Конспекти занять з дітьми

 «Портрет мильного міхура»

Відкрите інтегроване заняття в підготовчій групі.

Конспект безпосередньо-освітньої діяльності в групі общеразвивающей спрямованості з освітньої галузі «Художня творчість» з використанням ІКТ.

Автор: Швецова Олена Миколаївна, Педагог додаткової освіти, Муніципальне бюджетне дошкільна освітнє установа муніципального освіти місто Краснодар «Дитячий садок N 94», Краснодарський край, місто Краснодар.

Спочатку створені дитиною «картини», так звані «кривульки», зрозумілі лише самим «художникам». Малюк малює пальчиками, долонькою на запітнілому склі, паличкою на піску, крейдою на асфальті, іноді маминою помадою, водою, розлитої на столі.
А скільки вдома непотрібних, але цікавих речей! Це і зубна щітка, гребінець, поролон, пробки від пластикових пляшок, пінопласт, котушка ниток, свічка, ватяна паличка! Усім цим, виявляється, можна малювати! Це цікаво дітям як гра з невідомим. Це займає їх і залучає в творчий процес.
Діти бояться малювати, тому що їм здається, вони не вміють, у них нічого не вийде. Тому малювання нетрадиційними способами завжди дивує і захоплює дітей. Це сподобається дитині тим, що тут не присутнє слово «не можна», можна малювати чим хочеш і як хочеш.
У дитини розвивається просторове мислення, впевненість в своїх силах, уява і фантазія, відчуття композиції, дрібна моторика рук, зникають дитячі страхи, нарешті, дитина отримує естетичне задоволення.
Діти обожнюють сюрпризи, тому малювання мильними бульбашками для них завжди свято.

Цілі і завдання роботи.

Вдосконалювати знання дітей про кольори спектру, їх послідовному розташуванні.
Вчити впізнавати, називати, виділяти з декількох кожен колір спектру, визначати відсутній колір в спектрі за поданням.
Сприяти розвитку уваги до кольору.
Вправляти у знаходженні помилок, допущених при побудові ряду з кольорів спектру.
Розвивати увагу, спостережливість.
Викликати інтерес до малювання у нетрадиційній техніці - мильними бульбашками.
Навчити дивитися на світ уважно і з любов'ю - як справжній художник.
Навчити відчувати настрій та характер кольору.

Матеріали та обладнання.

Ноутбук з включеним інтернетом «ЯНДЕКС»: «Пейзажі з зображенням веселки», « Репродукції пейзажів Олексія Саврасова, Архипа Куїнджі, Костянтина Сомова з зображенням веселки».
Репродукції, фотографії, малюнки квітів (ірис, гвоздика, волошки, незабудки, нарцис, календула); букви кольори спектру; ксероксные листи, трубочки для коктейлю, гуашеві фарби, рідке мило для миття посуду, вода, разові стаканчики і ложечки, газети, серветки, клейонка для столу.

Попередня робота.

Під час прогулянки педагог разом з дітьми милується райдужним свіченням. Діти приносять в дитячий сад мильну піну і пускають мильні бульбашки. Педагог звертає увагу на те, як сонячний промінчик переливається кольорами веселки в мильному міхурі. Аналіз наочного посібника « Основні і додаткові кольори».

Читання віршів та загадок про веселку.
Строкатий, як павичевий хвіст
Встав над нашою річкою міст.
Всім хороший. Гарний, високий
І від будинку недалеко.
Шкода одне - пройти, друзі,
За нього ніяк не можна.
Переклад з казахської В. Мазнин

Із-за хмарних висот,
Дивлячись на долину,
Вийшов семиколірний кіт,
М'яко вигнув спину.
Н. Красильников
 
Хід відкритого заходу.

Я малюю мильними бульбашками.
Педагог читає дітям початок Історії про Хлопчика, який хотів стати Художником.

