Конспекти занять з дітьми

Кімнатні квіти.

Конспект інтегрованої освітньої діяльності.

Автор: Холмогорова Ганна Леонідівна, вихователь, Муніципальне бюджетне дошкільна освітнє установа р. Іркутська дитячий сад комбінованого виду N77.

Мета: Закріпити знання про кімнатних рослинах.

Завдання: Закріпити знання про будову, потребах, зовнішньому вигляді, способи догляду за кімнатними рослинами. Складати описові розповіді, утворювати зменшувально-пестливі форми. Розвивати логічне мислення, спостережливість. Виховувати дбайливе ставлення до кімнатним рослинам, відповідальність за їх життя.

Попередня робота. Знайомство з кімнатними рослинами в групі, їх зовнішнім виглядом, потребами, способи догляду. Догляд за рослинами в групі: полив, розпушування, обприскування. Д/І «Кожна рослина - на своє місце», «У кого який квітка?», « Плутанина». Розгадування математичних кросвордів про кольорах.

Ход діяльності:

Вихователь: Сьогодні я хочу вас запросити в оранжерею. Як ви думаєте, що таке оранжерея?

Діти: Це таке місце, де завжди зелені рослини і яскраві квіти, незважаючи на холод і сніг за вікном.
За віконцем зимовий сад, там листочки в нирках сплять.
Розмріялися про весну. А у нас, а у нас - на вікні зелений сад
Тут листочкам не до сну, тут вже прийшла весна
Вихователь: Ось і в нашій оранжереї ростуть кімнатні квіти. Родом вони з жарких країн Африки, Індії, Мексики, тому не можуть рости на вулиці - замерзнуть. Зате круглий рік радують нас зеленими листочками і красивими квітами в нашому домі. Подивіться навколо і знайдіть живі та неживі предмети.
Д/І «Живе або неживе» Дітям лунають фішки: зелені та червоні. Зелені треба покласти поруч з живими об'єктами, а червоні з неживими предметами
- Чому ці рослини живі?
Діти: Вони п'ють воду, харчуються.
- Повертаються до сонечка.
- Зростають.
- У них є діти.
Вихователь: Навіщо нам живі квіти, адже штучні такі красиві.
Діти: Рослини дають кисень.
- Очищають і зволожують повітря від пилу.
- Деякі кімнатні рослини можуть лікувати, наприклад, алое, каланхое.
- Щоб у нас в групі було красиво.
Вихователь: Діти, а що потрібно щоб кімнатні квіти і надалі радували нас, щоб їм добре жилося в нашій групі?
Діти: Рослинам потрібне сонячне світло, тепло.
- Квіти треба поливати, розпушувати грунт.
- Треба обприскувати, протирати великі листочки, щоб рослина могла дихати.
- Любити квіти і правильно доглядати за ними.
Вихователь: Як багато ви знаєте про квіти! Ось зараз перевіримо
чи знаєте ви, з яких частин складаються рослини?
Діти називають частини рослин.
Вихователь: Для чого потрібні коріння рослини?
 Діти:- Корінь утримують рослину над землею.
- Висмоктують із землі воду і поживні речовини.
Вихователь: Для чого потрібен стебло?
Діти: - На стеблі ростуть листя, квіти.
- По стеблу надходять поживні речовини.
Вихователь: Для чого рослинам потрібні листя?
Діти: - Через листочки рослини дихають.
-Молодці! Я запрошую вас до цветику - семицветику. На кожній пелюстці загадка про кімнатний квітка, Треба відгадати її, знайти квітку і розповісти про нього.
План описового оповідання:
- Назва квітки.
- Зовнішній вигляд рослини.
- Ставлення до світла (світлолюбна, тіньовитривала).
- Ставлення до води (рясний, помірний полив, обприскування)
- Своє ставлення до квітки.
Загадки про квіти.
Не подушка для голок,
Не їжачок і не ялинка,
Але не дасть себе в образу,
Тому, що весь у голках. ( Кактус)

Вгору по стінці крутий,
По бетонці литий.
Багатоніжка повзе,
З собою листя щастить. ( Плющ)
Лист з горбочком, желобочком
Шипи має, а поранити не вміє,
Зате лікує нас у будь-яку годину. (Алое)

Виріс пишний кущик,
На вікні не зайвий.
Листя непомітні,
А плоди заборонені. (Аспарагус)
Варто мокрий Ванек,
В кучерях червоний вогник.
( Бальзамін)

Воспитатель: Ми відкрили всі пелюстки, зараз квітка скаже, сподобалися йому ваші розповіді чи ні.
(Відкривають середину квітки і читають: «Молодці!»).
-Діти, давайте ще раз пригадаємо, з яких частин складається рослина і лагідно їх назвемо. Д/І «Назви лагідно»
Корінь - корінець, корешочек.
Лист - листок, листочок.
Стебло - стеблинка, стебелечек.
Квітка - квіточка.
Вихователь: А зараз я пропоную розгадати кросворд. В конвертику картки з цифрами і буквами. Якщо ви розставите цифри по порядку, то прочитаєте назву кімнатної рослини. Гра «Розв'яжи кросворд»

Вихователь: - Сьогодні у мене розбився горщик і я не знаю, який квітка ріс. Я зібрала частині горщика, кімнатної квітки і принесла їх з собою. Давайте зберемо квітка. Д/І «Розрізні картинки».
(Діти збирають квітка - щучий хвіст, читають вірш).
Щучий хвіст, пан,
Ти в горщику адже не один!
Важко навіть злічити -
Двадцять тут іль двадцять п'ять
Вас, зелених носиків,
І хвостів і хвостиків!

Тепер підемо і подивимося, які зміни відбулися з гілочки традесканції, які ми поставили у воду тиждень тому
-У традесканції з'явилися коріння.
Вихователь: Треба посадити гілочки в землю. Але спочатку давайте пригадаємо, що потрібно робити?
Діти: - Насипати на дно горщика дренаж.
- Насипати землю в горщик.
- Зробити ямку в землі і опустити частину стебла з корінням.
- Після посадки треба присипати землею і притиснути землю у стебла.
- Полити водою кімнатної температури.
Після відповідей дітей вихователь пропонує надіти фартухи і приступити до роботи.
Вихователь: Посадили традесканцію. Розкажіть вірш, щоб наш квітка швидше ріс.
У горщик посаджу росток,
Поставлю на вікні.
Скоріше росток,
Розкрій квітка,
Він дуже потрібен мені.
- Молодці, діти! Добре потрудилися. (Вихователь роздає медалі у вигляді квітки).