Конспекти занять з дітьми.

Безпосередньо-освітня діяльність в освітній галузі «Художня творчість» «Транспорт» в середній групі.

Автор: Тетяна Дзюба.

Програмні завдання.
?Поглиблювати і розширювати знання про наземному транспорті. Вчити виділяти схожі і різні характеристики легкових машин - розмір, колір, форма; і деталі машин - багажник, капот, салон, колеса, кермо і т. п. Дати уявлення про моделі машин.
? Розвиток зв'язного мовлення. Активізація, розширення словника.
? Розвивати вміння зафарбовувати зображення пластиліном - «Пластилинография».
?Виховувати естетичний смак.
Дидактичний матеріал.
?Демонстраційний: моделі машин різних марок (або зображення машин)
?Роздатковий: зображенням легкової машини для зафарбовування. Попередня робота.
?Бесіда «Транспорт»
?Розгляд предметних картинок «Транспорт»
?Читання художньої літератури про транспорт.
Методи і прийоми.
? показ;
? розглядання;
? бесіда;
? гра.
Інтеграція.
?Безпека;
? комунікація;
? пізнання.
Хід заходу
Лунає гудок машини. Вихователь залучає дітей і підводить їх до виставлених машин.
Вихователь: Сьогодні до вас в гості приїхала виставка машин. Подивіться уважно на машини і скажіть, як називається цей вид транспорту?
Діти: Наземний, легковий.
Вихователь: Правильно. А як ви думаєте, чому ці машини схожі?
Діти: У всіх машин є колеса, фари, капот, двері, салон, кермо, сидіння, багажник.
Вихователь: Правильно. А тепер, хлопці подивіться і скажіть, чим ці машини відрізняються?
Діти: Всі машини різних кольорів. Різна форма багажника, фар. У деяких машин різна кількість дверей.
Вихователь: Правильно. А як ви думаєте, чому вони такі різні?
(припущення дітей)
Вихователь: На кожному заводі випускають різні моделі машин. Комусь подобаються чорні машини, кому то червоні. Якщо сім'я велика, то кількість місць в машині потрібно більше. А яким-то водієві потрібно перевозити вантаж, наприклад, на дачу і він вибере машину з великим багажником. Тому і випускають різні моделі машин - для зручності людей.
Вихователь: Так хто ж мені скаже, чому машини різні, і для чого це роблять. ( Вихователь вислуховує відповіді кількох дітей і хвалить їх.)
Проводиться гімнастика для очей «Простеж за рух машини».
Фізкультхвилинка «Їдемо-їдемо додому».
Їдемо-їдемо ми додому (рухи імітують поворот керма)
На легковій машині
В'їхали на гірку: хлоп. (Руки вгору, бавовна над головою)
Спустилося Колесо: стоп. (Руки через сторони вниз, присісти)
За столами.
Вихователь: Зараз я вам роздам зображення легкової машини, але вона не розфарбована і вам треба буде її розфарбувати. А розфарбовувати ми свамі будемо пластиліном. Хто пам'ятає, як це робиться? (Відповіді дітей).
Вихователь нагадуємо спосіб роботи з пластиліном: відщипуємо шматочок, розподіляємо по зображенню. За лінії не заходимо.
Вихователь: Хлопці, ми з вами з'ясували, що машини бувають різних кольорів кому який подобається. Тому колір машини ви виберете самі. Що ми не будемо зафарбовувати? (Вікна). Молодці, приступайте до роботи.
Наприкінці діяльності проводитися аналіз робіт. Якщо діти не встигають доробити роботу, її можна продовжити в вечірній час.