- Жив та був на світі один Хлопчик, який мріяв стати художником. Сидів він якось біля вікна, дивився на сірий дощик за склом і сумував. А дощик втомився накрапувати так і закінчився. З-за хмаринок виглянуло сонечко, і у чистому небі засяяла всіма барвами веселки.
Хлопчик засміявся, вибіг у двір і закричав:
- Радуга - дуга, здрастуй! Яка ти красива, яскрава, барвиста. Чому ти така красива?
Веселка посміхнулася:
- Мені подарували фарби мої батьки - батюшка Червоно Сонечко і матінка Глибока Водиця
Питання дітям: Як ви думаєте, чому веселка сказала, що її батюшка - Червоно Сонечко, а матінка - Глибока Водиця? Як виходить Веселка? ( Так, веселка з'являється на небі після дощу або під час «сліпого дощику», коли сонечко починає відбиватися в крапельках ). - Де ще можна побачити веселку?
( Біля фонтанів, над річкою чи озером, у мильних бульбашках - скрізь, де виблискує в крапельках дощу сонечко або світло від лампочки).

Педагог разом з дітьми розглядає репродукції пейзажів Олексія Саврасова, Архипа Куїнджі, Костянтина Сомова з зображенням веселки через ноутбук. Педагог підключає інтернет, виходить на «ЯНДЕКС», набирає текст «Репродукції із зображенням веселки». Діти по черзі працюють мишкою, наводять курсор на вподобані репродукції, клацанням миші збільшують зображення. Йде обговорення улюблених картин.

- А тепер давайте запам'ятаємо порядок кольорів Веселки. Вона сама нам підкаже. Веселка придумала жарт - підказку: « Кожен Мисливець Бажає Знати Де Сидить Фазан!». Ось як цікаво!. Перша буква кожного слова така ж, як перша буква назви кольору.

« Кожен « - Червоний
« Мисливець « - Оранжевий
« Бажає « - Жовтий
« Знати « - Зелений
« Де « - Блакитний
«Сидить « - Синій
« Фазан « - Фіолетовий

Педагог пропонує дітям допомогти йому дочитати до кінця вірш «Кольори Веселки». (У педагога в руках фарби, він читає перше чотиривірш, а у кожного з дітей - кольорові букви по квітам спектра).
Дитина читає чотиривірш про свій колір веселки.

Фарби сьогодні страшенно втомилися:
Веселку в небі вони малювали.
Довго трудилися над веселкою фарби,
Веселка вийшла гарною, як у казці.
Вся різнобарвна - ось краса!
Ти помилуйся, які кольори!
ЧЕРВОНИЙ
Червона редиска зросла на грядці,
Поруч помідори - червоні хлопці.
Червоні тюльпани на вікні стоять,
Червоні гвоздики весело дивляться.
ПОМАРАНЧЕВИЙ
Помаранчевої лисиці
Всю ніч морквина сниться -
На лисячий хвіст схожа:
Помаранчева теж.
ЖОВТИЙ
Жовте сонце на землю дивиться,
Жовтий соняшник за сонцем стежить,
Жовті груші на гілках висять,
Жовте листя з дерев летять.
ЗЕЛЕНИЙ
У нас росте зелена цибуля
І огірки зелені,
А за вікном зелений луг
І будиночки білені. З зеленим дахом кожен дім,
І там живе веселий гном у зелених штанях з нових кленових листочків. БЛАКИТНИЙ
Очі сині у моєї ляльки
А небо над нами ще голубів.
Воно блакитне, як тисячі очей.
Ми дивимося на небо, а небо - на нас.
СИНІЙ
У синьому морі - острівець,
Шлях до острова далекий,
А на ньому росте квітка -
Синій - синій волошка.
ФІОЛЕТОВИЙ
Фіолетовою фіалку набридло жити в лісі
Я зірву її і мамі в день народження принесу.
З фіолетовою бузком буде жити вона
На столі в красивій вазі біля вікна.

- Давайте пограємо зі словом « КОЛІР».

