Конспекти занять з дітьми

«Подорож у дивовижний світ математики»

Конспект заняття з математики.

Автор: Губайдуллина Согда Ахатовна вихователь, МАДОУ N 23 «Світлячок», р. Набережні Челни.

Цілі освітні: Продовжувати формування розумових операцій (аналізу, синтезу, порівняння, узагальнення, класифікації).
Формувати уявлення про властивості предметів: колір, форма, розмір. Уміння виділяти і пояснювати ознаки подібності та відмінності предметів, об'єднувати їх в групи за спільною ознакою. Вміння знаходити зайвий предмет.
Закріпити навички порядкового рахунку в межах 10.
Формувати навик повних відповідей на питання.
Розвиваючі:
Розвивати мовлення, спостережливість, розумову активність, вміння висловлювати і обґрунтовувати свої судження.
Розвивати слухове і зорове увагу, пам'ять, логічне мислення.
Розвивати конструктивні і творчі здібності, фантазію, творчу уяву.
Виховні:
Виховувати інтерес до математичних занять.
Розвивати самостійність, вміння планувати свою роботу.
Виховувати прагнення надавати допомогу іншим, які опинилися у важкій ситуації.
Виховувати дружні стосунки між дітьми, звичку займатися спільно.

Словникова робота: рівність, нерівність, додавання, віднімання.

Наочний матеріал:
Поїзд станції: «Порахуй-ка», «Виконуй-ка», «Закріплюй-ка», «Порешай-ка», «Складай-ка».
Цифри до 10; знаки«>», «<», «=», «+», «-».

Роздатковий матеріал для дітей:
«Математичний набір» (цифри і знаки); листочки з завданнями; простий олівець.

Індивідуальна робота: з Дашею, Машею, Ромою вправляти в розстановці знаків рівності і нерівності; з Єлисеєм, Аміром, Віоліна у складі числа; з Ярославом, Аріною, Булатом вправляти в складанні і розв'язанні задач.

Хід заняття.
Діти заходять і стають півколом.

Вихователь: А тепер подивіться на мене уважно. Скажіть який у мене настрій? (Радісне, веселе). Правильно, а ви хочете, щоб у вас було веселе, радісне настрій, тоді приготуйте руки і ловіть мій настрій. А тепер давайте наше гарний настрій і подаруємо нашим гостям. Ну, от і добре, тепер у нас у всіх гарний настрій, пора займатися.
А зараз увагу на мене. Сьогодні я пропоную вам вирушити в подорож у дивовижний світ математики - в країну Заниматику. Це країна знаходиться дуже далеко, і на чому ми з вами поїдемо, ви дізнаєтеся, правильно відгадавши загадку:
Що за будиночки поспіль
На колесах стоять,
Підбіг до них сам собою
Самовар з трубою. Вхопив,
Покотив і слід прохолов.

Вихователь: Ось наш поїзд, на якому ми поїдемо. Оскільки країна знаходиться далеко, ми будемо зупинятися на станціях, де потрібно буде правильно виконати завдання.
Ну що, приготувалися? А ви купили квитки?
Діти: Так
Вихователь: Діставайте свої квитки і подивіться - який номер квитка, таке і місце. Поїхали.

I станція. «Порахуй-ка».
Вихователь: Хлопці, а хто тут побував, всі цифри переплутав? Ви допоможете все розставити? (Стук у двері). Хто там цікаво? (Лист принесли). Звідки ж лист, хто його прислав? (Відкриває і читає). Так, все зрозуміло. Це від Незнайка. Він просить про допомогу, хлопці. Допоможемо?
Діти: Так
Вихователь: Це він, виявляється, все переплутав цифри. Давайте розставимо всі цифри на свої місця.
Одна дитина розставляє цифри по порядку, інші перевіряють.
Вихователь: Хлопці, хто порахує від 10 до 1. Як цей рахунок називається?
Діти: Зворотний.
Вихователь: Молодці! Впоралися з цим завданням. Сідайте зручніше, поїхали далі. Щоб вам весело було, я буду задавати вам питання, а ви відповідайте. Скільки днів у тижні? Сьогодні середа, а завтра? В які дні відпочиваємо? Скільки днів ходимо в садочок? Яка пора року зараз? Яке число стоїть перед числом 4? Які числа є сусідами числа 6?

II станція. «Виконуй-ка».
Вихователь: Ось і наступна станція. Називається «Виконуй-ка». Чому цікаво так називається? Дивіться, хлопці, тут якісь знаки лежать. Для чого цікаво, хто знає?
Діти: Знаки для порівняння.
Вихователь: Зрозуміло, Незнайко не міг вирішити і залишив нам, щоб ми поставили знаки.
Молодці, з цим завданням впоралися. Поїхали далі.

III станція. «Закріплюй-ка».
Вихователь: Наступна станція називається «Закріплюй-ка». Хлопці, тут намальовані якісь будинки. А ви знаєте як вирішувати це завдання?
Діти: Так, тут треба написати цифри
Вихователь: Правильно. Склад числа 10 з двох менших. Будь ласка, беріть листочки, олівці і виконуйте. Молодці, впоралися із завданням. Їдемо далі.

IV станція. «Порешай-ка».
Вихователь: Ця станція чомусь називається «Порешай-ка». Хто-небудь знає, що треба робити?
Діти: Тут треба вирішувати завдання.
Вихователь: Хлопці, послухайте яку задачу залишив нам Незнайко: їхав поїзд з 10ю вагонами. На першій станції 1 вагон відчепили, скільки залишилося вагонів у потягу? Скажіть умова цієї задачі. Який тут питання? Рішення? Відповідь?
Що обов'язково має бути в задачі? (умова, запитання, розв'язання, відповідь). Правильно! Молодці! А тепер, ось вам зображення, складіть з цих картинок завдання. (На 4-х дітей одна картинка: один говорить умова, другий - питання, третій - відповідь, четвертий - рішення).
Молодці! Поїхали далі!

V станція. «Складай-ка».
Вихователь: Що ж нам залишив на цей раз Незнайко? Диктант. Беріть листочки, олівці. Всі готові? Від точки 2 клітинки вправо, 3 клітинки вгору навскоси, 3 клітинки вправо, 3 клітинки вниз навскоси, 4 клітинки вправо, 2 клітинки вгору, 3 клітинки вправо, 6 клітин вниз, 10 клітин вліво, 4 клітини вгору. Потрібно закінчити малюнок. Що у вас вийшло? На що схоже?
Діти: Потяг
Вихователь: Молодці! Всі впоралися із завданням. Незнайко буде радий!

Підсумок.
Вихователь: А тепер оцініть свою роботу на занятті. Якщо у вас гарний настрій, вам було цікаво, у вас все виходило, то підніміть «Сонечко», а якщо ви почували себе незатишно, у вас щось не виходило, тоді «Хмарку». Дякую.