Конспекти занять з дітьми.

«Транспорт»

Конспект заключного проектного відкритого заняття

Автор: Агеєва Валентина Миколаївна, вчитель-логопед, Муніципальне бюджетне дошкільний освітній заклад міста Іркутська дитячий сад комбінованого виду N77.

Корекційно - освітні:

• Закріпити знання про види транспорту, їх назви;
• Закріпити призначення різних видів транспорту;
• Закріпити назви частин різних транспортних засобів;
• Закріпити знання про еволюцію транспорту;
• Закріпити вміння робити звуковий аналіз;

Корекційно-розвиваючі:

• Розвивати зв'язне мовлення, комунікативні навички;
• Розвивати психічні процеси ( пам'ять, увага, мислення);
• Розвивати дрібну і артикуляційну моторику;
• Вчити орієнтуватися по карті.

Виховні:

• Формувати позитивне ставлення до занять, допитливість;
• Формувати вміння до кінця виконувати розпочате завдання;
• Розвивати творчі здібності;
• Вчити працювати групою, взаємоповаги і співпереживання;

Обладнання: пляшка з картою, гра « Еволюція транспорту», емблеми команди, відеоматеріали ( машина, літак, поїзд, пароплав), картки для звукового аналізу, картини транспорту формату А3 з прорізом для особи, золоті монети).

Хід заняття:

• Орг. момент

Сидять з одного боку діти, навпаки - батьки. Перед ними сидить розбійниця на тлі моря і розмовляє сама з собою.
- Колись у мене було багато золота, срібла, скарбів. Я сховала їх у затишне місце і щоб не забути накреслила карту, де захований скарб. Поклала картку в пляшку. Але був приплив і пляшку віднесло в море. І ось вже багато років я блукаю по березі і шукаю свою пляшку з картою.
Піднімає очі і бачить дітей і батьків.
- А ви хто? ( Ми діти логопедичної групи та батьки дітей логопедичної групи.)
- А я розбійниця.
- А ви не бачили мою пляшку з картою? Де ж вона? ( Вилітає пляшка.) Та ось же вона. А ви хочете допомогти знайти мої скарби? У мене їх багато. Тоді вам доведеться пройти ряд випробувань. Згодні? Вам доведеться зі мною пройти через моря, ліси, гори. Готові? Нам допоможуть ваші знання про транспорт. Але вас занадто багато і я пропоную розділитися на дві команди: діти і батьки. Кожна команда придумає свою назву та девіз.
Одягають заздалегідь приготовані емблеми команд.
Команда дітей : « Льотчики».
Девіз: ми летимо На літаку
І зверхньо на батьків дивимося.
- Судити наше змагання буде шановне журі. Представити журі.
- Я хочу дати пораду нашим учасникам:

• Діти: будьте активними, дружними;
• Батьки: будьте безпосередніми, як діти;
• Журі: будьте уважними й об'єктивними.

• Основна частина

Почнемо нашу подорож з розминки. Чия команда назве більше різних видів транспорту по черзі. Я бачу, що ви знаєте багато видів транспорту.

• - На чому ми поїдемо ви дізнаєтесь відгадавши загадку:

Чотири колеса,
Гумові шини,
Мотор і гальма
Та що це? ( машина)

На екрані фрагмент мультфільму про машину. Всі дивляться.
- Діти, уявіть, що ви їдете на машині.
« Машини»
Шарудять по дорогах ( Гладять руками по колінах.)
Веселі шини, ( Плескають в долоні)
Поспішають по дорогах ( Беруть в руки уявний кермо,
Машини, машини... крутять його.)
А в кузові важливі (Стискати і розтискати пальці.)
Термінові вантажі -
Цемент і залізо, ( Загинають по одному пальцю.)
Родзинки і кавуни.
К. Чолиев

- А поки ми їде виконайте моє перше завдання. Чия команда викладе першої ланцюжок, як розвивався наземний і повітряний транспорт.
1. Кінь - волокуша - сани - арба - віз - карета - паровий візок - триколісний автомобіль - фаетон - автомобіль 30-х років - автомобіль - тягач 1998 р. - автобус 2001 р.
2. Аеростат 1783 р. - дирижабль 1883 р. - літак 1903 р.-моноплан 1910 р. - біплан - АН-2 - вертоліт - літак-амфібія-пасажирський реактивний літак-авіалайнер 1980 р. - десантний екраноплан - екраноплан-ракетоносець - МІГ-27 - космічний корабель багаторазового використання.
Журі оголошує переможця. Їм дістається шматочок карти.

