Конспекти занять з дітьми.

«Подорож в країну казок»

Підсумкове заняття з ФЕМП у підготовчій до школи групі.

Автор: Еменева Світлана Олександрівна, вихователь, МАДОУ «Дитячий садок N 20 «Олеся», р. Набережні Челни Татарстан.

Програмне зміст.
Продовжувати вчити дітей складати і вирішувати прості арифметичні задачі на додавання і віднімання чисел; продовжувати знайомити дітей зі структурою завдання.
Вправляти дітей у складанні числа з 2-ух менших чисел (склад числа).
Вправляти у порядковому і зворотному рахунку.
Вправляти записувати і читати записи з допомогою знаків «>», « < » і « =».
Закріплювати назви геометричних фігур, назви днів тижня, назви місяців.

Словникова робота.
Умова задачі, запитання задачі, вирішення завдання.

Матеріали.
Для вихователя: « Математичний набір», м'яч, числовий місток, маркер, геометричні фігури. Магнітофон, аудіокасета.
Для дітей: картка із завданням, простий олівець, «Математичний набір».

Методичні прийоми:
-питання до дітей, відповіді.
-сюрпризный момент.
-художнє слово.
-самостійна робота з картками.
-індивідуальна робота з картками.
- індивідуальна робота біля дошки.
-ігровий прийом ( рахунок в слух, гра за столом з цифрами, ігри з м'ячем)
-підсумок заняття. Самооцінка дітей. Заохочення.

Хід заняття.
Вихователь запитує дітей:
-Ви любите казки? А хочете потрапити в таку країну, де живе все герої казок? (Так)
- У нас є 20 чарівних повітряних куль. Нам доведеться пере рахуватися, щоб дізнатися, чи вистачить їх на всіх хлопців. Я почну, а ви продовжуйте. Я - перша. ( Данило - другий, Вероніка третя і т. д.)
Діти вважаються .
Вихователь:
-На всіх вистачає?(18)
- Скільки куль? (20)
-Скільки можна ще взяти з собою дітей (2)
- Повітряні кулі транспорт незвичайний ( педагог роздає кулі) .
Тримайте їх міцно і без команди не відпускайте, зараз злітаємо..... (« летять» до стільчика)
Увага! Ми лісом, будемо приземлятися. На рахунок 1 відпустимо кулі і тихо сядемо. Почнемо зворотний відлік (хором) 10,9,8,7,6, 5, 4, 3, 2, 1.
Діти тихо займають місця за столом.
Вихователь:
- Озирніться , навколо . Ми з вами в казці « Попелюшка» знову мачуха не дозволила Попелюшку піти на бал. Попелюшка повинна порахувати всі розпустилися квіти із саду і з'ясувати яких кольорів більше червоних чи білих, жовтих або блакитних. Давайте допоможемо Попелюшку, а її відпустимо на бал. Діти працюють на картках, проставляють знаки«<», « >», «=». Одна дитина біля дошки.

- Які молодці, допомогли Попелюшку, впоралися із завдання швидко і правильно.
Звучить музика.
Вихователь:
-Ой, я чую якийсь звук! Прислухайтеся.... Всі прислухаються.
-Так це хтось плямкає! Це знаменитий обжора - Барабек! Зараз я прочитаю уривок з вірша, а ви порахуйте, скільки він з'їв?
...Та корову і бика,
І кривого м'ясника,
Та віз і дугу.
І мітлу і кочергу.
З'їв церква, з'їв будинок,
І кузню з ковалем.
А потім і каже:
-У мене живіт болить!
Відповіді у дітей (Барабек з'їв 11 предметів).
-А тепер порахуйте, скільки він з'їв чоловік. Читає ще раз. (2 людини). Звучить музика.
-Ми перенеслися в казку «Золотий ключик». На сонячній галявині, де цвіте багато квітів. Мальвіна - дівчинка з блакитним волоссям, вчить Буратіно арифметиці. « На тарілці лежало 6 яблук, я поклала ще 2 яблука. Скільки яблук виявилося на тарілці?»
- допоможемо Буратіно вирішити завдання? На тарілці лежало 6 яблук, я поклала ще 2 яблука - це умова задачі. В умові повинне бути не менш 2 чисел. Що ще повинно бути в задачі? ( повинен бути питання).
- Яке питання в цій задачі? ( скільки всього яблук виявилося в тарілці?)
Вихователь пропонує дітям « записати» задачу і розв'язати її.
Перед дітьми запис на фланелеграфе.
6+1=
Завдання вирішує одна дитина біля дошки.
Вихователь: -Кою відповідь у задачі?
Звучить музика.
Вихователь: -Ми тепер в іншій казці. В гостях у Снігової Королеви. У неї чарівне дзеркало розбилося на дрібні шматочки. На фланелеграфе геометричні фігури.
-Подивіться і назвіть, якої форми осколки. (Коло, квадрат, прямокутник, трапеція, ромб, трикутник).
Пограємо.
-Розкладіть на столі цифри від 1 до 10.
Правила гри. Діти користуються цифрами, виконуючи завдання педагога, при цьому не вимовляється ні слова.

• Покажіть скільки осколків.
• Покажіть цифру, яка стоїть після 2 (діти показують будь-яку цифру, яка стоїть після цифри 2)
• Покажіть цифру, яка стоїть між цифрами 6 і 8.
• Покажи сусідів цифри 5.
• Покажіть цифру, яка стоїть за цифрою 9.
• Зменшіть на один цифру 4.
• Збільште на один цифру 7.

Знову звучить музика.
- Ми переносимося з вами в казку «Білосніжка і сім гномів».
Вихователь пропонує дітям назвати склад числа 7. Цифра 7 складається з:

                             
-Про що нагадує вам цифра сім? (дні тижня)
Пограємо. «Я почну , а ти продовжуй - дні тижня називай»
Правили гри. Ведучий кидає м'яч і називає будь-який день тижня: «Я почну, а ти продовжуй, дні тижня називай - вівторок» дитина ловить м'яч і називає три поспіль « Середа, четвер, п'ятниця» після цього кидає м'яч зі словами: « Я почну, а ти продовжуй, дні тижня називай...» називає будь-який день тижня і кидає м'яч. Гра триває.
Звучить музика (з м/ф «Крихітка Єнот і той, хто сидить у ставку»).
Зараз ми потрапили в казку «Крихітка Єнот і той, хто сидить у ставку».
Допоможіть Крихті Єнотові перебратися на інший берег. Збери місток.
Робота на картках( в кружечок треба написати відповідь прикладу.1+2=3+4=7.... і т д.)

Після закінчення роботи взаимопроверка. -
-Ось і зібрали місток. Допомогли Єнотові перебратися на інший берег. Пора нам вертатися. Давайте назвемо 12 місяців по порядку, і ми як у казці відразу перенесемося в групу. Звучить музика.
Вихователь: -Ось ми знову в дитячому саду.
Аналіз роботи дітей.
-Ось ми знову в дитячому саду. Вам сподобалося таку подорож?
-Яких героїв казок ми зустрічали? (відповіді дітей)
-Хто з хлопців сьогодні найбільше допомагав героям казок? (відповіді дітей)
-Я хочу всіх вас, подякувати за вашу допомогу, надану казковим героям.