Конспекти занять з дітьми

«Живі цифри»

Конспект заняття музично-математичного розваги з дітьми підготовчої до школи групи.

Автор: Кондрашина Альмера Варитовна, вихователь, Муніципальне установа «Управління дошкільного закладу» виконавчого комітету Нижньокамського муніципального району Республіки Татарстан.

Тема: математичне розвага за мотивами твору С. Я. Маршака
Тип: розвага
Програмне зміст:

1. в процесі розваги закріпити уже набуті знання, вміння, навички: уявлення про цифри, про склад числа 10, вміння складати та розв'язувати задачі, базуючись на розумінні взаємозв'язку цілого і частин;
2. сприяти розвитку пізнавальної діяльності дітей: аналітичного сприйняття; стійкого уваги; пам'яті; мови; просторової уяви;
3. сприяти формуванню морально - вольової і мотиваційної сфери особистості дошкільника;
4. виховувати самостійність, вміння працювати в колективі.

Словникова робота: спиця, гак, кочерга, акробатка, прилаштував.

Методи і прийоми: наочний (розглядання цифр, план - схеми, приклади), словесний (питання, індивідуальні відповіді дітей, нагадування, вказівка) гра, моделювання (використання план - схеми) вирішення завдань, музичне оформлення.

Попередня робота: розробка плану конспекту, виготовлення демонстраційного, і роздавального матеріалу.

Індивідуальна робота: вивчити текст ролей, прислів'я, текст пісень до казки «Теремок», «двічі по два - чотири» (слова М. Пляцковського, музика Ст. Шаїнського)

Матеріали:
Демонстраційний: схема - малюнок, аркуш з 10 кружечками двох кольорів для складання 4-х рівностей, яблука натуральні 8шт;
Роздатковий: цифрові значки від 0-9, аркуш з намальованими по точках ракетою, прості олівці кожному учаснику.

Обладнання: будиночок - теремок, магнітна дошка, магнітофон, касета із фонограмою пісень, столи, стільці.
Структура заняття:

1. вступна частина: слова автора
2. основна частина: діалог у вигляді пісень цифр з 1 - 10, рішення задач і загадок
3. підсумок розваги: пісня «двічі два - чотири»

Ведучий:
Стоїть у полі теремок, теремок
Діти-цифри (співають):
Він не низький, не високий, не високий
Ось по полю, цифра п'ять біжить
Біля дверей зупинилась і стукає
Цифра «5» стукає і (співає):
Хто, хто в хатинці живе?
Хто, хто в невисокому живе?
Голоси з теремка:
Я - одиниця, дуже тонка, як спиця
Я - цифра два, помилуйся яка!
Я - трійка, третій із знаків
Складаюся з двох гачків
Я - чотири, гострий лікоть оттопырил.
(всі разом)
А ти хто?
Цифра «5»:
А я - цифра п'ять
Дуже люблю я танцювати
Руку вправо простягнула
Ніжку круто вигнула
Пустіть мене до себе жити!
Цифра «4»
Ми тебе пустимо, якщо відгадаєш загадку:
«Що стоїть у кінці сторінки,
Прикрашає всю зошит?
Чим ви можете пишатися,
Ну, звичайно, цифрою ...» (п'ять)
Цифри пускають п'ятірку в теремок.
Діти-цифри (співають):
Стоїть у полі теремок, теремок
Він не низький, не високий, не високий
Ось по полю, цифра шість біжить
Біля дверей зупинилась і стукає
Цифра «6» стукає і (співає):
Хто, хто в хатинці живе?
Хто, хто в невисокому живе?
Голоси з теремка:
Я - одиниця, дуже тонка, як спиця
Я - цифра два, помилуйся яка!
Я - трійка, третій із знаків
Складаюся з двох гачків
Я - чотири, гострий лікоть оттопырил.
А я - цифра п'ять. Як люблю я танцювати!
Руку вправо простягнула, ніжку круто вигнула.
(всі разом)
А ти хто?
Цифра «6»:
А я - шість, дверний замок: зверху гак,
Внизу кружечок. Пустіть мене до себе жити!
Цифра «5»:
Ми тебе пустимо, якщо виконаєш завдання.
Завдання: Допиши рівності, назви у них частини і ціле.

