:

-Час вирушати далі. Яку пору року слід за літом? /осінь/

-Приготуємо ракети до польоту /Вправа «Ракета»/

Ми опинилися на лісовій галявині осінньою порою. Якого кольору буде будиночок у осені? /жовтого/

Чому ви так думаєте? /відповіді дітей/

Гномика, якого кольору ми поселимо в осінній будиночок? /жовтого/

Гра «Збери гнома» /ціле з частин/

-Жовте сонце на землю дивиться,

Жовтий соняшник за сонцем стежить,

Жовтенький гномик на гілку сів,

Жовтий листочок на землю злетів.

Діти знаходять в жовтому будиночку осіннє листя. Танцювальна імпровізація на музику Чайковського П. І. «Листопад» «Пори року»

-Листя осінні тихо кружляють,

Листя під ноги тихо лягають,

І під ногами шарудить, шелестить,

Ніби знову піти хочуть.

Педагог:

-Хлопці, давайте покажемо, як шелестить листя./Ш-ш-ш-ш/

-Згадайте, будь ласка, чим Миті сподобалася осінь? /відповіді дітей/

-Добре ми погуляли по лісових полянкам в різні пори року. Але у нас залишився білий гномик. Як ви думаєте, який любить він? /зиму/

-А вам подобається зима? Щоб відправитися на зимову галявинку потрібно ретельно підготуватися. Зараз ми відпочинемо. а подорож продовжимо наступного разу.

Список використаної літератури:

Гербова Ст. Ст. Заняття з розвитку мовлення в старшій групі дитячого саду.

Гербова Ст. Ст. Залучення дітей до художньої літератури.

Зацепіна М. Б., Антонова Т. В. Свята і розваги в дитячому саду.

Картушина М. Ю. Логоритмические заняття в дитячому садку. Методичний посібник.