Конспекти занять з дітьми

Конспект заняття з навчання грамоти з використанням соціо-ігрової технології в підготовчій групі.

Автор: Крупп Надія Миколаївна, вихователь Муніципального бюджетного дошкільного навчального закладу «Дитячий садок N93 загальнорозвиваючого виду», р. Сиктивкар, Республіка Комі.

Завдання:

1. Вчити проводити звуковий аналіз слів, закріпити узгодження дії супроводжує мовлення.
2. Розвивати пам'ять, уяву, творчі навички, фантазію.
3. Чути і слухати один одного, приходити на допомогу один одному.
4. Розвивати діалогічне мовлення, поповнювати словниковий запас прикметників. Вправляти у правильному проголошенні звуків у словах і скороговорках, регулювати темп і гучність мовлення.

Інтеграція освітніх галузей: пізнання, комунікація, соціалізація.

Матеріал:
Картинки для поділу на компанії, цветик-семицветик, «акваріум», малі таблиці, листочки, прості олівці, 3 листочка з написаними буквами (Х, Н, Ц), 3 листочка з числами (зашифрованими словами).

План заняття.

Вихователь: - Наш знайомий Олівець намалював у подарунок Мальвіні на день народження цветик-семицветик. Але зла чаклунка його зачарувала і всі пелюстки почорніли. Для того, щоб його звільнити, потрібно виконати завдання.
Завдання будуть такі:

1. Назвати кольори і відтінки.
2. Написати розчерк.
3. Вимовляти скоромовку в різному темпі і гучності.
4. Визначити адресу букви і написати її ім'я ручним знаком.
5. Пограти в ігри «Артисти» і «Ловля звуків».
6. Розшифрувати слова.
7. Ви згодні допомогти Олівець?

 1. Пропоную хлопцям пограти в гру «Японська машинка», називаємо кольори і відтінки (гра проводиться в колі).
 Вихователь: - Перший лепесточек став кольоровим.

2. Вихователь: - Щоб виконати наступне завдання, нам потрібно поділитися на компанії.
(Діти складають картинки, утворюються компанії, вибирають капітана, назва компанії).
- А зараз ми з вами будемо писати розчерк під приговорку: до себе, підлога-крапельки, від себе, до себе з петлею внизу, від себе, до себе.

(Пишу розчерк на дошці, діти аналізують. Потім пишуть на листочках розчерки. По закінченні капітани або інший дитина, призначений
капітаном, вибирає роботи, які йому найбільше сподобалися. Перед всіма ці діти показують вибрані роботи і оцінюють їх: нахил, правильність написання, акуратність).
Вихователь: - От і став кольоровим другий лепесточек у квіточки-семицветика.

3. Вихователь: - А зараз ми будемо вимовляти скоромовку : «Шість дитинчат в очеретах шарудять».
(Даю тихо завдання компаніям як вимовляти скоромовку: першої - тихо, другий - голосно, третій - швидко. Вимовляє одна компанія, а дітей запитати: «Здогадайтеся, яке завдання було команді і впоралась команда із завданням»).
 
 Вихователь: - ми Впоралися із завданням?
 
 Вихователь: - Ось і ще один лепесточек став кольоровим.

 4. Вихователь: - Наступне завдання компаніям. На листочку кожної компанії написана буква, а вам потрібно назвати її адресу і написати її ім'я ручним знаком.
(Діти працюють у компаніях, відповідають. Після кожної відповіді відзначають інші команди правильно виконане завдання).
  Вихователь: - Ще один лепесточек став кольоровим.

5. Гра «Артисти». Дітям необхідно за допомогою міміки і жестів зобразити:
- перша компанія: їдять банани;
- друга компанія: пиляють і рубають дрова;
- третя компанія: ловлять рибу.
(Компанії по черзі показують дії, а інші хлопці дізнаються, що вони показали, аналізують).
  Вихователь: - І ще один лепесточек став кольоровим.

Вихователь: - А зараз пропоную пограти в гру «Ловля звуків». Згодні?
(Гра проводитися в колі. Називаю слова: мак, цибуля, будинок, місяць, стілець, шафа. Перший звук хлопці ловлять лівою рукою, останній - правою, срединку слова вимовляють вголос).
  Вихователь: - Ось ще один лепесточек став кольоровим.
 
6. Вихователь: - Залишився останній лепесточек чорним, значить, потрібно виконати ще одне завдання: розшифрувати записані на листочках слова.
(Хлопці в компаніях підставляють замість чисел букви і записують слова, потім за рішенням капітана відповідає один з членів компанії, інші компанії аналізують відповіді. Після відповідей приходимо до висновку, що з завданням впоралися і останній лепесточек ставати кольоровим).

   Вихователь: - ми Зуміли допомогти Олівець?
  Вихователь: - Молодці! Ви допомогли впоратися зі злими підступами чаклунки, тепер Олівець може подарувати Мальвіні на день народження подарунок. А ви хочете привітати Мальвіну?
  Вихователь: -Тоді зараз трошки відпочиньте, а потім кожна компанія з допомогою крапельки намалює Мальвіні свій цветик-семицветик.