Конспекти занять з дітьми.

«Як з'явилася книга»

Конспект ознавательного заняття в старшій групі.

Вихователь: Ахмедеева Разія Минтагировна, вихователь, Державне бюджетне загальноосвітній заклад середньої загальноосвітньої школи «Освітній центр» села Челно-Вершини муніципального району Челно-Вершинський Самарської області структурний підрозділ «Зорька».

Мета: Продовжувати знайомити дітей зі знаками і символікою. Познайомити з історією виникнення писемності, паперу, книги. Поупражнять дітей у малюванні на глині, на бересті.
  Словникова робота: печера, ієрогліфи, береста, берестяна грамота, книжкове видавництво.
   Обладнання:
 Демонстраційний матеріал: малюнки із зображенням написів на каменях, таблиці з давніми письменами, дорожні знаки, географічна карта, ярлики з одягу, альбом « Пізнаю світ».
   Роздатковий матеріал: глина в коробках, палички, шматочки берести, вугілля.
Попередня робота: читання оповідань з книги Дыбиной «Подорож у минуле речей», розглядання альбому «Пізнаю світ», таблиці « Знаки і символи», книги « Становлення людини», розучування вірша С. Михалкова « Як би жили ми без книг?».
Форми, методи, прийоми:

1. словесний
2. художнє слово
3. наочний
4. практична діяльність
5. ігровий

План заняття:

1. організаційний
2. загадування загадок
3. читання вірша дітьми
4. бесіда
5. розглядання таблиці
6. практична робота
7. словесна гра

ЗМІСТ ЗАНЯТТЯ

Вихователь: (загадує загадки)

1. Хто говорить мовчки?
2. Не кущ, а з листочками,

Не сорочка, а зшита,
Не людина, а розмовляє?
- Так, хлопці. Ці загадки про книгу. Книга відкриває нам країну чудес, в книзі ми зустрічаємося з улюбленими героями казок, дізнаємося про життя стародавніх людей, про тваринний і рослинний світ, про різних країнах і містах. А тепер уявіть, що раптом книг зовсім не стало, як би жили ми без книг?
Діти:1. Ми дружимо з друкованим словом.
Якщо б не було його,
Ні про минуле, ні про новому
Ми не знали б нічого.
2.Ти уяви собі на мить,
Як би жили ми без книг?
Що б робив учень,
Якщо не було б книг.

1. Якщо б все зникло разом,

Що писалося для дітей:
Від чарівних добрих казок
До веселих новин.

1. Наприклад,

Ти хотів розвіяти нудьгу,
На питання хотів знайти відповідь.
Протягнув за книжкою руку,
А її на полиці немає!
5. Немає твоєї улюбленої книжки,
« Мойдодира», наприклад,
І втекли, як хлопчаки
Айболить і Змій Горинич!
6. Ні, не можна собі уявити
Щоб такий момент виник
І тебе могли залишити
Всі герої дитячих книжок,

Вихователь: Так, справді, без книги жити не можна. Були часи, коли люди зовсім не вміли читати і писати. Сьогодні ви дізнаєтеся, як стародавні люди навчилися писати і як виглядали перші книги.
Подивіться на ці малюнки. Що на них зображено? Правильно, якісь знаки. З допомогою таких знаків, малюнків писали стародавні люди на камені. Науковці, археологи знаходять печери, де жили стародавні люди, стіни яких вкриті подібними написами - малюнками. Вчені розшифрували ці малюнки - знаки: вони розповідають про умови життя, полювання стародавніх людей (показ таблиці, фотографії з книги).
Будь-яке звістка, повідомлення можна було намалювати. Сонце зображувалося у вигляді диска, місяць - у вигляді півмісяця, вода - хвилястою лінією, людина - у вигляді фігури і т. д.
Ось так зображено полювання на оленів, собака - означала - бути на сторожі; лук і стріла - війну; трубка - світ. З допомогою таких знаків люди передавали один одному різні повідомлення, звістки, попереджали про небезпеку.

-А тепер спробуйте написати або намалювати на глиняному кирпичике знаки, за допомогою яких ви хотіли б передати якесь повідомлення (сонячна погода, злий собака, я сплю, дуже холодно і т. д.).
Вихователь: Спосіб передачі повідомлень малюнками, умовними знаками був дуже зручним. Він зберігся і до наших днів. І ми зустрічаємо деякі знаки, повідомлення. Як ви думаєте, де можна зустріти знаки - повідомлення і що вони означають.
Діти: Дорожні знаки, які повинні знати і пішоходи, і водії - попереджувальні, заборонні та обмежувальні: «Пішохідний перехід», «Пункт харчування», « Автозаправна станція» і т. д.
- На географічних картах - умовні позначення гір, лісів, корисних копалин.
- В куточку природи відзначаємо стан погоди.
-Знаки на ярликах одягу (розглянути).
Вихователь: Хлопці, такими знаками, символами можна написати цілу книгу? Напевно дуже складно це зробити. Малюнковим лист - ієрогліфи, якими користуються навіть зараз в Китаї і в Японії, було дуже складно запам'ятовувати і вивчити. Тому Стародавні люди придумали буквене письмо (показ таблиці «Пізнаю світ»). Вони були прості за формою, зручні для запам'ятовування і написання.
На основі таких букв виникли наші російські букви.
Стародавні люди не лише писали на каменях, вони використовували шматочки дерева, кістки тварин, пальмове листя, оброблену шкіру овець і кіз. А у нас на Русі була на ходу береста - березова кора. На такий березовій корі в Стародавній Русі кістяний паличкою писали листи, які називалися берестяними грамотами. Пізніше почали писати вугіллям. (Запропонувати розглянути бересту, спробувати написати на ній вугіллям літери).
Пальчикова гімнастика.
Вихователь: Хлопці, який матеріал використовується в наш час для створення книга? Правильно, папір. Багато багато років тому папір винайшли в Китаї. Люди навчилися виготовляти з деревини. Спочатку з дерева отримують колоди розпилюють, розколюють на друзки, і варять з цих дерев'яних трісок кашу. Тріски кладуть у величезні котли, а замість масла в цю кашу додають кислоту. І довго довго варять, щоб вийшла як справжня каша, без грудочок, а потім треба її розкачати, так тонший, як тісто для локшини.
Бачите, яка довгий ланцюжок виходить: з ялинки колоду роблять, з колод, тріски, з трісок - кашу, з каші - папір. А з паперу - книжки та зошити, що б ви вчилися писати і читати. Я хочу, щоб ви поставилися до своїх тетрадям дуже дбайливо, адже над їх створенням працювало багато людей.
Подивіться, яка різна папір виробляється зараз на паперових фабриках. (Розглянути різні види паперу) Потім цей папір відправляється на фабрику дитячої книги - книжкові видавництва, де друкуються книги на друкарських верстатах.
А зараз пограємо в гру «добре-погано» - потрібно перерахувати хороші якості паперу (папір потрібна щоб на ній писати, малювати, оформляти документи, з паперу, друкують книги, шпалери, зошити, карти, листівки тощо); тепер давайте згадаємо погані якості паперу, чим вона не зручна (вона рветься, мнеться, горить, з неї не можна зшити, у воді мокне, неміцна).