Конспекти занять з дітьми.

Звук Ш.

Конспект відкритого заняття з ФФНМ.

Склала Савельєва Тетяна Юріївна, вчитель - логопед МОУ Хохловская середня загальноосвітня школа.

Цілі:

• Закріпити навички розрізнення і чіткої вимови звуку Ш в складах, словах, фразах.
• Розвивати фонематические процеси.
• Навчати звукового аналізу слів.
• Орієнтувати зорове увагу на звукові властивості предметів.
• Формувати вміння розуміти поставлене завдання і виконувати її самостійно.

Обладнання:

• Лист з розвитку просторових уявлень. (Т. А. Павлова. Альбом з розвитку просторового орієнтування).
• Конверти великі.
• магнітофон;
• Квасоля, блюдечко.
• ведмідь
• логопедичний лото («Прочитай по перших буквах», « Зістав картинки і схеми слів»).
• коляска
• шоколад

Хід заняття:
1. Психогімнастика. (встали в коло, потискуючи один одному руки)
Я вітаюся з усіма
Вдома і на вулиці
Навіть «добридень» кажу
Я сусідської курці.
2. Повідомлення теми і мети заняття.
Сьогодні ми будемо шукати скарб, але скарб не простий. Ми будемо шукати знання.
Ви хочете знайти знання? (ТАК)

• А як ви думаєте, які знання ми будемо шукати на логопедичному занятті? (Відповіді дітей)

-Ми будемо вчитися знаходити звуки в слові, визначати їх місце.

• Скарб вам допоможуть відшукати записки із завданнями, які я для вас приготувала. Ну що, почнемо? (ТАК)

3. Пальчикова гімнастика.
Подивіться навколо, знайдіть предмет, назва якого починається з [Ш]. (шафа). Встаньте напроти дверей, конверт лежить на шафі праворуч.
Що ж тут написано? Ми повинні зробити гімнастику для пальців.
(дитина великим і вказівним пальцем бере горошину і утримує її іншими пальцями (як при зборі ягід), потім бере ще одну, ще одну і так набирає цілу жменю. Бере по одній на кожне слово).
Миша як миша, сама з вершок!
Влізла мишка на мішок.
Покликала до себе мишенят
Нехай крупою пошуршат!
Пошуршать б пошуршали!
Тільки кішки завадили...

• Який звук я виділяла? Отже, сьогодні на занятті ми будемо працювати зі звуком Ш.

4. Розвиток психічних процесів.
Наступний конверт лежить в предметі коричневого кольору, і починається зі звуку До (кошик). Що ж тут заховано? Та тут картинки.( машина, шапка, курінь, шуба, мишка, школа).

• Назвіть картинки по порядку;
• Поділіть слова на склади. Скільки складів у кожному складі?
• Закрили очі. Немає чого?
• Перевернули картинки, дізнайтеся їх.

5. Почитайте склади:
Наступний конверт лежить в куточку конструювання.
Давайте «прочитаємо» склади. (читання складів, використовуючи синій квадрат ( звукова схема звуку[Ш], артикуляційна зображення голосних звуків, що позначають твердість приголосних: а,о,у,е+і).
6. Повтори склади.
Наступний конверт лежить під предметом, назва якого починається з [м]. Назвіть ці предмети. (магнітофон, музичний центр...). (включається аудіозапис «Цікаве азбуковедение» Воліна.).
ША-ша-ша - мама миє малюка.
Ши-ши-ши-зашуміли очерети.
Шу-Шу-шу - Маша їсть локшину.

7. Звукобуквенний аналіз слів.
Наступний конверт лежить в лапах у тварини, назва якого починається з [м]. А тут лежать загадки: Доскажи слівце, поділи слова на склади.

Мама просить Машу:
«Звари братика .... (КАШУ).

Зашуршали тихо шини,
Це їде до насМАШИНА...

Мишка миється під душем,
Миє шийку, миє ВУХА ...
Складаємо схему слова ВУХА.

Ось біжить малятко -
Сіренька МИШКА...
Складаємо схему слова МИШКА

8.Розвиток просторових уявлень.
(Т. А. Павлова. Альбом з розвитку просторового орієнтування).

Наступний конверт лежить на предмет червоного кольору, назва якого закінчується на [л]. (стілець). А тут у нас лежать інші картки:
У Антошки день народження.

• Обведіть червоним кольором тих, хто йде до нього в гості, а зеленим тих, хто йде від нього.
• Знайдіть тварин, у назвах яких є [Ш]. Зафарбуйте синім кольором місце звуку Ш у словах.

9. Визнач місце звуку в слові.
Наступний конверт лежить в іграшці, назва якої починається з [к]. Це коляска. У конверті лежать картки. (Логопедичний лото). Розподіліть картинки і схеми.

• Прочитай слово з перших звуків.

Наступний конверт лежить в транспортному засобі червоного кольору.
Прочитай по перших звуків.( картки логопедичного лото)

11. Наступний конверт знаходиться на вікні. Що ж там?
Робота на комп'ютері. « Граємо і вчимося» Е. Котової. ( У дітей різні звуки).

• Згадайте, з якими картинками ми працювали на початку заняття?
• Ну що, знайшли ми знання? А які?
• А за вашу гарну роботу вам предмет на [Ш]. (шоколад)