- Як називається квітка, у якого 7 пелюсток і всі різного кольору?
( Квітка - семицвітка ).
- З якої він казки? ( Ст. Катаєв « Цветик - семицветик»)
- Як називається квітка, який з'являється з - під снігу першим? ( Первоцвіт ).
-- Які первоцвіти ви знаєте?
- ( Проліски, підсніжники, гусячий цибулю, медунка ).
- Мед липа - липовий, мед гречки - гречаний, а мед різних кольорів ? ( Квітковий ).
- Якщо чорно - білі картинки розфарбувати, вони будуть якісь ? ( Кольорові ).
- Рослина росте, а квітка спочатку... ( зацвітає ), потім ( розцвітає ), в кінці літа ( відцвітає ).
- Ось як багато « кольорових « слів ми дізналися.

А тепер помилуємося квітами, які нас оточують. Я буду показувати зображення квітки, а ви постарайтеся згадати його назву і якого він кольору.
ІРИС - фіолетовий
ГВОЗДИКА - червона
ВОЛОШКА - синій
НЕЗАБУДКИ - блакитні
НАРЦИС - жовтий
КАЛЕНДУЛА - помаранчева
А листя і стебла - ЗЕЛЕНІ.

Дитина читає вірш Ст. Шипуновой « Сонячний Дощик - Художник». «Хмаринка як мольберт картонний, Плями веселки на ньому. Дощик сонечко закоханий, в калюжах танцює босоніж. То по листю барабанить, то навшпиньки привстанет. Дріботить по вулиці і малює в калюжах».

Педагог починає видувати мильні бульбашки в повітря, а діти з задоволенням їх ловлять.

- Ну, пригадали нашу веселу прогулянку в сонячний день, коли ми пускали Мильні Бульбашки. Вам було весело? Чому? ( Тому, що Мильні Бульбашки були веселі, ніжні, кольорові, як сама Веселка - красуня ).

- Так, всі діти, маленькі і великі, і навіть дорослі мами і тата, бабусі і дідусі люблять пускати Мильні Бульбашки. Одна біда - живе Мильна Бульбашка недовго. Летить Міхур, переливається всіма кольорами спектра, роздувається від радості і - хлоп! - і його вже немає. І доторкнутися до нього не можна. Згадайте, як ми ловили наші Мильні Бульбашки, а в руці було порожньо.
- Я хочу навчити вас малювати Мильними Бульбашками, нехай їх портрети радують вас довго.
- Що потрібно, щоб народився Мильна Бульбашка? (Вода, мильний розчин).

- Правильно. Беремо рідкий засіб для миття посуду воду, а щоб наші Бульбашки були кольорові, як Веселка, підмішуємо гуашевую фарбу. Все гарненько перемішаємо і видуває Бульбашки трубочкою для коктейлю. У кожен стаканчик додаємо різної фарби, а ловити їх будемо не руками, а листочком паперу.
Як тільки Міхур лопне, то на папері залишиться його портрет - великий і маленький, овальний і круглий, один або декілька, червоний, синій, жовтий. Подивіться, як Мильні Бульбашки і наші легені допомагають нам малювати. Виявляється, що можна малювати і без пензлика!

Педагог демонструє свої кольорові Бульбашки, пропонує спробувати помалювати дітям.
Діти малюють в парі. Одна дитина видуває Бульбашки, а інший їх ловить.
Стаканчики з різнокольоровими мильними розчинами педагог заздалегідь готує, у кожної дитини своя трубочка.
Щоб у всіх дітей залишилися листочки з портретами Мильних Бульбашок різних кольорів, педагог змінює стаканчики по черзі по квітам спектра. Діти починають малювати мильними бульбашками по парам, допомагаючи один одному.

ПІСЛЯ ЗАНЯТТЯ.

Виставка дитячих творчих робіт. Розглядання з різних ракурсів портретів Мильних Бульбашок. Педагог може використовувати дані роботи як фон в індивідуальних роботах дітей, в техніці аплікації, запропонувати дітям пограти у гру « На що це схоже? «, « Кого я бачу в Міхурах?»

Після того, як діти засвоїли прийоми малювання Мильними Бульбашками, проводиться колективне заняття по темі: « Букет гортензії у вазі».