Цифра 6 працює біля дошки, діти за столом.
Діти-цифри (співають):
Стоїть у полі теремок, теремок
Він не низький, не високий, не високий
Ось по полю, цифра сім біжить
Біля дверей зупинилась і стукає
Цифра «7» стукає і (співає):
Хто, хто в хатинці живе?
Хто, хто в невисокому живе?
Голоси з теремка:
Я - одиниця, дуже тонка, як спиця
Я - цифра два, помилуйся яка!
Я - трійка, третій із знаків
Складаюся з двох гачків
Я - чотири, гострий лікоть оттопырил.
А я - цифра п'ять. Як люблю я танцювати!
А я - шість, дверний замок: зверху гак,
Внизу кружечок..
(всі разом)
А ти хто?
Цифра «7»:
А я сімка, кочерга
У мене одна нога
Пустіть мене до себе жити!
Цифра «6»:
Виконаєш наше завдання - тоді пустимо: Зайчика - Пушинку запросили в гості. Знайди будиночок Ведмедика на плані. Як зайчику до нього дістатися?
Схема проходження зайчика до будиночка ведмедика

Цифра «7» разом з хлопцями виконує завдання і входить в теремок.
Діти-цифри (співають):
Стоїть у полі теремок, теремок
Він не низький, не високий, не високий
Ось по полю, цифра вісім біжить
Біля дверей зупинилась і стукає

Цифра «8» стукає і (співає):
Хто, хто в хатинці живе?
Хто, хто в невисокому живе?
Голоси з теремка:
Я - одиниця, дуже тонка, як спиця
Я - цифра два, помилуйся яка!
Я - трійка, третій із знаків
Складаюся з двох гачків
Я - чотири, гострий лікоть оттопырил.
А я - цифра п'ять. Як люблю я танцювати!
А я - шість, дверний замок: зверху гак,
Внизу кружечок.
А я сімка, кочерга, у мене одна нога
(всі разом)
А ти хто?
Цифра «8»:
Я - вісімка: два кільця
Без початку і кінця
Пустіть мене до себе жити!
Цифра «7»:
Добре тільки спочатку виконай завдання:
Склади задачу, використовуючи яблука на столі. Виділи частини завдання.
Цифра «8» разом з хлопцями виконує завдання і входить в теремок.
Діти-цифри (співають):
Стоїть у полі теремок, теремок
Він не низький, не високий, не високий
Ось по полю, цифра дев'ять біжить
Біля дверей зупинилась і стукає

Цифра «9» стукає і (співає):
Хто, хто в хатинці живе?
Хто, хто в невисокому живе?
Голоси з теремка:
Я - одиниця, дуже тонка, як спиця
Я - цифра два, помилуйся яка!
Я - трійка, третій із знаків
Складаюся з двох гачків
Я - чотири, гострий лікоть оттопырил.
А я - цифра п'ять. Як люблю я танцювати!
А я - шість, дверний замок: зверху гак,
Внизу кружечок.
А я сімка, кочерга, у мене одна нога
Я - вісімка: два кільця
Без початку і кінця
(всі разом)
А ти хто?
Цифра «9»:
Я цифра дев'ять, інакше дев'ятка -
Циркова акробатка:
Якщо на голову встану,
Цифрою шість тоді я стану.
Пустіть мене до себе.
Цифра «8»:
Добре, тільки виконай завдання
« У мене і У Аллочки десять рахункових паличок.
Дві з них зламалося, скільки з них залишилося.
Діти-цифри (співають):
Стоїть у полі теремок, теремок
Він не низький, не високий, не високий
Ось по полю, цифра нуль біжить
Біля дверей зупинилась і стукає
Цифра «0» стукає і (співає):
Хто, хто в хатинці живе?
Хто, хто в невисокому живе?
Голоси з теремка:
Я - одиниця, дуже тонка, як спиця
Я - цифра два, помилуйся яка!
Я - трійка, третій із знаків
Складаюся з двох гачків
Я - чотири, гострий лікоть оттопырил.
А я - цифра п'ять. Як люблю я танцювати!
А я - шість, дверний замок: зверху гак,
Внизу кружечок.
А я сімка, кочерга, у мене одна нога
Я - вісімка: два кільця
Без початку і кінця
Я цифра дев'ять, інакше дев'ятка -
Циркова акробатка:
(всі разом)
А ти хто?
Цифра «0»:
Я цифра ніби букви О,
Що означає нуль або нічого.
З теремка виходить одиниця і встає поруч з нулем.
Інші цифри (всі разом):
Якщо зліва разом з ним
Одиницю примостим,
Це буде десять.
Цифра «10»:
Пустіть мене до себе жити!
Цифра «9»:
Ми впустимо тебе, якщо загадаєш хлопцям загадку
А ось загадка не проста, а зашифрована.
З'єднайте на своїх листочках точки по порядку - вийде картинка.

Диво птах, яскраво-червоний хвіст,
Прилетіла в зграю зірок
(ракета)

Діти з'єднують точки з 1-9 і отримують відповідь.

Ведучий:
Стали цифри в теремку дружно
Жити і ніколи не розлучалися.
Цифри під мелодію пісні співають «Здраствуй школа».