Конспекти занять з дітьми

«Дорога з кількома смугами руху. Регулювальник»

Конспект заняття з ПДР.

Автор: Михайлова Альбіна Юріївна, вихователь, Муніципальне автономне дошкільний навчальний заклад «Дитячий садок N 97 Бджілка» з пріоритетним здійсненням пізнавально-мовленнєвого розвитку дітей, р. Набережні Челни.

Скачати презентацію до заняття.

ПРОГРАМНЕ ЗМІСТ:
а) навчальні: закріпити раніше отримані знання; переходити у спеціально-відведених місцях, дотримуючись сигнал світлофора, орієнтуючись на дорожні знаки та розмітки.
Познайомити з роботою постового регулювальника, новим поняттям «жезл», навчити розуміти жести регулювальника.

б) розвиваючі: сприяти розвитку наполегливості у розв'язанні проблемних задач за допомогою логічно-пошукового мислення;

в) виховні: виховувати самостійність, цілеспрямованість.

Словникова робота: активізація словника - дорога, пішохід, світлофор, пішохідна дорога, розмітка;
Введення у словник дітей нових слів - регулювальник, жезл.

МЕТОДИЧНІ ПРИЙОМИ: пояснення, розповідь, питання, загадки, гра, бесіда.

ПОПЕРЕДНЯ РОБОТА: цільові прогулянки на перехрестя, на дорогу з багатосмуговим рухом; читання художньої літератури; розглядання ілюстрацій; дидактичні настільні ігри.

ДОДАТКИ: слайди, дорожні знаки.

ГРА МАЛОЇ РУХЛИВОСТІ: «Регулювальник»

Хід заняття:

Діти сидять на м'яких модулях, входить Баба-Яга.
Б-Я: Привіт, хлопці! Ви впізнали мене? (слайд N1)
Діти: Так. Баба-яга!
Вос: Наша Б-Я чимось засмучена і збентежена. Розкажи, що з тобою сталося?
Б-Я: Зі ступою літати по повітрю, а без ступи мені страшно переходити дорогу. Я не знаю правил дорожнього руху, навчіть мене, хлопці!
Вос: Хлопці, навчимо Б-Я правильно переходити дорогу?
Діти: Так, навчимо!
Вос: А де треба переходити дорогу?
Діти: По пішохідній доріжці. ( слайд № 2)
Вос: Правильно, а ще з допомогою чого можна перейти дорогу?
Діти: За допомогою світлофора.( слайд № 3)
Вос: На яке світло світлофора можна перейти дорогу?
Діти: На зелене світло. ( слайд № 4)
Б-Я: А я бачила дорогу з пунктирними лініями. Що це за лінії
Вос: Хлопці, ми знаємо, що машини рухаються в одному напрямку, так і у зворотному напрямку, і на цій широкій дорозі є пунктирні лінії.(слайд № 5)
Значить, хлопці, якщо на дорозі є така розмітка, машини можуть рухатися в кілька рядів, вона називається багатостороння дорога(слайд N 6. Гра « Знайди відмінності».(слайд № 7)
Б-Я: Якщо немає ні світлофора, ні пішохідної доріжки, як тоді переходити дорогу?
Вос: Хлопці, як нам бути в цьому випадку? Давайте ми з допомогою загадки отгадаем розгадку.
- Подивіться, постовий встав на нашій бруківці,
Швидко простягнув руку, спритно змахнув паличкою,
Ви бачили, ви бачили
Всі машини відразу встали
Дружно встали в три ряди
І нікуди не їдуть.
Хто це? ( слайд № 8)
Вос: Правильно, а як він регулює рух на дорозі? Про це ми дізнаємося з нашої « Регулювальник», де хлопчики і дівчатка будуть «машинами», а Б-Я - пішоходом, я - вашим регулювальником. Запам'ятовуйте:

1. Якщо я стою спиною, тобі Б-Я переходити вулицю не можна;
2. Якщо я стою до вас правим або лівим боком - шлях для Б-Я закритий, а для машин відкритий;
3. Якщо у мене піднята рука вгору, то машини чекають, а Б-Я йде.

-Ти запам'ятала, Б-Я?
Б-Я: Так.
Ввс: За допомогою чого він регулює рух на дорозі? (слайд № 9)
Діти: За допомогою жезла.
Вос: А тепер Б-Я ми хочемо перевірити свої знання. Відгадай загадку:
-Чудовисько трехглазое на бруківці варто
Кому стояти , кому йти,
Воно нам говорить.
Б-Я: Світлофор.
Вос: Назви одним словом:
а) людина, що переходить пішохідну доріжку?(пішохід)
б) міліціонер на перехресті?(регулювальник)
- Ну, що, Б-Я, тепер ти зможеш перейти дорогу?
Б-Я: Так, дякую вам, хлопці, до побачення. До нових зустрічей!(слайд № 10)