• Подорож триває:

Братики в гості спорядилися
Один за одного вчепилися,.
І помчали в шлях далекий,
Лише залишили димок. ( поїзд)
На екрані фрагмент мультфільму про паровозик. Всі дивляться.
- Діти, уявіть, що ви їдете на поїзді.

« Паровоз»
Їде, їде паровоз- ( Діти стають один за одним « паровозиком»
Діток в садочок він повіз. йдуть на місці.)
Паровоз кричить: « Ду-ду!»
Я йду, йду, йду. ( Йдуть « паровозиком» по колу.)
А вагони стукають, ( Стукають кулачками.)
А вагони кажуть:
« Так - так - так! Так - так - так! ( Плескають у долоні.)
Так - так - так! Так - так - так!»
( І. Френкель)
А поки ми подорожуємо, виконайте моє друге завдання з картинками і без них.

• Дидактична гра « Хто я?»

Один член команди одягає картинку з прорізом для особи, не знаючи що на ній намальовано. Протилежна команда описує картинку ( тролейбус, вертоліт), не називаючи її. Потрібно за описом здогадатися і назвати. Потім міняються.

• Я називаю частини, а хто знає, піднімає руку і називає ціле.

Колесо - вагон - вікно = поїзд,
Два колеса - рама - дзвінок = велосипед,
Колеса, кузов - вікно = вантажівка,
Салон - пасажири - табличка з шашечками = таксі,
Рейки - вагони - гудок = поїзд,
Кабіна - колеса - холодильник = рефрижератор,
Ілюмінатор - хвіст - шасі = літаків,
Якір - борти - корми = корабель.

 Журі оголошує переможця. Їм дістається шматочок карти.

• Продовжуємо пошуки скарбів.

Він летить Над хмарами
Слід у небі білий залишає,
Доставити він завжди поспішає
Людей в інші міста. ( літак)
На екрані фрагмент мультфільму про літак. Всі дивляться.
- Діти, уявіть, що ви летите на літаку.

« Літак»
Руки в сторони - в політ ( Розставити руки в сторони.)
Відправляється пілот. ( Погойдувати руками.)
Праве крило вперед, ( Праву руку вперед)
Ліве крило вперед. ( Ліву руку вперед.)
Раз, два, три, чотири, ( Загинають по одному пальцю на руках.)
Літак летить знову. ( Руки в сторони, імітація польоту.)

- Ми пролітаємо над річкою. Дивіться, там міст зламався і таксі не може проїхати. Потрібно побудувати новий кольоровий звуковий міст. Скласти слово ТАКСІ.

Пам'ятаємо, що:
приголосні тверді позначаються синім кольором,
приголосні м'які - зеленим,
голосні - червоним.
Журі оголошує переможця. Їм дістається шматочок карти.

• Їдемо далі.

Паровоз без коліс,
От так диво-паровоз.
Не з розуму він зійшов
Прямо по морю пішов? ( пароплав)
На екрані фрагмент мультфільму про пароплав. Всі дивляться.
- Діти, уявіть, що ви пливете на човні.
« Пароплав»
Від зеленого причалу
Відштовхнувся пароплав. ( Нахили вправо - вліво.)
Він ступив назад спочатку - (Виконують за 2 кроки вперед - назад.)
Раз, два!
А потім зробив крок вперед-
Раз, два!
І поплив, поплив по річці, ( Йдуть, загрібаючи руками перед собою.)
Набираючи повний хід.

- Я знаю, що ви всі готувалися і створювали свої проектні роботи на тему « Ми їдемо, їдемо, їдемо...». За жеребом ми виберемо кілька робіт та прослухаємо їх презентацію.
Журі оголошує переможця. Їм дістається шматочок карти.

• Підсумок.

- Здорово я придумала: « Розділяй і володарюй!». Половина карти у дітей, частина карти - у батьків. Ви ніколи не знайдете мої скарби.
Вихователь: Наші діти і батьки дуже дружні. Діти знають багато прислів'їв про дружбу і зараз розкажуть.

• Ні одного, так шукай, а знайшов - бережи.
• Справжній друг пізнається в біді.
• У цій дружбі так - сам пропадай, а товариша з біди виручай.

Батьки і діти об'єднуються у пошуках скарбу.
- Вибачте, що хотіла вас обхитрити. Ви навчили мене дружбу і взаємовиручку. Скажіть, на яких видах транспорту ми подорожували? Які завдання вам особливо сподобалися? Вам сподобалося подорожувати? Давайте я допоможу вам розібратися з картою.
Знаходять скарб. Чаювання.