Конспекти занять з дітьми

«Чудесний ліс»

Конспект заняття для дітей старшої групи з елементами арт-терапії.

Автор: Кокоріна Ст. Ст., педагог-психолог, МБОУ «Початкова школа-дитячий садок N 72» МО р. Краснодар.

Цілі і завдання:
- Створення позитивної атмосфери протягом усього заняття;
- Допомогти дітям запам'ятати один одного і встановити контакт;
- Сприяти розвитку взаєморозуміння між дітьми;
- З допомогою проективних методів навчити дітей відстежувати
власні почуття, а також емоції і переживання інших людей;
- Підвищити впевненість дитини в собі і своїх силах;
- Створення атмосфери згуртування, групового довіри і прийняття.
- Розвиток фантазії, уяви, творчих здібностей;
- Вдосконалення мовлення дошкільнят, дрібної моторики пальців рук;
Матеріали: папір формату А4, папір формату А1, олівці, фломастери, воскові крейди, клей-олівець, ножиці. Технічний засіб для відтворення музики. Записи музичних композицій.
Тривалість заняття: 25-30 хв.
Кількість учасників: 8-10 дітей
Хід заняття
Привітання:
Діти передають м'яч сусідові справа, вітаються, звертаючись по імені, кажучи приємні слова.
1. Настрій.
Мета: зняти напругу, створити доброзичливу атмосферу в групі.
Психолог: «Закрийте очі і постарайтеся побачити, уявити ліс, в якому ростуть різні дерева.
Уявіть себе в образі дерева. Це дерево може бути реальним зростаючим в наших лісах, а може це дерево житель південних або хвойних лісів, або казкове, чарівне, придумане тільки вами.
Відкрийте очі. Уявіть, що ви маленьке деревце (присядьте) і ось пройшов дощ, і ви стали рости (повільно вставайте, як би ростіть вгору).
Подув вітер, і дерева гойдаються з боку в бік. Озирніться навколо. Ви не самотні. Візьміться за руки. Добре, коли поруч є друзі. Посміхніться один одному».
2. Індивідуальна робота:
Психолог пропонує дітям сісти за столи і продовжити роботу:
«На аркуші паперу з допомогою будь-яких образотворчих засобів намалюйте представлені вами дерева».
Потім психолог може запропонувати дітям розповісти по черзі історію про своє дереві від першої особи.
Дітям можна задавати непрямі питання:
Де твоєму дереву хотілося б рости: на узліссі або серед інших дерев?
Є в нього друзі чи ні?
Боїться чого-небудь це дерево?
Це дерево щасливо чи ні?
Про що мріє це дерево?
«Виріжте своє дерево, за допомогою пальців відірвавши по контуру дерева зайву частину малюнка або ножиць».
3. Колективна робота:
Психолог звертає увагу дітей на аркуш паперу, на якому вже намальований фон у вигляді неба і поляни.
«Уявіть, що цей аркуш паперу - поляна, на якій виростуть ваші дерева. Кожен повинен вирішити, де зручніше буде рости його дереву: серед інших в лісі або осторонь від усіх, на узліссі. Виберіть відповідне місце і приклейте своє дерево».
Під час вибору місця і заповнення простору поляни психолог стежить, щоб діти домовлялися, поступалися, йшли на компроміс. Тільки тоді, коли всі діти залишилися задоволені розташуванням дерев, вони приклеюються.
«Давайте зарисуем простір, що залишився галявини. За бажанням, можна заселити наш ліс: звірами, птахами, комахами. Домалюйте інші рослини, споруди, водоймища (річки, озера)».
4. Заключний етап (вербалізації і рефлексії):
Загальний малюнок прикріплюють до мольберта, до стіни, щоб всі могли розглянути отриману картину.
Психолог зазначає, що спільними зусиллями та завдяки співпраці, спільної творчості звичайний аркуш паперу перетворився на красиву картину «Чудесний ліс». Кожне дерево в нашому «чудовому лісі» не самотньо поруч з ним росте багато інших «дерев - друзів»! Ви теж не самотні. Подивіться навколо вас теж друзі. Ви разом «один за всіх і всі за одного»! Всі діти діляться своїми емоціями та враженнями.
При виконанні цієї роботи психолог спостерігає: самостійність, лідерські якості, вміння працювати в команді, емоційні стани дітей.