Конспекти занять з дітьми.

«МОЯ СІМ'Я»

Підсумкове заняття у 2 - молодшій групі.

Автор: Кригина Олена Георгіївна, вихователь, Муніципальне дошкільний навчальний заклад дитячий садок N203 р. Волгограда.

Програмне зміст: 1. Закріпити знання дітей про сім'ї та членів сім'ї, про те, що в родині всі люблять, піклуються та допомагають один одному. 2. Виховувати почуття прихильності до членів своєї сім'ї.
         Словникова робота: 1. Активізувати слова: любить, хвалить, допомагає, піклується, ласкава, добра, красива, кохана, таточку, татусю, мамусю.
                                      Хід заняття:
Вихователь пропонує дітям пограти.
«П'ять та п'ять - рідні братики,
Так всі разом і народяться,
Якщо вкапываешь грядку -
Тримають все одну лопатку.
Не нудьгують, а грають
Разом всі в одні іграшки.
А зимою всій гурьбою
Дружно ховаються в теплушки.
От такі «п'ять та п'ять»,
Вгадайте, як їх звати».
Діти відгадують загадку.
Вихователь: А як ви здогадалися, що це пальчики? (Відповіді дітей). Що ж це за пальчики, в які вони ховаються? (Відповіді дітей.) Хлопці, а ви любите грати з пальчиками? Хочете навчитися ще одній грі?
Вихователь: (розгинає з кулака пальці і супроводжує рух текстом).
«Цей пальчик - дідусь,
Цей пальчик - бабуся,
Цей пальчик - тато,
Цей пальчик - мама,
Цей пальчик - я.
Ось і вся моя сім'я».
Діти наслідують вихователю.
Вихователь: Про що ця гра? (Домагається відповіді від дітей: «Про сім'ю».) У меняесть ось така долонька (демонструє силует). Давайте знайдемо на ній маленький пальчик - мізинець. (Діти показують.)
Вихователь: А у вашій родині хтось самий маленький, самий улюблений? Як вас ласкаво називають в родині? (Діти висловлюються)
(Вихователь пропонує дітям відшукати на підносі шапочку, що позначає дитини, і надіти її на мізинчик долоньки-силуету).
Вихователь: Послухайте вірш:
«Ми з мамою робили котлети, а за віконцем дощик йшов.
Ми з мамою думали при цьому, як разом бути нам добре!»
- Про кого я прочитала? Чому дівчинці було добре з мамою? Розкажіть, яка у вас мама?
Діти висловлюються.
Вихователь: а як ви допомагаєте мамі? (Відповіді дітей).
- Давайте знайдемо шапочку, на якій зображена мама. І одягнемо її на наступний - безіменний пальчик.
Діти надягають шапочку.
Вихователь: Хочете дізнатися, про кого таке вірш?
«Не терпить мій тато неробства і нудьги.
У тата умілі, сильні руки.
І, якщо комусь треба допомогти,
Мій тато завжди попрацювати не проти».
- Що можна сказати про такого тата? Які ласкаві слова ви хотіли б сказати про свого тата?
         Діти вимовляють ласкаві слова, знаходять шапочку, що позначає тата, надягають на середній палець.
Вихователь: Давайте пограємо з нашими долоньками. (Читає вірш і супроводжує його жестами і рухами. Діти наслідують).
«Ладушки, ладушки,
Де були?
У бабусі!
         (Плескають у долоні.)
А у бабусі долоні
Все в зморшках зібрані.
         (Показують руки долонями вгору.)
А у бабусі долоні
Добрі-предобрые.
         (Погладжують долоні один об одного.)
Всі працювали долоні
Довгими роками.
         (Постукують кулачком про долоні.)
Пахнуть добрі долоні
Щами з пирогами.
         (Підносять долоні до лиця, мов принюхуються.)
По кучерям тебе погладять
Добрі долоні.
         (Імітують погладжування.)
І з будь сумом сладят
Теплі долоні.
(Складають долоні, підносять до обличчя, дмуть на них.)
Ладушки, ладушки,
Де були у бабусі!»
         (Плескають в долоні).

Вихователь: Хлопці, у нас залишився один пальчик - великий. Хто ж це? Правильно, дідусь.
«У мене є дідусь,
Як зима, сивий,
У мене є дідусь
З білою бородою.
Мені все мій дідусь
Може дати відповідь.
І не старий мій дідусь,
Хоч йому сто років!»
- Хто хоче розповісти про свого дідуся? Як дідусь піклується про вас? (Діти розповідають, надягають останню шапочку.)
Вихователь: Друзі мої! Подивіться, у нас з вами вийшла велика дружна сім'я на нашій долоньці. У сім'ї усі люблять, піклуються та допомагають один одному.
- Хлопці, подивіться, який красивий квітка у нас розпустився. На кожній пелюстці щось написано. Я пропоную вам пограти в гру.
         Гра «Назви лагідно» (діти відривають пелюстки, і читаю слова, утворюючи з них зменшувально-пестливі).
«Бабуся - бабуся - бабуся - бабуся.
Тато - татуньо - татусю.
Син - синок - синочок - сынулечка.
Мама - мамочка - матінка - матінка - мамусю.
Донька - донечка - донька».

                            Корекція емоційної сфери.

         I. Ігри, що сприяють заспокоєнню.
Гра «Хто за ким?».
По кімнаті розставлені у випадковому порядку стільці. Звучить музика. Один дитина, якого викликав ведучий, ходить між стільцями і, почувши зупинку в музиці, сідає на найближчий стілець. Ведучий викликає іншого, і той повторює дії попереднього дитини. Коли всі діти сядуть на стільці, можна пограти у таку гру.
Гра «Міміка в малюнках»
Діти розглядають картки із зображенням різних емоційних станів, і називає настрій, яку вона символізує.
 - спокійний - веселий - сумний, злий - здивований - переляканий.
Роздати картки із зображенням емоційного стану і кожна дитина розповідає, коли, в якій ситуації він буває таким («Я радію, коли...», «Я злюсь, коли...», «Я засмучуюся, коли...» і т. д.).
Гра З піском»
Набрати в руки уявний пісок. Сильно стиснувши пальці в кулак, утримати пісок у руках. Посипати коліна піском, поступово розкриваючи пальці. Струшувати пісок з рук, розслабляючи кисті і пальці. Впустити безсило руки вздовж тіла.
(Повторити 2-3 рази).
Гра «З мурахою»
На пальці ніг заліз мураха і бігає за ним. З силою потягнути пальці ніг на себе, ноги напружені, прямі. Залишити шкарпетки в цьому положенні, прислухатися, на якому пальці сидить мураха. Миттєвим зняттям напруги в стопах скинути мурашки з пальців ніг.
(Повторити 2-3 рази).

Психомышечная тренування.

Ведучий пропонує дітям зручно влаштуватися, розслабитися і слухати з закритими очима тиху, спокійну музику. Із закінченням музики діти відкривають очі і тихо встають.