Конспекти занять з дітьми.

«Екскурсія в місто Геометричних фігур»

Заняття з розвитку емоційної сфери за засобом театральної діяльності в старшій групі.

Автор: Маківка Тетяна Юріївна, вихователь, Муніципальне дошкільний навчальний заклад «Дитячий сад загальнорозвиваючого виду з пріоритетним здійсненням художньо-естетичного розвитку вихованців N 24 «Світлячок», Кемеровської обл., р. Междуреченськ.

Цілі і завдання:

• Формувати уявлення про геометричні поняття «точка», «пряма», «крива лінія», «незамкнута», «замкнута лінія»;
• Закріплювати уміння виділяти властивості предметів, розбивати безлічі на підмножини;
• Підводити дітей до засвоєння ідей інформатики - алгоритму;
• Формувати уявлення про дію і про послідовне виконання дій;
• Закріплювати вміння використовувати символи для позначення властивостей предметів;
• Розвивати логічне мислення, варіативність мислення, комунікативні якості.

Матеріали та обладнання:
Лялька - дівчинка Часточка, робочі аркуші на кожну дитину, набори геометричних фігур, фланелеграф, кольорові шнури.
Хід заняття:
Розповідь вихователя
Вихователь: Жили - була Часточка. Вона була дуже цікава, хотіла все знати. Вирішила Часточка здійснити екскурсію в місто Геометричних фігур. Часточка запрошує вас із собою, хочете?
Діти: так.
Вихователь: Але перед подорожжю необхідно зробити розминку. Готові.

1. Вправа «Крос»

Діти по черзі перебирають пальці рук: вказівний палець правої руки і великий палець лівої руки, відповідно великий палець правої руки і вказівний палац лівої руки.

2. Вправа «Кулак - долоню»

Одна рука стиснута в кулак, інша лежить на площині столу, діти одночасно змінюють положення рук.

3. Вправа «Буває - не буває»

      Вихователь: Якщо ви згодні з моїми словами, хлопніть в долоні, якщо не згодні, покладіть руки на стіл. Отже, буває у кола дві сторони? У квадрата всі сторони рівні? Буває сім п'ятниць на тижні? У трикутника три сторони? (Діти виконують завдання.) Молодці, із завданням впоралися. Ну а тепер вирушаємо в місто Геометричних фігур на екскурсію. Але для цього пройдемо по доріжками доберемося до міста.
Гра «Виклади доріжки»
Діти з допомогою кольорових шнурів викладають лінії «криві», «прямі», «відкриті», «замкнуті», «ламані». Яка доріжка, яким кольором привела нас до міста? (Діти відповідають)
Вихователь: У місті Геометричних фігур сталася плутанина, всі фігури та мешканці міста забули на яку геометричну фігуру вони схожі, давайте їм допоможемо розібратися і пограємо з игровизором.
Гра «З'єднай схоже» (игровизор)
На робочих аркушах намальовані геометричні фігури і предмети, що мають схожості з ними. Діти повинні провести стрілки між схожими предметами і фігурами. Один або декілька дітей показують своє рішення на фланелеграфе. Перша дитина: Я поєднав настільну лампу і трапецію, тому що у абажура настільної лампи і трапеції однакова форма.
Друга дитина: Я поєднав телевізор і настільну лампу, тому що це електроприлади.
Третя дитина: Я поєднав абажур і рушник, тому що вони з тканини; голку і їжака, тому що голки у їжака теж гострі; трикутник поєднав з їжаком, тому що трикутник і голки їжака мають гострі кути.
Вихователь: Хлопці, знаєте Часточці дуже цікаво, що за значки живуть у місті. Давайте розповімо Часточці, що це не значки, а символи. Які символи живуть у місті Геометричних фігур і що означає кожен символ.
Гра «Дерево»
Робота на робочих аркушах. Класифікація фігур за кольором, формою, величиною з
використанням символів. Одна дитина біля дошки показує своє рішення.
Дитина: Щоб дізнатися, на якій гілці виросте маленький трикутник, я буду рухати його від кореня дерева вгору по гілках. Ось я дійшов до розгалуження. Символ показує, що на правій гілці виросте маленька фігура, а на лівій - велика. Значить я рухаюся направо.
Вихователь: Хлопці, ми пройшли з вами вже дуже великий шлях і втомилися, давайте трохи відпочинемо.

Логоритмическая пауза «Дощ»
Звучить магнітофонний запис дощу. Діти стають у коло один за одним і виконують наступні руху.
Дощ, Дощ! Треба нам
Розходиться по домівках.
(Плескання долонями по спині попереду стоїть дитини)
Грім! Грім як з гармат.
Нині свято в жаб!
(Постукування сусіда по спині кулачком)
Град, Град! Сипле град!
Все під дахами стоять.
(Масаж голови і вух)
Тільки мій братик в калюжі
(Масаж крил носа)
Ловить рибу нас на вечерю!
Вихователь: Ну що хлопці, відпочили, вирушаємо далі на нашу екскурсію по місту Геометричних фігур. А далі ми з вами вирушимо на поїзді. Але наш поїзд не простий він цифровий, щоб на ньому відправиться необхідно знайти своє місце у вагоні.
(Дітям роздаються картки з цифрами, необхідно знайти потяг з такою ж цифрою як на картці). Молодці знайшли свій поїзд. Але він не готовий до поїздки до нього потрібно приєднати вагони, і покласти в них вантаж.
Гра «Логічний поїзд»
Діти провозять вантаж по всіх вагонах відповідно до правил (зміна властивостей за годинниковою стрілкою). Наприклад, у жовтому вагоні їде логічна фігура: великий червоний трикутник, у першому вагоні від голови поїзда він змінить величину і стане маленьким червоним трикутником, у другому вагоні після зміни кольору, він стане маленьким жовтим трикутником, в третьому вагоні зміниться його форма він стане маленьким жовтим прямокутником, в останньому четвертому вагоні повторне зміна кольору - наш вантаж маленький синій прямокутник.
Вихователь: Ну, от молодці хлопці, тепер ми з вами вирушаємо на цукеркову фабрику. Ми приїхали, займайте свої місця. Але що ж тут сталося, цукерки розсипалися. Давайте розкладемо їх по коробках.
Гра «Розклади цукерки по коробках»
Діти працюють по двоє. Порівнюючи перший і другий стовпець, вони повинні сказати, чого не вистачає в третьому стовпці, проводиться взаимопроверка.
Вихователь: Ось і закінчилась наша екскурсія. Всі ви молодці і заслужили частування. Пора повертатися в дитячий сад.