Конспекти занять з дітьми.

«Ви чули про воду?...»

Конспект інтегрованого заняття в підготовчій групі.

Автор: Анохіна Марія Андріївна, вихователь, МБ ДНЗ № 114, Кемеровська область, р. Новокузнецьк.

Програмне зміст:

• Виховувати інтерес і дбайливе ставлення до природи.
• Розширювати кругозір дітей, з'ясувати з дітьми деякі властивості води (смак, запах, колір) створити умови для розвитку дослідницьких умінь дітей, збагатити знання дітей про роль води в житті людини, тварин, рослин.

Хід заняття:

Гра на спілкування «Посмішка».

Вихователь: Давайте візьмемося за руки. Посміхнемося один одному. Щоб створити гарний настрій.
Послухайте, я зараз вам загадаю загадку:

Вона і в озері,
Вона і в калюжці,
Вона і в чайнику у нас кипить
Вона і в річечці біжить, шарудить.
Що це? (Вода)

Правильно, вода. Ми сьогодні з вами поговоримо про воду.

Діти сідають за столи.
          Вихователь: Діти, як ви думаєте, скільки часу людина не може прожити без їжі? (місяць), а без води? (тиждень). Як ви думаєте, чи багато води на Землі? Давайте подивимося на глобус. Яким кольором на глобусі позначають воду? (синім). Чого більше, суші або води?
Вихователь: у мене в руках яблуко. Уявімо, що це наша планета. Четверта її частина - суша, а ось ця більша частина - вода. Так багато або мало води на планеті? (багато)

Хлопці, покажіть мені свої долоньки мені!
Подивіться, наші долоньки схожі на сонечко.
Покажіть мені долоньки, промінчики-пальчики, закрили пальчики - сонечко сховалося.
Сонечко сховалося
І до нас на довгій ніжці,
Мокрій ніжці
Дощик скаче по доріжці.
Давайте послухаємо його пісеньку (прослуховування запису)
(запис дощику, звук дощу, як капає дощ і посилюється)

Вихователь: А зараз ми пограємо в гру «Кому потрібна вода?»
- Як ви думаєте, що це? (озеро)
- А це що біля озера? (це маленькі струмочки).
Давайте підберемо картинки «Кому потрібна вода?» і чому ви так думаєте? (діти по черзі вибирають картинки, прикріплюють до джерельця і пояснюють. Картинки: птахи, дерева, риби, комахи, тварини, гриби, людина і т. д.)
Так, без води все живе на землі загине.

Вихователь: Хлопці, а зараз я хочу запросити вас в нашу чарівну лабораторію. Що роблять у лабораторії?
Правильно, проводять досліди.

Що можна сказати про воду, за якої ми спостерігаємо?
          Діти: Вода хлюпоче, дзюркоче, переливається, біжить, ллється, ллється.
          Вихователь: Отже, яка вона? (рідка) А в якому стані ще може бути вода? (у твердому, лід).
Вихователь: Хто мені може пояснити значення слова креотерапия? (лікування холодом). Зараз ми будемо займатися контрастною креотерапией.

Пальчиковий масаж:
Діти по черзі опускають руки в ємність з теплою водою і з льодом, примовляючи вірш:
Ми навчимося льодок,
Між пальцями катати,
Це в школі нам допоможе
Літери рівні писати.
Діти витирають руки.

«Вода - розчинник».
           Вихователь: Хлопці, я попрошу вас підійти до мого столу. У мене на столі стоять три блюдця, накриті серветками. Щоб дізнатися, що там лежить, треба відгадати загадки.
Слухайте першу загадку:
Білий камінь у воді тане.
(Цукор).
Вихователь піднімає серветку, діти перевіряють, чи правильно вони відгадали загадку.
           Вихователь: Тепер друга загадка.
У воді народитися,
Води боїться.
(Сіль).
Прибираємо серветку з другого блюдця.
           Вихователь: І, нарешті, третя, остання загадка.
Жовте, а не сонце,
Ллється, а не вода,
На сковороді - піниться,
Бризкається і шипить.
(Масло).

Вихователь: Хлопці, а чому сіль і цукор бояться води.
           Діти: Тому що вони в ній зникають.
           Вихователь: Пропоную вам всім пройти до столів і взяти участь в експериментах.
Діти сідають на свої робочі місця. Вихователь запитує 3-4 чоловік, що у них знаходиться у жовтих баночках, а що в зелених.
           Вихователь: Давайте подивимося, що стане з сіллю і цукром, якщо ми їх покладемо у воду. Візьміть дві баночки з водою. В одну покладіть ложечку цукрового піску і розмішайте його ложкою. Що виходить? Розчинився цукор у воді чи ні?
Потім, в іншу баночку покладіть сіль. Розмішайте її. Цукор зник. Чому?
           Діти: Цукор розчинилася у воді.
           Вихователь: Візьміть іншу баночку і насипте в неї ложечку солі. Розмішайте її. Що тепер сталося?
           Діти: Сіль розчинилася у воді.
           Вихователь: А чи всі речовини можуть розчинятися у воді, як ви думаєте? Якщо у воду налити олію вона також зникне як цукор і сіль. Додайте ваші баночки з водою кілька крапель олії.
Йде самостійна робота дітей.
Вихователь запитує 3 - 4 осіб, що сталося з маслом у воді.
Діти: Олія не розчинилося у воді: воно плаває на поверхні води жовтими краплинами.
           Вихователь: Молодці хлопці. Провівши зараз досліди з сіллю, цукром, олією, з яким новим властивістю води ви познайомилися
Діти: Вода одні речовини може розчиняти, а інші ні.
Висновок: у воді одні речовини розчиняються, інші зовсім не розчиняються.
Вихователь: Подивіться, ось на столі щось стоїть. Як ви думаєте, що це? (вода).
А може бути, сік? Чому ви думаєте, що це вода? (відповіді дітей).Давайте понюхаем е?. Вона пахне?
Правильно, вода не має запаху.
Давайте спробуємо е? на смак.
А якщо кинути в не? цукор, яка стане вода? Правильно, солодка.
Давайте спробуємо це зробити? А якщо додати сіль, яка вода стане? (відповіді).
Вихователь:
Хлопці, наша водичка уміє міняти не тільки смак, але і колір.
Якщо у воду опустити червону фарбу, якою вода стане? Червоній, зел?ной, синій.
Вихователь:
Ви знаєте, а водичка ещ? може бути чарівною.
Вона може розчарувати картинки, які у нас тут лежать.
Зафарбовувати ми з вами будемо не пензликами, а ось такими чарівними паличками з поролоном.
Якщо ви будете старанно робити, то ми дізнаємося, які мешканці живуть у воді.

               Пальчикова гімнастика:
Крапля раз, крапля два,
Крапля повільно спершу,
А потім, потім, потім,
Вс? бігом, бігом, бігом.
Ми парасольки свої розкриємо,
Від дощу себе вкриємо.

Самостійна діяльність дітей. (по мірі зафарбовування на листочках з'являються рибки, намальовані воском).
Вихователь:
А зараз, діти, скажіть, що вам сподобалося на занятті?
Відповіді дітей.
Вихователь:
Так, діти, вода потрібна всім: і тваринам, і людям, і рослинам.
А скажіть мені, будь ласка, як потрібно поводитися з водою, щоб вона не зникла, а завжди
була з нами? (Відповіді дітей).

Закривайте міцніше кран,
Щоб не витік океан.
Бережливим будь з водою
Гарненько закрий кран!

Закінчити заняття я хочу віршем Н. Рижової "Чарівна вода". Давайте його послухаємо.
Ви, чули про воду?
Кажуть, вона скрізь!
Ви в ставку її знайдете,
І в сирому лісовому болоті.
В калюжі, в морі, в океані
І у водопровідному крані,
Як бурулька замерзає,
В ліс туманом заповзає,
На плиті у вас кипить,
Пором чайника шипіт.
Без неї нам не вмитися,
Не наїстися, не напитися!
Смію я вам доповісти:
Без неї нам не прожити!